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部编版初中语文八年级上册第12课唐诗五首同步练习
一、单选题
1．对《黄鹤楼》这篇文章的分析有错误的一项是（ ）。
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感感已描写尽致了，所以“亦荆吴形胜之最也”是多余的了。
D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，以“仙”字贯穿全文。
【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；黄鹤楼
【解析】【分析】“亦荆吴形胜之最也”并非多余，而是对黄鹤楼的高度评价。故选C。
【点评】考查学生对文意的理解分析。
2．与《钱塘湖春行》感情基调最为相近的一项是( )
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
B．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
【答案】B
【知识点】作者表达的思想感情；钱塘湖春行
【解析】【分析】根据本诗中作者对景物生动的描写和“最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤。”直抒胸臆的这一句即可体会到诗人内心的喜悦，比较各项，即可知答案为B。
【点评】从“喜悦”一词出发解决问题会很简单。
3．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )
A．几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥 （白居易《钱塘湖春行》）诗人选择早春时节特有的景物，生动的描绘出大自然从沉睡中苏醒过来的春意与活力。
B．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写“醉里”“梦回”表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志。
C．我用残损的手掌，摸索着广大的土地；这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥……（戴望舒《我用残损的手掌》）诗人由“残损的手掌”展开想象，“广大的土地”象征祖国，“灰烬”“血”“泥”写出了沦陷区的凄惨景象。
D．我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世界上没有的珍奇。 （郭沫若《天上的街市》诗句描绘了“天上街市”的奇景，诗人用两个“定然”，语气肯定，将读者带入美好的现实世界。
【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；钱塘湖春行
【解析】【分析】D项中“现实世界”的说法是错误的，这是诗人想像中的天上的街市的美好。
【点评】从整首诗的手法入手会更简单。
4．下列作家作品对应有误的一项是（ ）
A．《行道树》 张晓风 台湾作家
B．《天净沙 秋思》 马致远 唐
C．《钱塘湖春行》 白居易 《白氏长庆集》
D．《春》 朱自清 现代
【答案】B
【知识点】钱塘湖春行；作家作品
【解析】【分析】《天净沙 秋思》 马致远 元
【点评】作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
二、填空题
5．《使至塞上》作者 ，字 ， 诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“ ”。
【答案】王维；摩诘；唐；诗佛
【知识点】使至塞上；作家作品
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
三、诗歌鉴赏
6．阅读下面诗歌，完成小题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
（1）“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。
（2）词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。
【答案】（1）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。
（2）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；黄鹤楼；相见欢（无言独上西楼）
【解析】【分析】（1）此题考查对诗句的赏析能力。从眼波的含情和美人眉峰的美丽来感悟浙东山水的美好。（2）此题考查对诗歌感情的把握。抓住“送春归”“送君归去”及“和春住”几个关键性词语来揣摩。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解。掌握重点词语，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。
7．阅读文段，回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。
（1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？
（2）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。
【答案】（1）征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）。
（2）大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑。“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；使至塞上
【解析】【分析】（1）作者通过边塞地区特有的景物描写了一幅塞外风光图。（2）把握诗歌内容，描绘诗句展现的画面，抓住关键词进行赏析。
【点评】（1）主要考查学生对诗的阅读分析。（2）主要考查学生对诗句的赏析。
8．阅读下面的诗，回答相关问题
渡荆门送别 李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。
（2）品味该诗尾联中“送”字的妙处。
【答案】（1）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流人了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
（2）“送”字直接点题(扣题) “送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；渡荆门送别
【解析】【分析】（1）抓住诗句中“山、野、江、流”几个字，发挥想像，动静结合地描写这些景物，突出他它们的特点，多用形容词描绘它们的状态，可用修辞手法。
（2）古诗中“练字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，比如“以动写静”和“比喻拟人”，本诗中的“送”就是拟人写法，从表达作者对故乡的依恋来理解这一字的妙处。
9．阅读下面诗歌，完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“ ”、“ ”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。
