部编版八年级语文上册--19.《苏州园林》导学案1

苏州园林
课题： 苏州园林（第一二学时） 课型 预习交流
学习目标：1、准确流利地熟读课文，识记文中重点字词。2 、整体感知内容，说出苏州园林的特点。　　3、细读课文，划分文章结构，说说文章的说明顺序。
学习重点：细读课文，划分文章结构，说说文章的说明顺序
教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学法指导：回忆学过的说明文文体相关知识，如什么是说明文，说明文的分类，说明文的说明顺序，说明文的说明方法等。为美做点准备吧！自主预习借助导学方案了解作者及背景。找出你不理解的生字词查阅借助工具书做标注。预习检测 1、 （1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人， 苏州人，著名作家、 、编辑家、文学出版家和。2、记住下列字的读音或给拼音写汉字：轩xiè（ ）丘hè（ ） 嶙峋（ ） 相间（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）斟酌（ ）重峦叠嶂（ ） 池沼（ ）对称（ ） 3、根据解释写出词语：（ ）根据不同的地区的具体情况规定适宜的办法。（ ）重重的山峰，层层的峭壁。（ ）出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。（ ）具有与众不同的巧妙的构思。（ ）考虑事情、文字等是否可行或是否适当。4本文的说明对象是什么？交流探究 我们一起读读美说说美：1、准确流利地熟读课文，说说作者对苏州园林总的印象是什么？ （用文中的一个句子回答并解释重点词的含义）如果让你形容苏州园林，你会怎么说呢？
2、苏州园林的特点是什么（用文中的句子来说说）？
我们一起找找美：3、作者概括了苏州园林总特点后，又从主要的方面加以体现这一特点，是哪几个方面？我们一起分析美4、理清文章结构，说出结构层次间的关系，并说说本文用了什么说明顺序？ 梳理小结 导入：我们一起欣赏美：PPT欣赏苏州园林美图。课后反思：
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