第9*课《美丽的颜色》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
教学课件
美丽的颜色
人教部编版 初中语文 八年级上册
艾芙·居里
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 美丽的颜色
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
有这样一种放射性元素，它可以做成发光材料，它是原子弹的材料之一，它可以治疗癌症。它就是“镭”。
说到“镭”，同学们一定会想到一个人
——居里夫人，今天我们要听一听居里夫人的女儿为我们讲述她母亲和“镭”的故事。
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法；
2．培养学生的探究精神，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力；
3．学习居里夫妇高贵的品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 作家作品
艾芙 居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙 居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜 居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 居里夫人简介
居里夫人， (国籍)物理学家、 家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔 奖和1911年诺贝尔 奖。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
法国
化学
物理学
化学
zào
jīn pí
zhòu
zhì
xū
整体感知—— 读读写写
燥 热
骤 雨
荧 光
读准节奏和字音。
lì
yíng
筋 疲 力 尽
沥 青
吹 嘘
窒 息
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
wēi
微 妙
yán yuè
和 颜 悦 色
整体感知—— 理解词语
炽热：
窒息：
吹嘘：
筋疲力尽：
和颜悦色：
小心翼翼：
温度高，极热。
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
夸张地宣扬。
形容态度和蔼可亲。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
读课文并理清文章段落层次。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 理清文章结构
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
第一部分（1-6）
写居里夫妇工作环境的恶劣以及工作的艰苦。
第二部分（7-19）
描写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。
第三部分（20-26）
写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”——成功提取镭。
深 入 探 究
第三节
深入探究
1.文中居里夫妇研究“镭”时遇到了哪些困难。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
① 工作环境恶劣。在棚屋里，冬冷夏热。
② 工作条件艰苦。棚屋没有“通风罩”，有害气体不能及时排出。
③ 工作量巨大。她独自一个人就是一家工厂，用差不多和她一般高的铁条搅动一大堆沸腾的东西。
深入探究——第一部分
2.读第1自然段，说说它在全文中有什么作用？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
起到总起概括的作用：居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的背景”。
深入探究——第一部分
3.读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
工作条件
工作环境
棚屋的破旧
夏天：“燥热”
冬天：“冻僵”
工作设备
设备极其简陋
没有把有害气体排
出去的“通风罩”
恶劣
艰苦
深入探究——第一部分
4.第2段描写居里夫人的工作环境，运用了哪些修辞手法？有什么作用？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
运用了夸张和对比的修辞手法。夸张的修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的寒冷、简陋、恶劣。同时，这种恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
深入探究——第二部分
5.说说第二部分（7—19）都写了什么？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
发现镭的过程
工作强度大
工作难度大
“男子的职务”
“一个人就是一个工厂”
“反自然”
在矿石中离析极少含量的镭
工作日变成了工作月、工作年
深入探究——第二部分
6.第15段写道“这是实验室的真正的气氛”，这种气氛指怎样的气氛？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
指在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊。表现了实验室里的人不断思考，专注研究，有满腔的工作热情，有浓厚的科学兴趣，有执着顽强的科研精神。
深入探究——第二部分
7.简要分析“我希望它有很美丽的颜色“一句话在文中的作用。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
在内容上，“我希望它有很美丽的颜色”是比埃尔对玛丽的答复展现比埃尔的期待；在结构上，照应文题，起到破题的作用。
深入探究——第三部分
8.怎样理解第20段“他们走进他们的领域，走进他们的梦境”这句话的含义？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“领域”指他们进行进行实验工作的棚屋，引申为他们的学术范围；“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了居里夫妇在科学研究上成就和他们热爱科学的精神。
深入探究——第三部分
8.如何理解23段中居里夫人的表现？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
两个“看哪”及“低声”的使用，表现了玛丽发自内心的激动情感。
深入探究
9.课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
引用居里夫人的原话，展现了专注的心理感受，使研究过程更具体真实，补充了事件的细节。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动活泼，人物形象更加具体丰满。
深入探究
10.思考：课文题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
一共出现了三次。这三个句子都在文章的后半部分。
“美丽的颜色”还指居里夫妇的美好的人格，这是人类世界最美丽的颜色。
深入探究
11.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【点拨】居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
参考：我认为她的工作非常辛苦。表现在：①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。
深入探究——品味语言
品味第9段中“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”一句的妙处。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
这句是细节描写，通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现了玛丽的工作强度大、工作的艰辛、工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
深入探究——品味语言
品味第24段“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着”的妙处。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
运用排比的修辞方法连用四个“转向”，最后定格在“他们的镭”上，仿佛是一个慢镜头，清晰细腻、淋漓尽致地表达了他们内心的激动与喜悦，同时使语言富有节奏感，增强了表现力。
深入探究——写作借鉴
（1）镜头组接，现场感人。文章记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。像剪辑镜头一样，将一个个镜头组接展示出来，突出了科学家的坚守和乐观。
（2）引用材料，行文多样。课文用四处引用居里夫人自己的日记或信件等材料，印证真实，避免了平铺直叙，使行文多样，富于变化。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课 堂 小 结
第四节
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，并最终发现提取了镭，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的情怀和严谨治学的态度。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
板 书 设 计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
美丽的颜色
工作条件
取得成功——提取了镭
环境恶劣
设备简陋
夏天 燥热
冬天 寒冷
没有把有害气体排出去的“通风罩”
没有工作室
发现过程
工作强度大
工作难度大
“男子的职务”
“一个人就是一个工厂”
“反自然”
在矿石中离析极少含量的镭
工作日变成了工作月、工作年
坚持不懈
热爱科学
献身科学
布 置 作 业
第七节
布置作业——当堂练习
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.文章标题“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
2.通过对这片人物传记的学习，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？
意志坚强，不畏艰难，刻苦钻研，忘我工作，对工作充满热情，热爱科学，为科学献身的精神。
1.阅读《居里夫人传》
2.搜集居里夫人的名言
布置作业——课后作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看