沪教版化学九年级下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯 课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 沪教版化学九年级下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯 课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 16:22:39 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
基础实验6 粗盐的初步提纯
海水晒盐
思考：海水中的食盐适宜采用什么方法得到固体？为什么？
海水晒盐得到的是精盐吗？
探究活动一：
1、通过观察、比较固体精盐与粗盐、精盐水与粗盐水的外观，你能得出什么结果？
粗盐
精盐
粗盐中一般含有难溶性杂质（泥沙等）
和可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）。
粗盐水
精盐水
白色固体
颗粒较小
不是白色
固体
颗粒较大
无色澄清溶液
底部有泥沙
比较浑浊
外观
精盐
粗盐
精盐水
粗盐水
第6章 溶解现象
基础实验6 粗盐的初步提纯
探究活动一：
3、每个操作中，应该注意哪些问题？
（小组间交流 资源共享）
2、我们如何除去粗盐中难溶性杂质泥沙呢？
溶解
过滤
蒸发
1、溶解操作需要哪些仪器？
2、加快溶解速度的三种方法？
小组间交流 资源共享
（一）溶解操作
烧杯 玻璃棒
（1）加热
（2）用玻璃棒不断搅拌
（3）将块状固体研磨成粉末
（二）过滤操作
1、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。
2、过滤操作需要的仪器有：
3、进行过滤操作时要注意哪些问题？
（一贴、二低、三靠）
小组间交流 资源共享
铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒
操作 注意事项
一贴
二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁
（中间不能留有气泡）
滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠
玻璃棒上。
玻璃棒紧靠三层滤纸上
漏斗尖端紧靠烧杯内壁
提示：为了加快过滤速度，一般先将待滤液体自然沉降一段时间
后，再过滤上层清液。切不可用玻璃棒在过滤的漏斗中进行搅拌。
小组间交流 资源共享
1、蒸发操作需要哪些仪器？
2、蒸发操作时的注意事项？
铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒
小组间交流 资源共享
（三）蒸发操作
(4)用坩埚钳取下未冷却的蒸发皿放在
石棉网上。
(1)蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3；
(2)蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，
以防止局部温度过高造成液滴飞溅；
(3)当加热至大量固体出现时，应停止加热，
利用余热蒸干，并用玻璃棒不断搅拌；
小组合作探究实验：粗盐的初步提纯
二、实验用品：
药品：粗盐（含难溶性杂质）、蒸馏水等。
仪器：托盘天平（含砝码）、漏斗、纸片、药匙、量筒、烧杯、
胶头滴管、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸、酒精灯、
蒸发皿、坩埚钳、石棉网、剪刀、火柴等。
探究活动二：
一、实验目的：
1、学习除去粗盐中难溶性杂质的实验过程。
2、掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。
3、会计算精盐产率，学会分析造成数据误差的主要原因。
小组合作探究实验：粗盐的初步提纯
三、实验过程：
探究活动二：
称量粗盐
溶解
过滤
蒸发
计算精盐的产率
量取蒸馏水
2g
10mL
小组合作探究实验：粗盐的初步提纯
四、实验具体步骤
1.称量与溶解
①在托盘天平上称取2g粗盐
②用量筒量取10mL蒸馏水，将粗盐和蒸馏水转移到烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，使粗盐充分溶解。将其自然沉降一段时间。观察粗盐在水中的情形及形成的液体的状态、颜色。
2.过滤
用滤纸和漏斗制作过滤器，然后过滤，注意做到“一贴二低三靠”。待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时，应该再过滤一次
