21*蝉 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
21* 蝉
目录
名师导学
01
02
03
名师导读
名师导练
04
课外技法专练
名师导学
语文要素 文艺性说明文
本文在说明中兼用文学的笔法，也就是既具有科学性，又具有文艺笔调，而且语言生动传神，大量运用拟人、比喻等修辞手法，充满感彩。
　　文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、有描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。
　　拟人修辞手法的运用。例如：“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好
语文要素 意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族”，拟人修辞手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
一课一法 说明顺序
按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫的生态时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。作者这样写是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点(蝉一生中绝大部分时间活动在地下)，又是难点(最不易为人所知的地下生活)，也使行文摇曳多姿，不落俗套。
技法点睛 说明语言准确严谨，生动有趣
　　本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富有感彩。为了科学地说明蝉的生活的各个方面，课文使用了很多准确的动词，如描写蝉脱壳的过程：“鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”，这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。
技法点睛 另外，本文语言饱含感情，容易激发读者的共鸣。例如结尾：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”，这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
名师导学
1.背景解读
1823年，法布尔出生于法国南部普罗旺斯的一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1879年，他终于有了一间实验室——一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的36年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成
了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。
《蝉》这篇课文就改编自《昆虫记》。法布尔的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学(尤其酷爱诗歌)是分不开的。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，他给人放鸭。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的、持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使得他的作品更富有深刻的意义。
2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
长度
建造
出穴
脱壳
离开
蚋吞食蝉卵
四年地下苦工，一个月阳光下享乐
基础知识
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)在阳光bào shài( )的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
(2)suì dào( )的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的è liè
( )气候，直到最后一刹那。
(3)它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部dào xuán ( )，ｚｈé ｚｈòｕ( )的翼向外伸直，竭力张开。
(4)这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把xiān wéi( )撕裂，并微微挑起。
暴晒
知识思维导图
名师导练
隧道
恶劣
倒悬
折皱
纤维
(5)它之所以产这许多卵，是为了fáng yù( )某种特别的危险。
(6)然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无gù jì( )，真令人惊讶。
(7)它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人bù huái ｈǎｏ yì( )地待在旁边。
(8)然而它仍然wú dòng yú zhōng( )，让自己牺牲。
(9)开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿lián jié( )而成。
(10)有时却又lǎn yáng yáng( )地在绳端摇摆着。
防御
顾忌
不怀好意
无动于衷
联结
懒洋洋
(11)这个像tiào zɑo( )一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。
(12)只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或chē zhé( )的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的ｎｉáｎ ｔǔ( )上。
(13)这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下xún mì( )藏身的地方。
(14)我们不应当讨厌它那xuān xiāo( )的歌声。
(15)什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那huān yú ( )呢？
跳蚤
车辙
黏土
寻觅
喧嚣
欢愉
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A. 美妙动听的音乐会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片净土，使你那烦躁的心平静下来。
B. 恶劣的环境下，搭建一个温室，让幼苗无所顾忌地成长。
C. 张灵乐的这个弟弟呀，基础又不好，读书又无动于衷，怎么能够学得好呢？
D. 我国政府在越来越多的国际平台上发出自己的声音、展现自己的风采，但是却有很多“不怀好意”的声音围绕在我们身边。
C
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【解析】“无动于衷”指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。不合语境。
3. 下面是某同学写的读书心得体会中的一段文字，画线的两个句子有语病，试加以改正。
①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充的状态。②家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。
(1)第①句中词语搭配不当，应将“_______”改为“_______”。
(2)第②句中语序不当，应将“_________”和“_______”的位置互换。
创造
塑造
全社会
学校
4.仿照画线句子，在横线上续写句子。
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受。泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；阳光灿烂，是大自然露出的最美丽的微笑；
______________，___________________________________。让我们热爱自然、珍爱生命吧！
星光闪烁
是大自然送出的最美好的祝福
原创新题
5. 学习了本文，班上准备进行一次以“有趣的昆虫”为主题的综合性学习活动。
