第二节 汗液的形成和排出教案
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第四章 第二节 汗液的形成和排出
教学目标：
1．知识目标
①说出皮肤的结构和功能。（重点）
②说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（重点）
③确立器官的结构与功能相统一的观点。
2.能力目标
注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
3．情感、态度与价值观目标
注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。
教学方法及学法指导：
本节课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的全过程。皮肤的结构是本节的重点，先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。在学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手，在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，也可以用相关的视频，以便学生观察、体会和描述。同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时则相反。从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。
教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。
可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去。教会学生从资料、图像和动画视频过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来获取新知识。
课前准备：
皮肤结构模式图挂图，多媒体课件
教学过程：
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问5分钟 提问：尿的形成过程包括哪两个过程？尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的；一个正常人每天形成原尿150升，而每天排出的尿液只有1.5升，它们分别与什么有关？说出以下几组液体间的主要区别：血液与原尿 （2）原尿与尿（3）血液与尿 （4）血浆与尿 学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。 将复习旧知常态化，从而巩固旧知，为本节课的顺利进行打下基础。
创设情景激发兴趣2分钟 炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式排出了呢？它又是怎样形成的呢？今天我们一起来探究这个问题。（板书） 联想、疑问、思考 与实际生活相联系，激发学生的求知欲望
学生自主学习5分钟 让学生看书，仔细阅读课文，进行自主学习，完成以下填空：1._____是人体最大的器官2.皮肤由_ __和___ __构成3.表皮分为 和 ，内没有___ __和___ __； 细胞能分裂产生新细胞。4.真皮内有丰富的______和______5.皮肤有______._____._____.____等附属物6.汗腺包括_____和_______两部分。血液流经汗腺周围毛细血管时， 、 、 等进入汗腺形成汗液。 学生带着问题先进行自主学习，完成填空，对本节知识点初步探究了解，知道自己哪些知识点不是很理解，做到心中有数，有目的的听课 充分体现了学生的主体地位，给学生以表现的机会，才能快速激发其学习欲望，同时培养他们的自学能力
行-- 合作交流15分钟 探点一：皮肤的组成及各部分的特点出示皮肤的结构示意图，引导学生分析皮肤的结构特点1、皮肤的结构组成2、皮肤各结构的特点活以运用根据皮肤的结构特点，讨论以下问题：1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？2、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？3、为什么常受日光照射的皮肤比较黑？这与皮肤哪层有关？（黑色素能吸收紫外线，可以避免因紫外线穿透皮肤而损伤内部组织）4、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？