光合作用
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课件33张PPT。第五节：能量之源--光合作用生物组 ding lin hui活细胞所需能量的最终源头是来自太阳的光能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。1771年，(英）普里斯特利(Joseph Priestley)的实验 A组:B组:结论：植物可以更新空气
一光合作用探究中的几个经典实验?结论：植物可以更新空气1779年 英格豪斯 500次实验植物更新空气：
只有绿叶，且在阳光下才能成功！1785年绿叶在阳光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳1864年，德国萨克斯的实验绿叶在暗处几小时
作饥饿处理结论：光合作用中产生了淀粉（糖类）。 一半遮光 另一半曝光
脱色 碘蒸气 脱色 碘蒸气
遮光的一半不变色 曝光的一半呈深蓝色
拓展 在不损伤植物的前提下，想在植物叶片上不用毛笔就能写出“二(1)”字样，有没有什么好办法？水 绵水绵是常见的淡水藻类
每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。
水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。 1880年，恩格尔曼实验好氧细菌 极 细 光 束无空气的黑暗环境光照下1.该实验的结论是什么?2.该实验的巧妙之处? 极 细 光 束无空气的黑暗环境光照下恩格尔曼实验示意图1.该实验的结论是什么?2.该实验的巧妙之处?1)场所:叶绿体2)产物:O23)条件:光照1)选择水绵做材料2)所处环境3)极细光照4)对照高考题:生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是C问题：释放的O2 来自于H2O还是CO2？1939 鲁宾和卡门实验同位素标记法 H218O和CO2
H2O和C18O220世纪30年代 鲁宾和卡门的实验结论: 光合作用中释放的氧气来自于水例题:在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为[ ]
A．0.20%
B．0.68%
C．0.88%
D．0.48%A同位素标记法18O分别标记H2O和CO2中的氧元素得出18O来自H2O14C标记CO2中的碳元素来追踪碳的转化途径：14CO2 C3 （CH2O）20世纪40年代 卡尔文 卡尔文循环光合作用的场所
条件
产物
原料
叶绿体
光照
淀粉、O2（来源于H2O）
ＣO2 H2O光合作用的定义:光合作用的实质：
把无机物（CO2和H2O）转变为有机物，把光能转变为化学能，储存在有机物中 光合作用的反应方程式CO2+H2O光能叶绿体（CH2O）+O2生物自养生物：利用外界的无机物作为原料合成有机物质。自己制造食物。包括植物和光合细菌。异养生物：从已经存在的有机物中获得营养，从食物中获得能量。捕获光能白花苗不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡？ 色 素二,叶片中的叶肉细胞绿叶 叶肉细胞
亚显微结构模式图 叶绿体亚显微
结构模式图光合作用的场所——叶绿体基粒外膜内膜基质类囊体光合色素的提取与分离1.提取色素Sio2,Caco3,乙醇2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离色素层析液
(乙醚或石油醚)滤液细线(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)类胡萝卜素
叶绿素叶绿素b胡萝素叶黄素叶绿素a 现实相联系:
(1)为什么叶片在正常情况下都是绿色的？为什么到了秋天叶片又会变成黄色？
(2)大棚的薄膜什么颜色比较好?大棚内悬挂红色,蓝色还是绿色呢?11、色素的合成需要哪些条件呢？
2、色素的功能？
适宜的光照
温度
必需的矿质元素吸收、传递、转换光能1太阳光的组成叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素a和叶绿素b
主要吸收蓝紫光和红光
胡萝卜素和叶黄素
主要吸收蓝紫光练一练:下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室24小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有NaOH溶液，瓶口封闭。(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中___________________，这说明_______________________ 。
(2)瓶内放NaOH溶液的作用是________。
(3)将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是____________________。无淀粉光合作用需要CO2作原料除去CO2消耗体内原有的淀粉需氧呼吸与光合作用的比较主要在线粒体内酶、o2将CO2、H2O转化为有机物光能转化为有机物中的稳定的化学能叶绿体光、酶、色素将有机物中稳定化学能释放出来，部分转移到ATP分解有机物产生CO2和H2O 、能量 光合作用的产物为呼吸作用提供了物质基础——有机物和氧气；呼吸作用产生的CO2可被光合作用所利用。联系：叶绿素b叶黄素(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）(色素)胡萝卜素叶绿素a类胡萝卜素 叶绿素吸收、传递、转换光能！
