部编版语文八年级上册 第四单元综合性学习课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
综合性学习
第四单元
我们的互联网时代
目录
重点解读
01
学以致用
02
要说2020年上半年对同学们影响较大的事件有什么，相信大家都会说“网课”。对，突如其来的新冠肺炎疫情，让我们的学习与互联网一下子接上了轨，互联网成了我们学习的主要平台。
　　互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。让我们一起走进我们的互联网时代。
重点解读
1. 结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分；②采用“总—分”的内容结构；③不少于50字。
　某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨就接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
学以致用
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示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
示例二：我们要合理利用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可)
2. 阅读下面的材料，回答问题。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，多款针对学生群体的作业软件也异军突起。作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。它们声称：“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分
钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)用简洁的语言概括上述三则材料的主要内容。
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示例：作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐(或:它已成为众多学生使用的快捷学习方式)。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你们班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，从使用作业软件的利弊两个角度各陈述一条理由。
利：__________________________________________________________
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弊：__________________________________________________________
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网络上资源丰富，可以解决很多问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。
一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之，学生不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
3. 时代在不断进步发展。互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，不仅在深刻地响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。为了了解中学生利用互联网进行语文学习的实际情况，学校开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合性活动，根据要求完成以下任务。
(1)列举三项利用互联网进行语文学习的活动。
例：上网收看《见字如面》节目的视频，给家人写一封家书。______________________________________________________________
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示例一：开通博客，开展上传佳作活动。
示例二：开展“网上读名著”活动，每人读一部名著。
示例三：分小组建立古诗文网站，积累诗词佳句。
(2)在讨论“是否应该让学生带手机到学校进行互联网学习”这一问题时，同学们积极发言：
网名“小明”的同学说：“既然互联网这么好，手机上网这么方便，我们就应该完全放开，让学生自由使用手机。”
网名“小为”的同学说：“互联网上有害信息也很多，网络游戏也容易让人上瘾，我们必须严禁学生使用手机。”
　　轮到你发言了，你会怎么说呢？用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。(100~120字)
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示例：我不建议同学们带手机去学校。因为大多数同学用手机并不是在学习，而是用它玩游戏、看电影。玩手机会导致学习时间减少，注意力不集中，成绩下降，过度使用手机还会影响到我们的健康。学校原本就是一个学习的地方，只有在这个学习的氛围中，我们才会有较高的学习效率。把手机带入校园，不仅影响自身的学习，还会打破这个氛围，所以我不建议同学们带手机去学校。