(1)了解昆虫的休息特点——“蛰”。“蛰”即“蛰伏”，指动物冬眠，潜伏起来不食不动。你能说出与之相关的一个节气及其含义吗？
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惊蛰。惊蛰时，天气转暖，渐有春雷，蛰伏动物被雷声震醒，出来活动。
(2)为了更好地研究昆虫，小明为大家推荐了一本好书《虫子旁》，试着帮他补写一个过渡句。(不超过15个字)
　　《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。在那里，“一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板的缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场……”_______________________________，让我们照见了自己和自己的生活。
虫子的世界就像是一面镜子
课内精读
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个很好的昆虫家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经
过多次的观察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，蚋却很镇静，一点儿不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类
的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫，在每个小孔内有一个，以蝉卵为食，取代了蝉的家族。
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，
地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
6. 下列说法与原文不相符的一项是( )(3分)
A. 蝉之所以产许多卵，是为了防御某种特别的危险。
B. 成熟的蚋的幼虫以蝉卵为食而成长。
C. 蝉的眼睛大而锐利，却看不见蚋不怀好意地待在旁边。
D. 蝉地下生活的时间大概有四年，但在阳光中的歌唱的时间只有五星期。
C
【解析】蝉的眼睛大而锐利，看见了蚋不怀好意地待在旁边，但它无动于衷，没有采取行动。
7. 下列对选文的分析理解，不正确的一项是( )(3分)
A. 幼虫出穴以后，作者是按照事物发展的顺序来写的。
B. 作者对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了准确而生动的描写。
C. 最后一段用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，对蝉的一生进行总的概括，表达了作者为蝉感到不值得的感情。
D. 《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。
C
【解析】表达了作者对蝉的赞颂的感情，不是为蝉感到不值得的感情。
8. 本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？(4分)
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从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文；从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的漫长而苦难的生长过程的感叹、同情和怜爱。
萤(节选)
法布尔
①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的道路，这就是它成名的最重要的原因之一。
②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。
③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。
课外技法专练
——说明语言准确严谨，生动有趣
④我曾经在显微镜下观察过这两条发光带：在萤的表皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝。这种枝干散布在发光物体上面，有时还深入其中。
⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，便立即会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的
空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。
⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者调暗一些，或者干脆熄灭它。
⑦那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察，我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。
⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮就会立刻消失。
⑨然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一只雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这每一种方法
都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏“灯”会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些，还有一些竟然停熄掉了，但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏，只要你捏得不是特别地重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。
(选自《昆虫记》，有删改)
1. 关于萤的发光，选文主要介绍了四方面的内容，试补充完整。(3分)
(1)萤发光器官的位置—(2) ——(3) ——
(4) （3分）
萤的发光原理
萤调节自身光亮的本领和原因
雄萤和雌萤受干扰后光亮变化的不同
2. 下列符合原文内容和表达的一项是( )(3分)
A. 雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。
B. 萤的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。
C. 写萤“总是爱和我玩捉迷藏”是为了说明萤调皮可爱的特点。
D. 外界的干扰完全不影响雌萤发光。
B
【解析】A. 根据原文第②③段可知，雄萤和雌萤的发光部位不同。
C. 写萤“总是爱和我玩捉迷藏”是为了说明萤完全有能力调节它随身携带的亮光。D. “完全不影响”的表述过于绝对，根据原文最后一段可知，烟雾等会使雌萤的光亮减弱。
3. 阅读第⑤段，提炼整合相关信息，用简洁的语言概括萤的发光原理。(3分)
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光亮产生于萤的呼吸器官，由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的空气与萤体内自身的“可燃物”混合，产生“氧化作用”，从而产生光亮。
4.将下面的文段与本文进行对比，说说二者在表达上有什么不同。(4分)
萤火虫体长0.8厘米左右，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，可发出荧光。雄虫大多有翅，雌虫无翅，身体比雄虫大，不能飞翔，但荧光比雄虫亮。萤火虫靠体内产生的一种化学反应来发光，通过控制发光器官内化学反应的开始与结束，以使光产生或消失。______________________________________________________________
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该文段符合说明文语言的特点，简洁平实、通俗易懂，在表达上体现了说明文的准确性和科学性。而本文的表达，除了说明文的准确性和科学性外，还有作者个人感情的流露，抒发了其对萤的喜爱之情；语言生动传神，亲切自然，运用拟人等修辞手法，比如“这个聪明的小动物”“那些十分幼稚可爱的小动物”“它们总是爱和我玩捉迷藏”“或是听到了，也置之不理”等。