5、刚洗过脸后，皮肤有干、紧绷的感觉，为什么过一段时间这种感觉消失？为什么头发几天不洗会变的很油？6、为什么有黑、白、黄等不同肤色的人？ 7、为什么当物体划伤后，有的伤口流血，有的伤口不会流血呢？点拨：经常听人说：常晒太阳能预防缺钙，你知识怎么回事吗？实际上它也与皮肤有关：皮肤的表皮细胞内含有一种胆固醇（维生素D前身），经日光照射后能转变成维生素D。因此常晒太阳能预防缺钙。过渡：在炎热的夏天，稍作运动就可能大汗淋漓，你知道汗液包括哪些成分？它是是怎样形成的呢？探点二：汗液的形成和排出人体约有230 万个汗腺，分布于全身各处。同学们请找出它的位置，并且结合图说一说它的组成部分， 请大家再仔细观察：汗腺的周围有什么？ 这种结构特点与汗液的形成有关系吗？播放视频：汗液的形成汗液是怎样形成的汗液的成分3、为什么人在天热时出汗多，天冷时很少出汗呢？回顾旧知：人体排出的废物包括水、无机盐、尿素，因此皮肤具有排泄功能。 同学们再想一想： 为什么我们夏天出汗多，而冬天出汗少呢？ 请看大屏幕：温度影响汗腺分泌的比较，阅读72 页文字填出空白部分 ：当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量增多，由皮肤散失的 ；同时，汗液的分泌 ，汗液的蒸发能带走人体的一部分热量。当环境温度较低时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量 ，由皮肤散失的热量 ；同时，汗液的分泌 。引导学生讨论：以上过程说明了皮肤的什么功能？直接参与的结构是什么？引导学生总结：总结皮肤的功能探点三：皮肤的卫生保健皮肤有维护人体健康的多方面功能，我们应该怎样做好皮肤的卫生保健呢？（阅读课本72页最后一段） 根据自主学习及观察图片分析总结皮肤的结构特点1、皮肤包括表皮和真皮两部分，其中表皮包括角质层和生发层。2、角质层细胞排列紧密，可以防止体内水分的过度散失和细菌的侵入；生发层可以分裂产生新细胞；表皮内没有血管和神经；真皮内含有大量的弹性纤维和胶原纤维，内含丰富的血管和感觉神经末梢分组合作讨论交流1角质层；因生发层细胞能够不断产生新的细胞进行补充2生发层3生发层中有黑色素细胞，在阳光照射下能够产生黑色素4真皮；因真皮中既有丰富的血管也有丰富的感觉神经末梢5因皮脂腺能分泌皮脂，对皮肤有滋润作用；皮脂腺分泌皮脂，滋润毛发6参照72 页“相关链接” 7因有的伤口伤到了真皮，而有的伤口只是伤到了表皮，表皮中无血管、神经观察图片，知道汗腺的结构组成：包括分泌部和导管两部分，分泌部位于真皮深层和皮下组织内，由盘曲成团的小管构成。汗腺的周围有丰富的毛细血管，当血液流经时，血液中的水、无机盐和尿素等物质进入汗腺，形成汗液。汗液通过汗腺细长的导管排出体外观看视频，进一步明确汗腺的位置、成分及汗液分泌的特点阅读，观察思考作出回答：扩张 增多增多 收缩 减少 减少减少讨论回答：调节体温；直接参与的结构有血管和汗腺调节体温；保护；再生；排泄阅读课文，明确：应该常洗澡、勤换衣服，保持皮肤清洁 培养学生的合作能力。 由生活中常见的现象入手，把枯燥的知识形象化、具体化，易于学生接受，同时把困难的知识化整为零。起到巩固与练习的作用，培养学生的语言表达能力及灵活运用能力通过分析图片了解汗腺的结构，使学生再一次深化形成体生物结构与功能相统一的观点。通过观看视频，了解汗液的形成更直观，是抽象的知识形象化“温故而知新” 注重知识的连贯性 创设问题情境，从学生的实际感受入手，并设计对比让学生比较理解皮肤调节体温的作用由皮肤各结构的特点推测皮肤的功能，锻炼了学生的分析能力，形成体生物结构与功能相统一的观点。
知识整合点拨建构8分钟 及时归纳总结有助于我们构建知识框架，系统理解生物学知识。尝试归纳人体的主要排泄途径：1、绝大部分水、无机盐和尿素以 的形式由 （系统）排出。2、二氧化碳和少量的水以 的形式通过 （系统）排出。3、一部分水和少量的无机盐、尿素以 的形式由 （器官）排出。点拨：1、青春期，不多同学脸上会出现“青春痘”，学名痤疮，又叫“粉刺” “酒刺”等，是由于毛囊及皮脂腺阻塞而引发的一种皮肤病。有些同学在挤压这些“痘痘”时会有少量血液流出，这是为什么？你认为日常生活中我们就应该如何做好皮肤的卫生保健？2、皮肤是人体最大的器官，你能否用所学的知识分析它为什么属于器官？皮肤的结构决定它具有多种功能，这种现象体现了哪种生物学观点？ 1、尿 泌尿系统 2、气体 呼吸系统3、汗液 皮肤皮肤的真皮内含有丰富的血管，挤压时血管受损，导致出血。注意：1加强皮肤的锻炼，多参加户外活动，接受日光照射；经常用冷水擦澡或冷水淋浴，提高人体适应骤热和骤寒的能力，减少皮肤病的发生。2保持皮肤清洁。3经常用温水和香皂洗脸；多吃蔬菜和水果，少吃含有脂肪和糖类多的食物，尤其是不要喝酒、不吃辛辣等刺激性食物皮肤在结构中具有多种组织构成，而且它具有一定的功能，因此它属于器官；结构与功能相适应的观点学生自主回顾本节所学所 学生在求知中感受到成功的乐趣，这一环节的设计促进了学生主动学习知识的动力，并应用到生活当中，解决一些生活中的实际问题。
