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八年级（上）第三单元第13课
《苏州园林》教学设计
乐山市实验中学 leshanchy
一、教学目标
1．知识和能力目标：21cnjy
学习本文围绕中心、从整体到局部等多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2．过程和方法目标：
学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
3．情感态度和价值观目标：
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序；揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。21cnjy
难点：理解绘画与园林建筑的联系；搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
三、教学课时 2课时
四、教学方法 讨论法与点拨法相结合
五、教学过程
第一课时
一、导入新课。
（解说）人们常说：“桂林山水甲天下,苏州园林甲江南。” “上有天堂,下有苏杭。”凡是到过苏州园林的人或喜欢看越 ( http: / / www.21cnjy.com / )剧的人,无非被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。（注：很多越剧在苏州园林里实况拍摄 ( http: / / www.21cnjy.com / )。）现在，我们跟随我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生一同走进《苏州园林》，去感受如诗似画的园林艺术世界。
二、听读课文→欣赏苏州园林图片→思考问题。21cnjy
（一）听读课文：下列汉字你读准了吗？
对称（Chèn） 相间（jiàn） 嶙（Lín ）峋（xún） 轩（xuān）榭（xiè）
池沼（zhǎo ） 丘壑（ hè ） 镂（lòu ）空 庸（yōng）俗
（二）听读课文：下列词语的意思你掌握了吗？
因地制宜：原义指根据不同地区的不同情况，规定不同方法。文中指根据具体地形，设计各不相同的园林，采取适宜的方法。
自出心裁：出自身心的创造和裁断。
任其自然：任凭事物自由发展。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当.
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字. 21cnjy
7、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
亭台轩榭的布局 （3）
假山池沼的配合 （4） 主要方面（照应四个“讲究”）
花草树木的映衬（5）
近景远景的层次 （6）
角落的布置（图）（7）
门窗的琢磨（图）（8） 细微方面
油漆的调配（9）
四、课堂总结。
◎1作者按怎样的顺序来说明苏州园林的？21cnjy
◎2课文在结构上有什么特点？
（１～２）第一部分：总写（完美的图画） 总分总
（３～９）第二部分：分写（分类说明） 由整体到局部
大处讲究（详） 细部注意（略） 由主到次
布局 配合 映衬 层次 每个角落 门窗图案 色彩 由大到小
（１０）第三部分：总结全文
【教学反思】
第二课时
五、研读课文。
（一）研读课文第一段，思考：
1、这一段写什么？有什么作用？
（这段说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。是全文的总起，确立了说明对象------苏州园林。）
2、如何理解“标本”一词？21cnjy
（：“标本”原指实物原样或经过整理供学习研究时参考的动物、植物、矿物。文中指供学习研究参考用的典型范例。这个词语非常简练地说明了苏州园林在各地园林中的重要地位，以及对各地园林的广泛影响。）
3、苏州园林很多,作者认为它们的共同点是什么？
（“游览者……完美的图画。”）
4、设计者和匠师们是如何去实现他们追求的目标？
（四个“讲究” 句）
5、“总之……”一句在文中有什么作用？21cnjy
（既总结了四个“讲究”的内容，强调他们一致追求的目标，又从反面表明他们追求目标的坚定态度。）
（二）研读课文第二段，思考：
6、这段最后一句（第5句）有什么作用？
（以游览者的感受来证实“目标”的实现情况，实际上也是进一步突出苏州园林的总特点。）
7、这段与下文3～6段之间有什么关系？
（总分关系。其中，第三段照应了“讲究亭台轩榭 ( http: / / www.21cnjy.com / )的布局”,第四段照应了“讲究假山池沼的配合”,第五段照应了“讲究花草树木的映衬”,第六段照应了“讲究近景远景的层次” 。）
（三）研读课文第三段，思考：
8、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
（“绝不讲究对称”。）
9、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？（“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”）
10、这段用了什么说明方法？（打比方（图案画和美术画）、 作比较）
（四）研读课文第四段，
是一项艺术而不是技术21cnjy
假山的堆叠 “生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间。”照应。
两种：一种宽敞，一种成河道。
池沼的配合
相同点：总是高低屈曲任其自然
六、语言品析。
１、下面几句话中的“标本”、“技术”、“艺术”、“隔而不隔，界而未界”等词语对理解课文至关重要，请大家细心琢磨，先弄清词语的本义，再看看它在文中的表达效果。21cnjy
a.苏州园林是各地园林的标本。（表达效果：说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地位。）
