部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
初中语文 八年级上册第三单元
“跟着课文去旅行”风景记录片
吴均
浙江卫视金牌风景纪录片
跟着课文去旅行
征稿要求：
取景地点：富春江
内容参考：吴均《与朱元思书》
投稿形式：拍摄脚本
众人皆可创作的时代，你也可以是出色的编导！
写景散文 风景纪录片
关联词：景点 特征 手法
以多种描写方法来描绘景物特征，抒发作者独特感受和情思的文学作品。
以景点风光为元素，结合多种拍摄手法来展现景物特色的视听艺术。
入项任务：文言 白话
转化
初阶通关：初读 推荐
景点推荐卡
取景地（勾选）：山（ ）水（ ）
最美画面：________________________________
景物特点：________________________________
游赏感受：________________________________
（或推荐词）
整合
进阶任务：文本语言 镜头语言
进阶挑战：
创作拍摄脚本！
联结
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
由小溪同学设计并拍摄的《奇异富春江》片段
猜一猜：文本依据？
脚本设计
最美镜头（景点）：平湖秋山
文本依据：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。
运镜方式：先全景，由远及近。先用全景呈现风烟全都消散的画面，然后由远景慢慢推进，出现小舟和舟中之人，吹着笛子随意漂流。镜头继续推动，笛声渐弱，悠扬的背景配乐渐强。
旁白文案：此刻没有一丝风，烟气也消散殆尽，晴空万里，笛声悠扬，乘着小舟纵情游赏，是多么惬意舒畅……
文本语言：我读到富春江的奇山异水
我的推荐美景是（可自拟小标题）_______________，原文中“______________”运用了_____________的（观察视角/感官调动/描写手法），描绘出___________________________的特点，表达了__________________________________________。
镜头语言：我镜头下富春江的奇山异水
大家好，我们小组计划拍摄的
取景地是__________最美镜头是___________
文本依据________________________________
（请朗读者________为大家展示我们的朗读设计）
我们在拍摄中计划采用的（运镜方式/视听呈现/旁白文案/拍摄技巧等）及呈现的画面
（如：运镜方式+效果呈现）__________________________________________________________________________________
_________________________________________
（以上格式作为参考，可自由发挥，添加创意）
为了呈现更好的视听效果，画面配上旁白（有请朗读者________）
__________________________________________________________________________________
配乐风格________________________________
*独特创意(选填)__________________________
以上是我们的脚本展示，欢迎各位提出宝贵意见！
小组展示卡
组名：_______ 组长：________
展示员：_______ 书写员：________
朗读者：________智囊团:_________
6人小组8分钟合作研讨：
①组长分工确定：展示员1名、朗读者2名、书记员1名，其余为智囊团。（1分钟内分工完毕！）
②组员共同参与讨论，规定时间内完成脚本设计，书记员负责书写讨论结果（云课堂），组长核对；
③其余组员在书本上同步记录要点，组长提醒时间。
小组研讨流程
小组代表3分钟合作展示：
①展示员负责主持和展示，朗读者1展示原文朗读设计，朗读者2朗诵旁白（如果有），书记员在黑板上书写关键词；
②观众即评委，认真聆听记录要点，选择最喜欢的作品进行点评、补充或质疑。
③展示过程中，给予所有展示者尊重与鼓励。
小组展示流程
浙江旅游卫视 跟着课文去旅行 之
奇异富春江
旅游宣传记录片脚本设计展示
温馨提示：请各位观众为优秀脚本点赞，选送票数最高的两个作品投稿！
组评 班评
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
吴均的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。
吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加之六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生归隐之情。
从流飘荡，任意东西。
奇人奇文
“吴均三书”姊妹篇
与施从事书
故鄣县东三十五里 ，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉 ；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿 ，百臂相接。秋露为霜，春罗被径 。“风雨如晦，鸡鸣不已 。”信足荡累颐物 ，悟衷散赏。
与顾章书
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
高阶挑战：景语 情语
呈现
期待与同学们在下一处美景里相遇！
吴均
初阶任务：景点推荐
与施从事书
故鄣县东三十五里 ，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉 ；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿 ，百臂相接。秋露为霜，春罗被径 。“风雨如晦，鸡鸣不已 。”信足荡累颐物 ，悟衷散赏。
①施从事：不详。从事，宋以前对幕僚的称呼。②故鄣：古县名，在今浙江安吉县西北。③汉：指银河。④企水：口渴思饮。⑤罗：一种地衣类植物。⑥“风雨”二句：出自《诗·郑风·风雨》。指山中风雨交加，天色昏暗，鸡鸣不止。⑦荡累：消除忧虑。颐物：留连物态以怡养性情。⑧悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。
与顾章书
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
进阶任务：脚本设计
镜头语言：我镜头下_____________
大家好，我们小组计划拍摄的
取景地是__________最美镜头是___________
文本依据________________________________
（请朗读者________为大家展示我们的朗读设计）
我们在拍摄中计划采用的（运镜方式/视听呈现/旁白文案/拍摄技巧等）及呈现的画面
（如：运镜方式+效果呈现）______________________（以上格式作为参考，可自由发挥，添加创意）
为了呈现更好的视听效果，画面配上旁白（有请朗读者________）_______________________________________________________________________________________
配乐风格______________________________________________________________________________
*独特创意(选填)_____________________________________________________________________________