附：课堂达标检测题（10分钟）
A类：基础过关
1、皮肤由哪两部分组成 ( )
A、角质层和生发层 B、角质层和皮下脂肪
C、表皮和真皮 D、角质层和真皮
2、皮肤中与调节体温有关的结构是( )
A、表皮和血管 B、生发层和汗腺 C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
3、人的手掌上的厚皮俗称"老茧",其显着增厚的部分属于( )
A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞
3、皮肤擦伤后有血液流出,这是因为擦伤了( )内的血管。
A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮
4、皮肤中黑色素细胞位于( )
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪
5、皮肤的结构不包括( )
A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层
6、皮肤中，能补充脱落的角质层细胞的结构是（ ）
A、弹性纤维和胶原纤维 B、真皮 C、生发层 D、表皮
B类：能力提升
1、有些人喝了酒,脸色绯红,其生理变化发生在皮肤( )
A、角质层 B、生发层 C、皮下组织 D、真皮
2、人体最大的器官是 ( )
A、肺 B、小肠 C、皮肤 D、肝脏
3、我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的( )
A、角质层 B、表皮层 C、生发层 D、真皮层
4、剧烈运动时,运动员表现为满脸通红,大汗淋漓,这体现了皮肤的什么功能 ( )
A、保护和排泄 B、排泄和调节体温
C、排泄和感受 D、保护和感受外界刺激
5、皮肤烧伤而失去再生能力,至少伤到皮肤的( )
A、真皮的致密结缔组织 B、表皮下面的皮下组织
C、表皮的角质层 D、表皮的生发层
6、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用 ( )
A、要少吃蔬菜和水果 B、要经常用温水和香皂洗脸
C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物。
7、经常用冷水擦澡或淋浴,对皮肤以至全身的锻炼作用不包括( )
A、能改善皮肤的血液循环 B、降低皮脂腺和汗腺的分泌活动
C、提高人体适应骤寒和骤冷的能力 D、减少皮肤病的发生。
8、在什么情况下,人体皮肤只有汗液蒸发散热 ( )
A、当环境温度较低时 B、当环境温度接近体温时后
C、当皮肤局部烧伤后 D、当患心血管疾病时
9、皮肤上的汗腺能分泌 ,其成分是 、 、 。
10、根据皮肤的结构图完成下列各题：
(1)分析皮肤保护作用的结构基础：①[3] 的外层是 ，细胞排列能防止 。能分裂产生新细胞的是 。
②[ ] 内含有大量的胶原纤维和弹性纤维，使皮肤有一定的 ，以保护内部组织。
(2)分析皮肤调节体温功能的结构基础：
①皮肤的[ ] 内密布着血管。
②皮肤内有[7] 。[7]分泌活动加强时， 的分泌增多，皮肤散失热量 ，汗液由 排出。
(3)皮肤能感受外界刺激，与皮肤内含有[ ] 有关。
C 类：视野拓展:
1、为什么当被物体划伤后,有的伤口流血而有的伤口不会流血呢
2、利用所学知识解答问题
人们研究知道，经常参加冬泳和进行冷水浴有利于身体健康，由于冷水作用于人体皮肤，可以使皮肤血管急剧收缩，使体表血液流向内脏致使血压升高，心跳加快，经过很短的时间（大约一分钟）之后，体内剧烈地产生大量的热，使皮肤血管舒张，血液迅速流向皮肤。据此说明以下问题：
（1）冷水作用于皮肤肤色变为 ，一分钟后肤色变得 。
（2）冷水刺激可使血管迅速 。长期坚持冷水锻炼可使人的 能力更加迅速和准确。
板书设计：
第二节 汗液的形成和排出
角质层
表皮
结构 生发层：分裂产生新细胞
一、皮肤的结构和功能 真皮：含丰富血管和感觉神经末梢
保护、再生、调节体温、分泌和排泄
二、汗液的形成和排出：分泌部→导管→汗液（成分：水、无机盐、尿素）
教学反思：
在本节课教学中增加了一些直观教学：相关图片、视频及模型，从而使抽象的知识变得形象具体；在问题设计中，联系了现实生活中的一些实例，拓展延伸中还介绍了生活小常识，既丰富了学生的知识，又开阔了学生的视野。总体上体现了学为主体，教为主导的教学思想。学生练习很充分，能做到活学活用。
