4.4.3 人类染色体与性别决定 学案 -济南版八年级上册生物（含答案）
文档属性
| 名称 | 4.4.3 人类染色体与性别决定 学案 -济南版八年级上册生物（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 113.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-25 16:09:23 | ||
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文档简介
第四章 第三节 人类染色体与性别决定
【课题】人类染色体与性别决定
【学习目标】
掌握人类染色体的传递规律；
能明确染色体性别决定；
通过实验探究生男生女的比例。
【重难点】
染色体传递规律；
【自主学习1】
参考课本103-105页内容，完成以下问题：
人的体细胞中含有 对染色体。精子和卵细胞中含有 条染色体，数目是体细胞的 。通过受精作用，精子和卵细胞的细胞核融合在一起，受精卵中的染色体数目又恢复到 。实现子代和亲代之间染色体数目的恒定。
绘制人类染色体传递过程图。
人的每一条染色体都是一条来自 ，一条来自 。因此，子代的体细胞中就具有了双亲的染色体。亲代细胞内的遗传信息也就随着 传递给子代。人类的遗传信息就是通过 在亲代与子代之间传递。
人体细胞所含的染色体中有1对与性别有关，这对染色体称为 。其余22对染色体为 。在女性的体细胞中，性染色体的形态是 的，用 表示；男性的体细胞中，染色体的形态是 的，用 表示。
在产生生殖细胞中，女性只能产生一种含有22条 和含有 条性染色体的卵细胞；男性则产生 种精子，一种含有 条常染色体和 条 染色体，另一种含有 条常染色体和 条Y染色体。
一般情况下，女性一次只能排出 个卵细胞，男性排出的精液中则有成千上亿个精子。
【合作探究1】
参考课本104页，小组合作，将各细胞的染色体组成填写在下列表格：
性别 男性 女性
体细胞
生殖细胞
探究生男生女的比例
提出问题：生男、生女的机会均等吗？
作出假设：生男、生女的机会均等。
制订计划：
1．取一黄色布袋，注明“母亲”；取一白色布袋，注明“父亲”。
2．在黄色布袋内装入一个黄色乒乓球，代表含 染色体的卵细胞。在白色布袋内装入等量的黄色和白色乒乓球，黄球代表含 染色体的精子，白球则代表含 染色体的精子，将两种颜色的乒乓球混合均匀。
3．分别从“母亲”袋和“父亲”袋中取一个乒乓球，如果两个都是黄球，则表示所生“孩子”为 ；如果一个是黄球，一个是白球，则表示所生“孩子”为 。记录你得到的“子代”的性别。
4．将取出的球放回原袋。按步骤3重复多次。
实施计划：
按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录的结果进行统计整理。
得出结论： 生男、生女的机会是 的。
表达交流：各小组交流探究结果。
【课后练习】
1.如图为人某一体细胞内的染色体图谱,下列叙述不正确的是( )
A.体细胞内有23对染色体
B.染色体在体细胞内成对存在
C.体细胞内有22对常染色体和1对性染色体
D.该体细胞内的染色体组成可表示为44条+XX
2.对人性别遗传的描述，合理的是（ ）
A. 相貌相似的双胞胎姐弟，是由一个受精卵发育而来的
B. 成年男性产生的精子一定含有Y染色体
C. 成年女性产生的卵细胞中有23条性染色体
D. 双胞胎的性染色体组成不一定相同
3.如图表示某人的体细胞染色体组成示意图，相关叙述正确的是（ ）
A. 此人的性别为男性
B. 体细胞中有24条染色体
C. 每条染色体上都只有一个基因
D. 染色体主要由DNA和蛋白质组成
4.下列图示中，能正确表示生殖细胞中染色体和基因组成的是（ ）
A. ①和② B. ①和④
C. ②和③ D. ③和④
5．下列关于染色体的叙述，正确的是( )
A．同种生物不同结构的细胞内，染色体的形态和数目不同
B．所有细胞中染色体都是成对存在的
C．成对染色体中的两个DNA分子完全相同
D．每条染色体上都包含许多个基因
6.下列有关人类性别决定的叙述，你认同的是( )
A．自然状态下，生男孩的几率大于生女孩的几率
B．男性的每一个体细胞中都只含有X、Y两条染色体
C．人类的性别决定与性染色体有关
D．含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性
7.在正常情况下，女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为( )
A．44，XX B．44，XY
C．22，X D．22，Y
8.某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题，实验步骤如下：
(1)提出问题： _____________________？
(2)作出假设：生男生女的几率均等。
(3)探究过程：①甲桶中装入40个白球，乙桶中装入白球和黄球各20个，分别摇匀；②分别从甲、乙两个桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合，将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀；③重复②步骤30次，全班分7个小组，实验记录结果如表：