3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热. 同时用玻璃棒不断搅拌滤液。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热．利用余热将滤液蒸干。
4.计算产率
蒸发操作结束后，用玻璃棒将固体转移到纸片上，比较食盐提纯前后的状态。
称量提纯后的食盐并计算精盐的产率。
最后将固体回收到指定的容器中。
温馨提示：
小组同学要分工合作，分步操作，操作规范，并及
时在实验报告单上记录现象和数据。
展示汇报实验结果：
1、实验中多次用到玻璃棒，其作用分别是：
(1) 溶解时：
(2) 过滤时：
(3) 蒸发时：
(4) 转移时：
交流与讨论：
五、
搅拌，加快溶解速度。
引流
搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅。
转移固体的工具。
（1）液面高于滤纸边缘；（2）滤纸破损；
不是。因为精盐中还有可能含有可溶性杂质。
2、在仪器洁净的前提下，如果过滤后滤液仍浑浊，原
因可能有哪些？
3、你所得到的精盐是纯净物吗？为什么？
4、你们小组得到精盐的产率是多少？若得到的精盐
产率偏低，试分析引起产率偏低的原因有哪些？
（1）蒸发皿内有残留的精盐；（2）玻璃棒上有残留的精盐；
（3）蒸发时有液滴溅出； （4）粗盐未能全部溶解；
（5）在转移时，固体不小心洒落等等。
1．下列物质可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离开的是（ ）
A．酒精和水 B．氯化钾和二氧化锰
C．氯化钠和硝酸钾 D．铁粉和铜粉
2．在“粗盐的提纯”实验中，下列仪器用到的次数最多的是（ ）
A．漏斗 B．量筒 C．玻璃棒 D．酒精灯
3．蒸发操作中何时停止加热？
答： 。
B
蒸发皿中出现较多量的固体时停止加热
巩固练习
C
小结：
1、这节课你学到了什么？提高了哪些能力？
2、你对自己在课堂学习中的表现满意吗？
老师给所有同学一个大大的赞！
学会了除去粗盐中难溶性杂质的实验过程；掌握了溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
提高了动手操作能力；团结协作能力；分析问题和解决问题的能力等。
通过本实验，只是除去了粗盐中的难溶性杂质，而其中所含的可溶性杂质如MgCl2，CaCl2等仍然存在，如何才能除去MgCl2，CaCl2等可溶性杂质呢 请同学们开动脑筋，课后可以查阅资料，继续进行探究。
能力拓展
物理方法：
化学方法：
教师寄语：
希望同学们多用所学的化学知识解决生活中的一些实际问题。
让我们的生活充满
化学的智慧和乐趣！
谢 谢
基础实验6 粗盐的初步提纯
海水晒盐
思考：海水中的食盐适宜采用什么方法得到固体？为什么？
海水晒盐得到的是精盐吗？
探究活动一：
1、通过观察、比较固体精盐与粗盐、精盐水与粗盐水的外观，你能得出什么结果？
粗盐
精盐
粗盐中一般含有难溶性杂质（泥沙等）
和可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）。
粗盐水
精盐水
白色固体
颗粒较小
不是白色
固体
颗粒较大
无色澄清溶液
底部有泥沙
比较浑浊
外观
精盐
粗盐
精盐水
粗盐水
第6章 溶解现象
基础实验6 粗盐的初步提纯
探究活动一：
3、每个操作中，应该注意哪些问题？
（小组间交流 资源共享）
2、我们如何除去粗盐中难溶性杂质泥沙呢？
溶解
过滤
蒸发
1、溶解操作需要哪些仪器？
2、加快溶解速度的三种方法？
小组间交流 资源共享
（一）溶解操作
烧杯 玻璃棒
（1）加热
（2）用玻璃棒不断搅拌
（3）将块状固体研磨成粉末
（二）过滤操作
1、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。
2、过滤操作需要的仪器有：
3、进行过滤操作时要注意哪些问题？
（一贴、二低、三靠）
小组间交流 资源共享
铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒
操作 注意事项
一贴
二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁
（中间不能留有气泡）
滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠
玻璃棒上。
玻璃棒紧靠三层滤纸上
漏斗尖端紧靠烧杯内壁
提示：为了加快过滤速度，一般先将待滤液体自然沉降一段时间
后，再过滤上层清液。切不可用玻璃棒在过滤的漏斗中进行搅拌。
小组间交流 资源共享
1、蒸发操作需要哪些仪器？
2、蒸发操作时的注意事项？
铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒
小组间交流 资源共享
（三）蒸发操作
(4)用坩埚钳取下未冷却的蒸发皿放在
石棉网上。
(1)蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3；
(2)蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，
以防止局部温度过高造成液滴飞溅；
(3)当加热至大量固体出现时，应停止加热，
利用余热蒸干，并用玻璃棒不断搅拌；
小组合作探究实验：粗盐的初步提纯
二、实验用品：
药品：粗盐（含难溶性杂质）、蒸馏水等。
仪器：托盘天平（含砝码）、漏斗、纸片、药匙、量筒、烧杯、
胶头滴管、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸、酒精灯、
蒸发皿、坩埚钳、石棉网、剪刀、火柴等。
探究活动二：
一、实验目的：
1、学习除去粗盐中难溶性杂质的实验过程。
2、掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。
3、会计算精盐产率，学会分析造成数据误差的主要原因。
小组合作探究实验：粗盐的初步提纯
三、实验过程：
探究活动二：
称量粗盐
溶解
过滤
蒸发
计算精盐的产率
量取蒸馏水
2g
10mL
小组合作探究实验：粗盐的初步提纯
四、实验具体步骤
1.称量与溶解
①在托盘天平上称取2g粗盐
②用量筒量取10mL蒸馏水，将粗盐和蒸馏水转移到烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，使粗盐充分溶解。将其自然沉降一段时间。观察粗盐在水中的情形及形成的液体的状态、颜色。
2.过滤
用滤纸和漏斗制作过滤器，然后过滤，注意做到“一贴二低三靠”。待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时，应该再过滤一次
3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热. 同时用玻璃棒不断搅拌滤液。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热．利用余热将滤液蒸干。
4.计算产率
蒸发操作结束后，用玻璃棒将固体转移到纸片上，比较食盐提纯前后的状态。
称量提纯后的食盐并计算精盐的产率。
最后将固体回收到指定的容器中。
温馨提示：
小组同学要分工合作，分步操作，操作规范，并及
时在实验报告单上记录现象和数据。
展示汇报实验结果：
1、实验中多次用到玻璃棒，其作用分别是：
(1) 溶解时：
(2) 过滤时：
(3) 蒸发时：
(4) 转移时：
交流与讨论：
五、
搅拌，加快溶解速度。
引流
搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅。
转移固体的工具。
（1）液面高于滤纸边缘；（2）滤纸破损；
不是。因为精盐中还有可能含有可溶性杂质。
2、在仪器洁净的前提下，如果过滤后滤液仍浑浊，原
因可能有哪些？
3、你所得到的精盐是纯净物吗？为什么？
4、你们小组得到精盐的产率是多少？若得到的精盐
产率偏低，试分析引起产率偏低的原因有哪些？
（1）蒸发皿内有残留的精盐；（2）玻璃棒上有残留的精盐；
（3）蒸发时有液滴溅出； （4）粗盐未能全部溶解；
（5）在转移时，固体不小心洒落等等。
1．下列物质可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离开的是（ ）
A．酒精和水 B．氯化钾和二氧化锰
C．氯化钠和硝酸钾 D．铁粉和铜粉
2．在“粗盐的提纯”实验中，下列仪器用到的次数最多的是（ ）
A．漏斗 B．量筒 C．玻璃棒 D．酒精灯
3．蒸发操作中何时停止加热？
答： 。
B
蒸发皿中出现较多量的固体时停止加热
巩固练习
C
小结：
1、这节课你学到了什么？提高了哪些能力？
2、你对自己在课堂学习中的表现满意吗？
老师给所有同学一个大大的赞！
学会了除去粗盐中难溶性杂质的实验过程；掌握了溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
提高了动手操作能力；团结协作能力；分析问题和解决问题的能力等。
通过本实验，只是除去了粗盐中的难溶性杂质，而其中所含的可溶性杂质如MgCl2，CaCl2等仍然存在，如何才能除去MgCl2，CaCl2等可溶性杂质呢 请同学们开动脑筋，课后可以查阅资料，继续进行探究。
能力拓展
物理方法：
化学方法：
教师寄语：
希望同学们多用所学的化学知识解决生活中的一些实际问题。
让我们的生活充满
化学的智慧和乐趣！
谢 谢