教学目标：
1．知识目标
①说出皮肤的结构和功能。（重点）
②说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（重点）
③确立器官的结构与功能相统一的观点。
2.能力目标
注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
3．情感、态度与价值观目标
注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。
教学方法及学法指导：
本节课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的全过程。皮肤的结构是本节的重点，先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。在学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手，在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，也可以用相关的视频，以便学生观察、体会和描述。同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时则相反。从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。
教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。
可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去。教会学生从资料、图像和动画视频过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来获取新知识。
课前准备：
皮肤结构模式图挂图，多媒体课件
教学过程：
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问5分钟 提问：尿的形成过程包括哪两个过程？尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的；一个正常人每天形成原尿150升，而每天排出的尿液只有1.5升，它们分别与什么有关？说出以下几组液体间的主要区别：血液与原尿 （2）原尿与尿（3）血液与尿 （4）血浆与尿 学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。 将复习旧知常态化，从而巩固旧知，为本节课的顺利进行打下基础。
创设情景激发兴趣2分钟 炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式排出了呢？它又是怎样形成的呢？今天我们一起来探究这个问题。（板书） 联想、疑问、思考 与实际生活相联系，激发学生的求知欲望
学生自主学习5分钟 让学生看书，仔细阅读课文，进行自主学习，完成以下填空：1._____是人体最大的器官2.皮肤由_ __和___ __构成3.表皮分为 和 ，内没有___ __和___ __； 细胞能分裂产生新细胞。4.真皮内有丰富的______和______5.皮肤有______._____._____.____等附属物6.汗腺包括_____和_______两部分。血液流经汗腺周围毛细血管时， 、 、 等进入汗腺形成汗液。 学生带着问题先进行自主学习，完成填空，对本节知识点初步探究了解，知道自己哪些知识点不是很理解，做到心中有数，有目的的听课 充分体现了学生的主体地位，给学生以表现的机会，才能快速激发其学习欲望，同时培养他们的自学能力
行-- 合作交流15分钟 探点一：皮肤的组成及各部分的特点出示皮肤的结构示意图，引导学生分析皮肤的结构特点1、皮肤的结构组成2、皮肤各结构的特点活以运用根据皮肤的结构特点，讨论以下问题：1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？2、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？3、为什么常受日光照射的皮肤比较黑？这与皮肤哪层有关？（黑色素能吸收紫外线，可以避免因紫外线穿透皮肤而损伤内部组织）4、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？5、刚洗过脸后，皮肤有干、紧绷的感觉，为什么过一段时间这种感觉消失？为什么头发几天不洗会变的很油？