(4)黄球模拟的生殖细胞是_______(选填“精子”或“卵细胞”)，白球模拟的生殖细胞中只含有____性染色体，甲桶的球代表_____(选填“男性”或“女性”)的生殖细胞。
(5)如果抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____，性别为_______，抓出“白黄”，则表示性染色体组成为___，性别为_______。
(6)每个小组都要重复抓取30次而不是一、两次，这样做的目的是 _____________________。
(7)分析实验数据，生男与生女的比例是 _____，从而得出的结论是 _______________________________。
9.遗传学家之所以常常选用果蝇为实验材料，是因为果蝇具有繁殖周期短、繁殖能力强，染色体数目少等特点。请分析回答下列有关问题：
（1）1910年5月，遗传学家摩尔根在红眼的果蝇群体中发现了一只异常的白眼雄性果蝇，究其根本原因是基因发生了改变，由此说明基因是______________的基本单位。
（2）果蝇体细胞中有四对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，请写出雄果蝇生殖细胞的染色体组成__________________________。
（3）果蝇的灰身与黑身由一对基因控制（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）,一对灰身果蝇交配后产下的子代果蝇性状及数量如图所示（图甲表示果蝇体色的遗传，图乙表示子代的数量关系）。
①由上图可知，_________________是隐性性状。
②理论上讲，子代中基因组成为Bb的个体占子代灰身果蝇的百分百比为_________。
（4）果蝇在发育是变态发育，其发育过程是_______________________________（用文字和箭头表示）。
【参考答案】
一、自主学习
1.23 23 一半 23对
2.略
3.父方 母方 染色体 生殖细胞
4.性染色体 常染色体 相同 XX 不同 XY
5.常染色体 1 2 22 1 X 22 1
6.1
二、合作探究
1.
性别 男性 女性
体细胞 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX
生殖细胞 22条常染色体+X 22条常染色体+Y 22条常染色体+X
2.X X Y 女孩 男孩 均等
三、
选择题：1-5：DDDCD 6-7: CC
8.（1）生男生女的几率均等吗
（4）精子 女性
（5）XX 女性 XY 男性
（6）减小误差，避免偶然性
（7）1∶1 生男生女是随机的，机会是均等的
9.（1）控制生物性状 （2） 3条+X或3条+Y （3） 黑身 66.7% （4） 卵→幼虫→蛹→成虫
【课题】人类染色体与性别决定
【学习目标】
掌握人类染色体的传递规律；
能明确染色体性别决定；
通过实验探究生男生女的比例。
【重难点】
染色体传递规律；
【自主学习1】
参考课本103-105页内容，完成以下问题：
人的体细胞中含有 对染色体。精子和卵细胞中含有 条染色体，数目是体细胞的 。通过受精作用，精子和卵细胞的细胞核融合在一起，受精卵中的染色体数目又恢复到 。实现子代和亲代之间染色体数目的恒定。
绘制人类染色体传递过程图。
人的每一条染色体都是一条来自 ，一条来自 。因此，子代的体细胞中就具有了双亲的染色体。亲代细胞内的遗传信息也就随着 传递给子代。人类的遗传信息就是通过 在亲代与子代之间传递。
人体细胞所含的染色体中有1对与性别有关，这对染色体称为 。其余22对染色体为 。在女性的体细胞中，性染色体的形态是 的，用 表示；男性的体细胞中，染色体的形态是 的，用 表示。
在产生生殖细胞中，女性只能产生一种含有22条 和含有 条性染色体的卵细胞；男性则产生 种精子，一种含有 条常染色体和 条 染色体，另一种含有 条常染色体和 条Y染色体。
一般情况下，女性一次只能排出 个卵细胞，男性排出的精液中则有成千上亿个精子。
【合作探究1】
参考课本104页，小组合作，将各细胞的染色体组成填写在下列表格：
性别 男性 女性
体细胞
生殖细胞
探究生男生女的比例
提出问题：生男、生女的机会均等吗？
作出假设：生男、生女的机会均等。
制订计划：
1．取一黄色布袋，注明“母亲”；取一白色布袋，注明“父亲”。
2．在黄色布袋内装入一个黄色乒乓球，代表含 染色体的卵细胞。在白色布袋内装入等量的黄色和白色乒乓球，黄球代表含 染色体的精子，白球则代表含 染色体的精子，将两种颜色的乒乓球混合均匀。
3．分别从“母亲”袋和“父亲”袋中取一个乒乓球，如果两个都是黄球，则表示所生“孩子”为 ；如果一个是黄球，一个是白球，则表示所生“孩子”为 。记录你得到的“子代”的性别。
4．将取出的球放回原袋。按步骤3重复多次。
实施计划：
按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录的结果进行统计整理。
得出结论： 生男、生女的机会是 的。
表达交流：各小组交流探究结果。
【课后练习】
