3《飞天凌空》导学案

学案
姓名 ： 班级： 日期：9.14
课题：“飞天”凌空 课时：1
《“飞天”凌空》课后作业
一、给下列加粗字注音。
凌空（ ） 翘首（ ） 酷似（ ） 潇洒（ ）
轻盈（ ） 由衷（ ） 新秀（ ） 金牌（ ）
二、根据意思写词语。
1．比喻事物复杂，无法辨清。（ ）
2．暂时抑制呼吸。（ ）
3．像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂；在别人或事实的启发下；刚刚明白过来。（ ）
三、填空。
1.《“飞天”凌空》是一篇（ ）。这篇出神入化的特写，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现了中国健儿为国争光的拼搏精神，洋溢着满满的（ ）。
2.本文语言清新优美，使用了（ ）和（ ）等修辞。
四、选择使用了比喻的修辞方法的一句话（ ）。
A．她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
B．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了一样。
C．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，
D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
五、简答：
为什么开头不直接写吕伟的名字而用“她”？有什么好处？
六、阅读我能行。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。　　
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。　　
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
1. 划线句子使用了什么写法？给你怎样的感受？
2．“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这句话使用了哪几种修辞手法？有什么作用？
3.这三段话写出了写出了跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，分解成 、 、
三部分。
七、读下文回答问题
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5的高分。
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。　　
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！
1.画“ ”的句子使用了什么写法？有什么作用？
2.结尾画“ ”使用了什么描写手法？表达了作者怎样的感情？
《“飞天”凌空》课后作业
参考答案
一、给下列加粗字注音。
líng qiáo shǒu sì xiāosǎ yíng zhōng xiù pái
解析：本题是对本课生字读音的考查。注意容易读错的生字词，尤其是多音字“翘首”读“qiáo”；“似”应读“sì”。
二、根据意思写词语。
1．眼花缭乱
2．屏息
3．如梦初醒
解析：本题考查词语的理解。题目给出了词语的意思，根据意思填写词语即可。
三、填空
1. 新闻特写（人物特写） 自豪感和爱国情
2. 比喻 拟人
解析：本题是对本文一些常识的考查，熟记即可。
四、选择使用了比喻的修辞方法的一句话（ C ）。
A．她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
B．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了一样。
C．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，
D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
解析：本题是对比喻句的考查。判断是否是比喻句关键不是有没有比喻词，而是看有没有喻体出现。A不是比喻句；B有比喻词“犹如”不是比喻句；D使用了拟人的修辞方法。
五、简答：
这样写就把“她” 定格在十米高台上，让她与白云、飞鸟为伴，不直接写名字因为她站得很高下面的人看不清她是谁；给读者留下悬念。这样写既符合特写的特点，又增加了文章的可读性。
六、阅读我能行。
1．答案示例：衬托，感受到吕伟动作的优美，轻盈；使用衬托手法给人画面感。
解析：对衬托这种写法的考查。
2. 运用比喻、拟人，表达生动形象，不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。
解析：是对修辞方法及作用的考查。比喻拟人都可以使表达生动形象。
3. 起跳、腾空、入水
解析：本题考查对内容的概括。
七、读下文回答问题
1. 动静相衬：震耳欲聋的掌声和欢呼声和上面“悄然不惊”形成了强烈的反差，动静相衬，增加了作品的可读性。
解析：动静相衬是本文的一种写法，要联系上文。
2.侧面描写：衬托出吕伟跳水精彩！也洋溢着作者浓浓的爱国情和自豪感！
解析：本题考查侧面描写及其作用。侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。表达的情感要联系文章主旨。