6、为什么有黑、白、黄等不同肤色的人？ 7、为什么当物体划伤后，有的伤口流血，有的伤口不会流血呢？点拨：经常听人说：常晒太阳能预防缺钙，你知识怎么回事吗？实际上它也与皮肤有关：皮肤的表皮细胞内含有一种胆固醇（维生素D前身），经日光照射后能转变成维生素D。因此常晒太阳能预防缺钙。过渡：在炎热的夏天，稍作运动就可能大汗淋漓，你知道汗液包括哪些成分？它是是怎样形成的呢？探点二：汗液的形成和排出人体约有230 万个汗腺，分布于全身各处。同学们请找出它的位置，并且结合图说一说它的组成部分， 请大家再仔细观察：汗腺的周围有什么？ 这种结构特点与汗液的形成有关系吗？播放视频：汗液的形成汗液是怎样形成的汗液的成分3、为什么人在天热时出汗多，天冷时很少出汗呢？回顾旧知：人体排出的废物包括水、无机盐、尿素，因此皮肤具有排泄功能。 同学们再想一想： 为什么我们夏天出汗多，而冬天出汗少呢？ 请看大屏幕：温度影响汗腺分泌的比较，阅读72 页文字填出空白部分 ：当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量增多，由皮肤散失的 ；同时，汗液的分泌 ，汗液的蒸发能带走人体的一部分热量。当环境温度较低时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量 ，由皮肤散失的热量 ；同时，汗液的分泌 。引导学生讨论：以上过程说明了皮肤的什么功能？直接参与的结构是什么？引导学生总结：总结皮肤的功能探点三：皮肤的卫生保健皮肤有维护人体健康的多方面功能，我们应该怎样做好皮肤的卫生保健呢？（阅读课本72页最后一段） 根据自主学习及观察图片分析总结皮肤的结构特点1、皮肤包括表皮和真皮两部分，其中表皮包括角质层和生发层。2、角质层细胞排列紧密，可以防止体内水分的过度散失和细菌的侵入；生发层可以分裂产生新细胞；表皮内没有血管和神经；真皮内含有大量的弹性纤维和胶原纤维，内含丰富的血管和感觉神经末梢分组合作讨论交流1角质层；因生发层细胞能够不断产生新的细胞进行补充2生发层3生发层中有黑色素细胞，在阳光照射下能够产生黑色素4真皮；因真皮中既有丰富的血管也有丰富的感觉神经末梢5因皮脂腺能分泌皮脂，对皮肤有滋润作用；皮脂腺分泌皮脂，滋润毛发6参照72 页“相关链接” 7因有的伤口伤到了真皮，而有的伤口只是伤到了表皮，表皮中无血管、神经观察图片，知道汗腺的结构组成：包括分泌部和导管两部分，分泌部位于真皮深层和皮下组织内，由盘曲成团的小管构成。汗腺的周围有丰富的毛细血管，当血液流经时，血液中的水、无机盐和尿素等物质进入汗腺，形成汗液。汗液通过汗腺细长的导管排出体外观看视频，进一步明确汗腺的位置、成分及汗液分泌的特点阅读，观察思考作出回答：扩张 增多增多 收缩 减少 减少减少讨论回答：调节体温；直接参与的结构有血管和汗腺调节体温；保护；再生；排泄阅读课文，明确：应该常洗澡、勤换衣服，保持皮肤清洁 培养学生的合作能力。 由生活中常见的现象入手，把枯燥的知识形象化、具体化，易于学生接受，同时把困难的知识化整为零。起到巩固与练习的作用，培养学生的语言表达能力及灵活运用能力通过分析图片了解汗腺的结构，使学生再一次深化形成体生物结构与功能相统一的观点。通过观看视频，了解汗液的形成更直观，是抽象的知识形象化“温故而知新” 注重知识的连贯性 创设问题情境，从学生的实际感受入手，并设计对比让学生比较理解皮肤调节体温的作用由皮肤各结构的特点推测皮肤的功能，锻炼了学生的分析能力，形成体生物结构与功能相统一的观点。
知识整合点拨建构8分钟 及时归纳总结有助于我们构建知识框架，系统理解生物学知识。尝试归纳人体的主要排泄途径：1、绝大部分水、无机盐和尿素以 的形式由 （系统）排出。2、二氧化碳和少量的水以 的形式通过 （系统）排出。3、一部分水和少量的无机盐、尿素以 的形式由 （器官）排出。点拨：1、青春期，不多同学脸上会出现“青春痘”，学名痤疮，又叫“粉刺” “酒刺”等，是由于毛囊及皮脂腺阻塞而引发的一种皮肤病。有些同学在挤压这些“痘痘”时会有少量血液流出，这是为什么？你认为日常生活中我们就应该如何做好皮肤的卫生保健？2、皮肤是人体最大的器官，你能否用所学的知识分析它为什么属于器官？皮肤的结构决定它具有多种功能，这种现象体现了哪种生物学观点？ 1、尿 泌尿系统 2、气体 呼吸系统3、汗液 皮肤皮肤的真皮内含有丰富的血管，挤压时血管受损，导致出血。注意：1加强皮肤的锻炼，多参加户外活动，接受日光照射；经常用冷水擦澡或冷水淋浴，提高人体适应骤热和骤寒的能力，减少皮肤病的发生。2保持皮肤清洁。3经常用温水和香皂洗脸；多吃蔬菜和水果，少吃含有脂肪和糖类多的食物，尤其是不要喝酒、不吃辛辣等刺激性食物皮肤在结构中具有多种组织构成，而且它具有一定的功能，因此它属于器官；结构与功能相适应的观点学生自主回顾本节所学所 学生在求知中感受到成功的乐趣，这一环节的设计促进了学生主动学习知识的动力，并应用到生活当中，解决一些生活中的实际问题。