一光合作用探究中的几个经典实验?结论：植物可以更新空气1779年 英格豪斯 500次实验植物更新空气：
只有绿叶，且在阳光下才能成功！1785年绿叶在阳光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳1864年，德国萨克斯的实验绿叶在暗处几小时
作饥饿处理结论：光合作用中产生了淀粉（糖类）。 一半遮光 另一半曝光
脱色 碘蒸气 脱色 碘蒸气
遮光的一半不变色 曝光的一半呈深蓝色
拓展 在不损伤植物的前提下，想在植物叶片上不用毛笔就能写出“二(1)”字样，有没有什么好办法？水 绵水绵是常见的淡水藻类
每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。
水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。 1880年，恩格尔曼实验好氧细菌 极 细 光 束无空气的黑暗环境光照下1.该实验的结论是什么?2.该实验的巧妙之处? 极 细 光 束无空气的黑暗环境光照下恩格尔曼实验示意图1.该实验的结论是什么?2.该实验的巧妙之处?1)场所:叶绿体2)产物:O23)条件:光照1)选择水绵做材料2)所处环境3)极细光照4)对照高考题:生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是C问题：释放的O2 来自于H2O还是CO2？1939 鲁宾和卡门实验同位素标记法 H218O和CO2
H2O和C18O220世纪30年代 鲁宾和卡门的实验结论: 光合作用中释放的氧气来自于水例题:在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为[ ]
A．0.20%
B．0.68%
C．0.88%
D．0.48%A同位素标记法18O分别标记H2O和CO2中的氧元素得出18O来自H2O14C标记CO2中的碳元素来追踪碳的转化途径：14CO2 C3 （CH2O）20世纪40年代 卡尔文 卡尔文循环光合作用的场所
条件
产物
原料
叶绿体
光照
淀粉、O2（来源于H2O）
ＣO2 H2O光合作用的定义:光合作用的实质：
把无机物（CO2和H2O）转变为有机物，把光能转变为化学能，储存在有机物中 光合作用的反应方程式CO2+H2O光能叶绿体（CH2O）+O2生物自养生物：利用外界的无机物作为原料合成有机物质。自己制造食物。包括植物和光合细菌。异养生物：从已经存在的有机物中获得营养，从食物中获得能量。捕获光能白花苗不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡？ 色 素二,叶片中的叶肉细胞绿叶 叶肉细胞
亚显微结构模式图 叶绿体亚显微
结构模式图光合作用的场所——叶绿体基粒外膜内膜基质类囊体光合色素的提取与分离1.提取色素Sio2,Caco3,乙醇2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离色素层析液
(乙醚或石油醚)滤液细线(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)类胡萝卜素
叶绿素叶绿素b胡萝素叶黄素叶绿素a 现实相联系:
(1)为什么叶片在正常情况下都是绿色的？为什么到了秋天叶片又会变成黄色？
(2)大棚的薄膜什么颜色比较好?大棚内悬挂红色,蓝色还是绿色呢?11、色素的合成需要哪些条件呢？
2、色素的功能？
适宜的光照
温度
必需的矿质元素吸收、传递、转换光能1太阳光的组成叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素a和叶绿素b
主要吸收蓝紫光和红光
胡萝卜素和叶黄素
主要吸收蓝紫光练一练:下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室24小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有NaOH溶液，瓶口封闭。(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中___________________，这说明_______________________ 。
(2)瓶内放NaOH溶液的作用是________。
(3)将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是____________________。无淀粉光合作用需要CO2作原料除去CO2消耗体内原有的淀粉需氧呼吸与光合作用的比较主要在线粒体内酶、o2将CO2、H2O转化为有机物光能转化为有机物中的稳定的化学能叶绿体光、酶、色素将有机物中稳定化学能释放出来，部分转移到ATP分解有机物产生CO2和H2O 、能量 光合作用的产物为呼吸作用提供了物质基础——有机物和氧气；呼吸作用产生的CO2可被光合作用所利用。联系：叶绿素b叶黄素(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）(色素)胡萝卜素叶绿素a类胡萝卜素 叶绿素吸收、传递、转换光能！