2022—2023学年部编版语文八年级上册第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
江上
陶渊明
饮酒(其五）
学习目标：
1.有感情朗读，背诵诗文。
2.品意象，炼字句，悟真意。
3.学习诗人远离喧嚣，宁静致远的美好品质。
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的话题，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。
了解背景
诵读诗歌：
1.读准确，读通顺。
2.读出诗的节奏美。
3.读出诗的韵味美。
陶渊明
结庐/在/人境，而无/车马/喧。
问君/何能/尔？心远/地/自偏。
采菊/东篱/下，悠然/见/南山。
山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。
此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
饮酒（其五）
诵读诗歌
读出抑扬，读出韵味。
读懂诗歌（二）
读准节奏和音韵
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒（其五）
融入了诗人的主观情感的景象即为意象——庐、车马、菊、东篱、南山、山气、夕阳、飞鸟。
陶渊明笔下的秋天是 ，你看……
品读意象
示例：陶渊明笔下的秋天是愉悦美好的，你看，到了傍晚，山中的景色多么美好，云气升腾缥缈，萦绕于峰际。
品读意象的方法：
找准意象，以翻译诗句为基础，
加入恰当的修辞，使语言更优美；
加入人物的细节刻画，使诗歌更灵动；
加入合理的想象，使画面更丰富。
读懂诗歌（三）
品意象，悟情感。
品诗识人
既然诗人已经“结庐在人境”，为什么可以做到“而无车马喧”？
心远：
远离官场、远离世俗。
一个人的思想境界是源于生活的，哪个词体现了陶翁东篱采菊的心境？
悠然：
闲适淡泊、物我两忘。
真意：
寄情山水、归隐田园。
主旨
衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居其三》
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。《五柳先生传》
品诗识人
开荒南野际，守拙归田园。《归园田居其一》
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。《归去来兮辞》
远离官场、远离世俗
闲适淡泊、物我两忘
寄情山水、归隐田园
才华横溢、淡泊名利
品诗识人
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
品词炼字
辨析：
1.《野望》能否改为《野见》？
2.“见南山”能否改为“望南山”？
王绩生活在隋末唐初，朝代交替，战乱频仍。他曾三仕三隐，在官场和田园间徘徊。曾作诗云：“有用虽自伤，无心复招疾。不如山上草，离离保终吉。”表达既希望被赏识，建功立业，又希望身心自由，不受伤害的意愿。
东晋后期，政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，陶渊明的理想难以实现，他归隐后有两次出仕机会，他辞而不就。
读懂诗歌（四）
炼字句，悟真意。
了解诗人与背景。
读准节奏和音韵。
品意象，悟情感。
炼字句，悟真意。
读诗四步法
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
江上
学以致用
注：作者董颖北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。
陶渊明说自己：少无适俗韵，性本爱丘山。他说自己离开官场，归隐田园，那正如：久在樊笼里，复得返自然。
杨绛先生百岁的时候说了这样一段话：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。
学须静也，宁静方能致远。希望求学阶段的同
学们，向陶翁学习身居闹市心远喧嚣的宁静心
境，专心向学，成就美好！
作业：
必做：请同学们写出本节课的收获与思考。
选做：课外摘抄赏析《归去来兮辞》。