部编版八年级语文上册--13.1野望--导学案4

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《野望》导学案
课 题 野望 课 时 1课时 课 型 新授
设计者 审 核 语文组 使用时间 备 注
学习目标：1、熟诵和默写全诗2、通过借景抒情的写作手法体会诗人孤独抑郁、彷徨无依的心情。学法指导：1、自主读文，标划生字词并借助工具书或课下注释解决。2、在自己喜欢的句子旁作批注，并在组内交流。3、不明白的地方画“？”号，为质疑作准备。自主探究（一）知识卡片（用彩色笔圈划出你认为重要的信息）背景介绍：王绩：590（一说585）－ 644，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。隋未举孝悌廉洁科，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱。遂托病还乡。其后浪迹中原、吴、越间。唐初，曾待诏门下省、任大乐丞。后弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田园山水，淳朴自然，无齐梁藻绩雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定影响。有《王无功集》五卷。《全唐诗》存诗一卷。 学习诗歌自主学习1、通过查找相关资料，了解作者。 《野望》作者 ， 代诗人，本诗选自____________.2、大声朗读，为下列生字注音。 皋（ ） 犊（ ） 3、再次大声诵读，划分节奏。野望　　 王绩　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。　　树树皆秋色，山山唯落晖。　　牧人驱犊返，猎马带禽归。　　相顾无相识，长歌怀采薇。1、注解：①“采薇”，相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植物。比喻隐居不仕。②薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。 犊：小牛。这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟兽。东皋：作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。4、三次诵读品味，用自己的话描述这首诗。 二、合作探究：1、《野望》中颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图，请找出描写远景、近景，静态、动态的诗句。 2、请从“景”与“情”的角度赏析《野望》一诗中颔联之妙。 3、《野望》尾联运用了什么表现手法？有何作用？ 4、《野望》一诗通过写萧瑟怡静的秋景，表达了诗人怎样的心情？ 三、当堂检测 1、《野望》中与“乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”相近的一句诗是： 。2、《野望》一诗中描写秋季自然景色的诗句是 ， 。3、《野望》中抒发诗人孤独抑郁心情的诗句是 ， 。