b.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。（表达效果：说明苏州园林的建筑水平达到一个很高的层次。）
c.隔而不隔，界而未界。（表达效果：说明苏州园林建筑中的一种巧妙结构，这种结构能给人视觉上的特殊感受。）21cnjy
２．文中有的句子采用猜测、估计的语言，如“据说”、“好象”、“大约”等等，有的则用十分肯定，如“决不雷同”等等。请问，这体现出说明问语言的什么特点？（说明文语言的准确性）21cnjy
七、总结全文。
八、课后练笔21cnjy
写一段说明性的文字，介绍当地的著名名胜。如：摩陀寨：摩陀寨是我县（乡）著名的旅游风景 ( http: / / www.21cnjy.com / )区，请同学们浏览以下图片，并实地考察这里的奇山异水，介绍我乡的历史名胜吧！
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【教学反思】21cnjy
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苏州园林
人们常说：“桂林山水甲天下,苏州园林甲江南。” “上有天堂,下有苏杭。”凡是到过苏州园林的人或喜欢看越剧的人,无非被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。（注：很多越剧在苏州园林里实况拍摄。）现在，我们跟随我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生一同走进《苏州园林》，去感受如诗似画的园林艺术世界。
乐山市实验中学 leshanchy
◎听读课文：下列汉字你读准了吗？
对称（ ）相间（ ） 嶙（ ）峋（ ） 轩（ ）榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 镂（ ）空 庸（ ）俗
Chèn jiàn
Lín xún
xuān xiè
zhǎo hè
lòu yōng
◎下列词语的意思你掌握了吗？
因地制宜：
自出心裁：
任其自然：
斟酌：
鉴赏：
镂空：
原义指根据不同地区的不同情况，规定不同方法。文中指根据具体地形，设计各不相同的园林，采取适宜的方法。
出自身心的创造和裁断。
任凭事物自由发展。
考虑事情、文字等是否可行或是否恰当.
对艺术品或文物的欣赏和评价。
在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字.
苏州各园林
假山池沼
荷风四面亭
极少使用彩绘
隔而未隔 界而未界
芙蓉榭
每一个角落
花草树木的映衬
花墙廊子
1、欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画
2、设计者和匠师们是怎样做的呢？
讲究……，讲究……，讲究……，讲究……。
3、作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？
“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” 开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。
4、文中哪句话能概括苏州园林的特点？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
阅读课文，思考问题：
5、苏州园林的总特点表现在哪里？
①讲究亭台轩榭的布局。
②讲究假山池沼的配合。
③讲究花草树木的映衬。
④讲究近景远景的层次。
阅读课文，思考问题：
6、请同学们概括各段的意思。
阅读课文，思考问题：
①对苏州园林总的印象。
②介绍苏州园林的总特点。
③介绍建筑物的布局。
④介绍假山池沼的艺术。
⑤介绍花草树木的画意。
⑥介绍花墙廊子的层次。
⑦介绍细小角落的图画美。
⑧介绍门窗图案设计和雕镂。
⑨介绍屋室的色彩装饰。
⑩总结语。
7、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征
亭台轩榭的布局 （3）
假山池沼的配合 （4）
花草树木的映衬 （5）
近景远景的层次 （6）
主要方面
（照应四个“讲究”）
角落的布置（图）（7）
门窗的琢磨（图）（8）
油漆的调配（9）
细微方面
由主到次
◎1作者按怎样的顺序来说明苏州园林的？
◎2课文在结构上有什么特点？
（１～２）第一部分：总写（完美的图画）
课堂总结
（３～９）第二部分：分写（分类说明）
大处讲究（详）
细部注意（略）
布局 配合 映衬 层次
每个角落 门窗图案 色彩
（１０）第三部分：总结全文
总分总
由整体到局部
由 主
到 次
由 大
到 小
1、这一段写什么？有什么作用？
明确：这段说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。是全文的总起，确立了说明对象------苏州园林。
2、如何理解“标本”一词？
明确：“标本”原指实物原样或经过整理供学习研究时参考的动物、植物、矿物。文中指供学习研究参考用的典型范例。这个词语非常简练地说明了苏州园林在各地园林中的重要地位，以及对各地园林的广泛影响。
研读课文第一段
3、苏州园林很多,作者认为它们的共同点是什么？
明确：“游览者……完美的图画。”
4、设计者和匠师们是如何去实现他们追求的目标？
明确：四个“讲究” 句。
5、“总之……”一句在文中有什么作用？
研读课文第二段
明确：既总结了四个“讲究”的内容，强调他们一致追求的目标，又从反面表明他们追求目标的坚定态度。
6、这段最后一句（第5句）有什么作用？
明确：以游览者的感受来证实“目标”的实现情况，实际上也是进一步突出苏州园林的总特点。
7、这段与下文3～6段之间有什么关系？
明确：总分关系。其中，第三段照应了“讲究亭台轩榭的布局”,第四段照应了“讲究假山池沼的配合”,第五段照应了“讲究花草树木的映衬”,第六段照应了“讲究近景远景的层次” 。