附：课堂达标检测题（10分钟）
A类：基础过关
1、皮肤由哪两部分组成 ( )
A、角质层和生发层 B、角质层和皮下脂肪
C、表皮和真皮 D、角质层和真皮
2、皮肤中与调节体温有关的结构是( )
A、表皮和血管 B、生发层和汗腺 C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
3、人的手掌上的厚皮俗称"老茧",其显着增厚的部分属于( )
A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞
3、皮肤擦伤后有血液流出,这是因为擦伤了( )内的血管。
A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮
4、皮肤中黑色素细胞位于( )
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪
5、皮肤的结构不包括( )
A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层
6、皮肤中，能补充脱落的角质层细胞的结构是（ ）
A、弹性纤维和胶原纤维 B、真皮 C、生发层 D、表皮
B类：能力提升
1、有些人喝了酒,脸色绯红,其生理变化发生在皮肤( )
A、角质层 B、生发层 C、皮下组织 D、真皮
2、人体最大的器官是 ( )
A、肺 B、小肠 C、皮肤 D、肝脏
3、我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的( )
A、角质层 B、表皮层 C、生发层 D、真皮层
4、剧烈运动时,运动员表现为满脸通红,大汗淋漓,这体现了皮肤的什么功能 ( )
A、保护和排泄 B、排泄和调节体温
C、排泄和感受 D、保护和感受外界刺激
5、皮肤烧伤而失去再生能力,至少伤到皮肤的( )
A、真皮的致密结缔组织 B、表皮下面的皮下组织
C、表皮的角质层 D、表皮的生发层
6、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用 ( )
A、要少吃蔬菜和水果 B、要经常用温水和香皂洗脸
C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物。
7、经常用冷水擦澡或淋浴,对皮肤以至全身的锻炼作用不包括( )
A、能改善皮肤的血液循环 B、降低皮脂腺和汗腺的分泌活动
C、提高人体适应骤寒和骤冷的能力 D、减少皮肤病的发生。
8、在什么情况下,人体皮肤只有汗液蒸发散热 ( )
A、当环境温度较低时 B、当环境温度接近体温时后
C、当皮肤局部烧伤后 D、当患心血管疾病时
9、皮肤上的汗腺能分泌 ,其成分是 、 、 。
10、根据皮肤的结构图完成下列各题：
(1)分析皮肤保护作用的结构基础：①[3] 的外层是 ，细胞排列能防止 。能分裂产生新细胞的是 。
②[ ] 内含有大量的胶原纤维和弹性纤维，使皮肤有一定的 ，以保护内部组织。
(2)分析皮肤调节体温功能的结构基础：
①皮肤的[ ] 内密布着血管。
②皮肤内有[7] 。[7]分泌活动加强时， 的分泌增多，皮肤散失热量 ，汗液由 排出。
(3)皮肤能感受外界刺激，与皮肤内含有[ ] 有关。
C 类：视野拓展:
1、为什么当被物体划伤后,有的伤口流血而有的伤口不会流血呢
2、利用所学知识解答问题
人们研究知道，经常参加冬泳和进行冷水浴有利于身体健康，由于冷水作用于人体皮肤，可以使皮肤血管急剧收缩，使体表血液流向内脏致使血压升高，心跳加快，经过很短的时间（大约一分钟）之后，体内剧烈地产生大量的热，使皮肤血管舒张，血液迅速流向皮肤。据此说明以下问题：
（1）冷水作用于皮肤肤色变为 ，一分钟后肤色变得 。
（2）冷水刺激可使血管迅速 。长期坚持冷水锻炼可使人的 能力更加迅速和准确。
板书设计：
第二节 汗液的形成和排出
角质层
表皮
结构 生发层：分裂产生新细胞
一、皮肤的结构和功能 真皮：含丰富血管和感觉神经末梢
保护、再生、调节体温、分泌和排泄
二、汗液的形成和排出：分泌部→导管→汗液（成分：水、无机盐、尿素）
教学反思：
在本节课教学中增加了一些直观教学：相关图片、视频及模型，从而使抽象的知识变得形象具体；在问题设计中，联系了现实生活中的一些实例，拓展延伸中还介绍了生活小常识，既丰富了学生的知识，又开阔了学生的视野。总体上体现了学为主体，教为主导的教学思想。学生练习很充分，能做到活学活用。