1.如图为人某一体细胞内的染色体图谱,下列叙述不正确的是( )
A.体细胞内有23对染色体
B.染色体在体细胞内成对存在
C.体细胞内有22对常染色体和1对性染色体
D.该体细胞内的染色体组成可表示为44条+XX
2.对人性别遗传的描述，合理的是（ ）
A. 相貌相似的双胞胎姐弟，是由一个受精卵发育而来的
B. 成年男性产生的精子一定含有Y染色体
C. 成年女性产生的卵细胞中有23条性染色体
D. 双胞胎的性染色体组成不一定相同
3.如图表示某人的体细胞染色体组成示意图，相关叙述正确的是（ ）
A. 此人的性别为男性
B. 体细胞中有24条染色体
C. 每条染色体上都只有一个基因
D. 染色体主要由DNA和蛋白质组成
4.下列图示中，能正确表示生殖细胞中染色体和基因组成的是（ ）
A. ①和② B. ①和④
C. ②和③ D. ③和④
5．下列关于染色体的叙述，正确的是( )
A．同种生物不同结构的细胞内，染色体的形态和数目不同
B．所有细胞中染色体都是成对存在的
C．成对染色体中的两个DNA分子完全相同
D．每条染色体上都包含许多个基因
6.下列有关人类性别决定的叙述，你认同的是( )
A．自然状态下，生男孩的几率大于生女孩的几率
B．男性的每一个体细胞中都只含有X、Y两条染色体
C．人类的性别决定与性染色体有关
D．含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性
7.在正常情况下，女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为( )
A．44，XX B．44，XY
C．22，X D．22，Y
8.某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题，实验步骤如下：
(1)提出问题： _____________________？
(2)作出假设：生男生女的几率均等。
(3)探究过程：①甲桶中装入40个白球，乙桶中装入白球和黄球各20个，分别摇匀；②分别从甲、乙两个桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合，将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀；③重复②步骤30次，全班分7个小组，实验记录结果如表：
(4)黄球模拟的生殖细胞是_______(选填“精子”或“卵细胞”)，白球模拟的生殖细胞中只含有____性染色体，甲桶的球代表_____(选填“男性”或“女性”)的生殖细胞。
(5)如果抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____，性别为_______，抓出“白黄”，则表示性染色体组成为___，性别为_______。
(6)每个小组都要重复抓取30次而不是一、两次，这样做的目的是 _____________________。
(7)分析实验数据，生男与生女的比例是 _____，从而得出的结论是 _______________________________。
9.遗传学家之所以常常选用果蝇为实验材料，是因为果蝇具有繁殖周期短、繁殖能力强，染色体数目少等特点。请分析回答下列有关问题：
（1）1910年5月，遗传学家摩尔根在红眼的果蝇群体中发现了一只异常的白眼雄性果蝇，究其根本原因是基因发生了改变，由此说明基因是______________的基本单位。
（2）果蝇体细胞中有四对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，请写出雄果蝇生殖细胞的染色体组成__________________________。
（3）果蝇的灰身与黑身由一对基因控制（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）,一对灰身果蝇交配后产下的子代果蝇性状及数量如图所示（图甲表示果蝇体色的遗传，图乙表示子代的数量关系）。
①由上图可知，_________________是隐性性状。
②理论上讲，子代中基因组成为Bb的个体占子代灰身果蝇的百分百比为_________。
（4）果蝇在发育是变态发育，其发育过程是_______________________________（用文字和箭头表示）。
【参考答案】
一、自主学习
1.23 23 一半 23对
2.略
3.父方 母方 染色体 生殖细胞
4.性染色体 常染色体 相同 XX 不同 XY
5.常染色体 1 2 22 1 X 22 1
6.1
二、合作探究
1.
性别 男性 女性
体细胞 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX
生殖细胞 22条常染色体+X 22条常染色体+Y 22条常染色体+X
2.X X Y 女孩 男孩 均等
三、
选择题：1-5：DDDCD 6-7: CC
8.（1）生男生女的几率均等吗
（4）精子 女性
（5）XX 女性 XY 男性
（6）减小误差，避免偶然性
（7）1∶1 生男生女是随机的，机会是均等的
9.（1）控制生物性状 （2） 3条+X或3条+Y （3） 黑身 66.7% （4） 卵→幼虫→蛹→成虫