研读课文第二段
8、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答）
明确：“绝不讲究对称”。
9、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
10、这段用了什么说明方法？
研读课文第三段
明确：打比方（图案画和美术画）
作比较
研读课文第四段
假山的堆叠
池沼的配合
是一项艺术而不是技术
“生平多阅历，胸中有丘
壑”与“忘却苏州城市，只
觉身在山间。”照应。
两种：
一种宽敞，一种成河道。
相同点：
总是高低屈曲任其自然
◎语言品析
１．下面几句话中的“标本”、“技术”、“艺术”、“隔而不隔，界而未界”等词语对理解课文至关重要，请大家细心琢磨，先弄清词语的本义，再看看它在文中的表达效果。
a.苏州园林是各地园林的标本。
．．
表达效果：说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地位。
b.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
表达效果：说明苏州园林的建筑水平达到一个很高的层次。
c.隔而不隔，界而未界。
表达效果：说明苏州园林建筑中的一种巧妙结构，这种结构能给人视觉上的特殊感受。
２．文中有的句子采用猜测、估计的语言，如“据说”、“好象”、“大约”等等，有的则用十分肯定，如“决不雷同”等等。请问，这体现出说明问语言的什么特点？
说明文语言的准确性
课后练笔
摩陀寨是我县（乡）著名的旅游风景区，请同学们浏览以下图片，并实地考察这里的奇山异水，介绍我乡的历史名胜吧！
写一段说明性的文字，介绍当地的著名名胜。如：摩陀寨登陆21世纪教育 助您教考全无忧
13．苏州园林
八年级 班 姓名：
[ 学习目标 ]
1.诵读课文把握苏州园林的特征。
2.品味本文准确、简洁、生动的语言。
3.培养对祖国灿烂文化的热爱。
[ 自主预读 ]
1．请给下面加点的字注音。。
①轩榭（ ） ②叠嶂（ ） ③镂空（ ） ④斟酌（ ）
⑤相间（ ） ⑥模样（ ） ⑦对称（ ） ⑧庸俗（ ）
2.请解释下面句中加点的词语。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。21cnjy
②总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
④或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
3.走进名人：《苏州园林》的作者是________________，我国现代________________，著名________________主要作品有小说 ，散文集 ，童话集 ，长篇小说 。
认识名园：江苏苏州古典园林，1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意 ( http: / / www.21cnjy.com / )境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。
4.请在熟读全文的基础上，按照原文填空。21cnjy
苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是
________________________________________________________。为了达到这个目的，他们讲究____________，讲究________________，讲究____________，讲究____________。
5．指出下面句子的说明方法。
①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )
②摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。( )
③用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。( )
④我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（ ）21cnjy
⑤苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（ ）
⑥桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。（ ）
⑦赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（ ）
⑧游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。（ ）
6. 用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。
①晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。21cnjy
②晓雪集体观念也比较淡 ( http: / / www.21cnjy.com / )薄。
③晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
[ 文本研讨 ]
活动一 游苏州园林
要求：采取自己喜欢的方式读课文，注意阅读方式和技巧。
思考：
7．本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢？表达了作者什么样的感情呢？21cnjy
8.文章的第一自然段和文中的最后一段各起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？
活动二 品味图画美
要求：品读课文，找出自己喜欢的句子反复咀嚼体味。
思考：
9. 快速浏览课文3-9段,找出能具体表现图画美的句子,读一读并做一点赏析.
