浙教版数学七年级上册4.5 合并同类项 教案（表格式）

课题 合并同类项 课时 第1课时 课型 教学设计者
教学目标 1、知识与技能（1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。（2）知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。2、过程与方法：（1）教育学生培养自我生活能力。（2）培养学生的观察总结能力。3、情感态度与价值观：（1）培养学生的质疑精神。（2）初步培养学生的分类的思想
教学重点 熟练地进行合并同类项，化简代数式。 教学难点 如何判断同类项及正确合并同类项。
教学方法 启发式教学 教学用具
教学过程 集体备课稿 个案补充
一、创设情境1,其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把事物进行归类2, 你能对下类水果进行分类吗？生活中处处有数学的存在.可以把数学中具有相同特征的事物归为一类,在整式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类二、挑战自我1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b，a，a和2b，2a，a。则①两块长方体的体积各为多少？ ②两块木块的体积和为多少？2、有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间）3、引出概念多项式中，所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项所有常数项也看做同类项4、让我判断下列各组中的两项是不是同类项？为什么？5、我能我行三、合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项 合并同类项法则:把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。注意：1）合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变2）不是同类项的不能合并。3 ）合并同类项时系数要带符号 四、瘦身俱乐部例2. 求多项式 的值。其中小结。同类项的定义：所含__________，并且_________的_____也相同的项，叫做同类项。特殊：所有常数项也看作同类项。判断同类项：1、字母_____；　　　　 2、相同字母指数也_____。　　　　　注意：与______无关，与_________无关。合并同类项的法则：把同类项的_________ ，所得结果作为系数，字母和字母的指数______。
教学反思
改进建议