10. 品味下列加点的词语。21cnjy
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
②总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
④至于池沼，大多引用活水。
⑤苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
11．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”和“技术”有什么区别？
活动三 小区我做主21cnjy
12.苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。21cnjy
13.我的疑难
[ 书声琅琅 ]
◎美文赏读21cnjy
14.阅读下面的说明文，完成后面的问题并根据自己的理解适当做些圈点批注。
云水洞
北京周口店西20余里，有一座上方山。在山影林间，掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。在这座古刹西南方3千米的山腰上，有一个深邃的洞穴，名曰云水洞。这是一座规模很大，奇特异常的“地下深洞”，人称“地下宫殿”。云水洞深600余米，由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。七个厅堂中前四座最大，大厅顶均呈穹窿状，高的达20余米。从厅顶垂下来的石乳和与此相对的地面石笋，玉肌冰肤，千姿百态，难以名状。有的像十八罗汉，有的像猴子吃桃，有的状物，有的貌人，无不惟妙惟 ( http: / / www.21cnjy.com / )肖，各尽其妙。洞中一厅、三厅各有一泉，曰黑龙、白龙，水清洌，可饮。为什么上方山会形成这样的溶洞呢？原来，这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。据研究认为，在过去地质历史的某一个时期，上方山地区气候湿热，地下潜水在石灰岩的裂隙中缓缓移动，年深日久，流水穿石，造成了云水洞的雏形。再加上后来地壳上升，洞体在溶蚀中不断扩大，便形成了今天规模的云水洞。
①云水洞的特征是______________________。
②文中“600余米”具体说明________________。21cnjy
◎考场佳作
忧伤的周末
13中考·海南一考生
当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。21cnjy
我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。
到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。21cnjy
坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……
如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落……
这，是一个忧伤的周末。
得分点解读：
关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。
本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：
一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。
二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细 ( http: / / www.21cnjy.com / )致入微。
三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。
◎名句诵读·写雨篇21cnjy
①夜来风雨声，花落知多少。——《春晓》孟浩然
②好雨知时节，当春乃发生。——《春夜喜雨》杜甫
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——《清明》杜 牧
④水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴后雨二首（其一）》苏轼
[ 方法归结 ]
归纳说明文阅读的重点：
①明确说明对象
②弄清所说明的事物的特征
③划分段落层次，概括段意21cnjy
④了解文章使用的说明方法
⑤明确说明顺序
⑥把握说明文的结构
⑦在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果
⑧体会说明文语言的准确严密
[ 反思评价 ]
11． “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制.
12.提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美，能突出人与周围环境的谐调，并且表达流畅，清楚的，等第是优；能突出人与周围环境的谐调，表述不够清楚的，等第是良；不能突出人与周围环境的谐调，表述很清楚的，等第是中；不能突出人与周围环境的谐调，表述不清楚的，等第是下。
13.略21cnjy
14①.规模很大，奇特异常
②洞穴深邃
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