（2）诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）莺争暖树；燕啄春泥
（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；钱塘湖春行
【解析】【分析】（1）此题考查对文章内容的理解能力。从“争”和“啄”两个动词来思考。（2）此题考查对诗句感情的把握。从尾联中直接抒发诗人对西湖美景感情的“爱”字入手，思考分析。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解。掌握重点词语，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。
四、默写
10．名句默写
衣沾不足惜， 。
山随平野尽， 。
征蓬出汉塞， 。
，云生结海楼。
，都护在燕然。
，老木沧波无限悲。
《归园田居（其三）》中表现早晚辛勤耕作的诗句是： ， ；表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是： ， 。
《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的名句是： ， 。
《渡荆门送别》中借助想象，描写长江近景的诗句是： ， ；含蓄抒发思乡之情的句子是： ， 。
《登岳阳楼（其一）》中感慨无限悲凉身世的诗句是： ， 。
【答案】但使愿无违；江入大荒流；归雁入胡天；月下飞天镜；萧关逢候骑；白头吊古风霜里；晨兴理荒秽；带月荷锄归；衣沾不足惜；但使愿无违；大漠孤烟直；长河落日圆；月下飞天镜；云生结海楼；仍怜故乡水；万里送行舟；白头吊古风霜里；老木沧波无限悲
【知识点】一般型默写；理解型默写；渡荆门送别；归园田居（其三）；使至塞上；登岳阳楼
【解析】【分析】直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点重点字词的书写。
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部编版初中语文八年级上册第12课唐诗五首同步练习
一、单选题
1．对《黄鹤楼》这篇文章的分析有错误的一项是（ ）。
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感感已描写尽致了，所以“亦荆吴形胜之最也”是多余的了。
D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，以“仙”字贯穿全文。
2．与《钱塘湖春行》感情基调最为相近的一项是( )
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
B．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
3．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )
A．几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥 （白居易《钱塘湖春行》）诗人选择早春时节特有的景物，生动的描绘出大自然从沉睡中苏醒过来的春意与活力。
B．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写“醉里”“梦回”表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志。
C．我用残损的手掌，摸索着广大的土地；这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥……（戴望舒《我用残损的手掌》）诗人由“残损的手掌”展开想象，“广大的土地”象征祖国，“灰烬”“血”“泥”写出了沦陷区的凄惨景象。
D．我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世界上没有的珍奇。 （郭沫若《天上的街市》诗句描绘了“天上街市”的奇景，诗人用两个“定然”，语气肯定，将读者带入美好的现实世界。
4．下列作家作品对应有误的一项是（ ）
A．《行道树》 张晓风 台湾作家
B．《天净沙 秋思》 马致远 唐
C．《钱塘湖春行》 白居易 《白氏长庆集》
D．《春》 朱自清 现代
二、填空题
5．《使至塞上》作者 ，字 ， 诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“ ”。
三、诗歌鉴赏
6．阅读下面诗歌，完成小题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
（1）“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。
（2）词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。
7．阅读文段，回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。
（1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？
（2）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。
8．阅读下面的诗，回答相关问题
渡荆门送别 李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。
（2）品味该诗尾联中“送”字的妙处。
9．阅读下面诗歌，完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“ ”、“ ”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。
（2）诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？
四、默写
10．名句默写
衣沾不足惜， 。
山随平野尽， 。
征蓬出汉塞， 。
，云生结海楼。
，都护在燕然。
，老木沧波无限悲。
《归园田居（其三）》中表现早晚辛勤耕作的诗句是： ， ；表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是： ， 。
《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的名句是： ， 。
《渡荆门送别》中借助想象，描写长江近景的诗句是： ， ；含蓄抒发思乡之情的句子是： ， 。
《登岳阳楼（其一）》中感慨无限悲凉身世的诗句是： ， 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；黄鹤楼
【解析】【分析】“亦荆吴形胜之最也”并非多余，而是对黄鹤楼的高度评价。故选C。
【点评】考查学生对文意的理解分析。
2．【答案】B
【知识点】作者表达的思想感情；钱塘湖春行
【解析】【分析】根据本诗中作者对景物生动的描写和“最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤。”直抒胸臆的这一句即可体会到诗人内心的喜悦，比较各项，即可知答案为B。
【点评】从“喜悦”一词出发解决问题会很简单。
3．【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；钱塘湖春行
【解析】【分析】D项中“现实世界”的说法是错误的，这是诗人想像中的天上的街市的美好。
【点评】从整首诗的手法入手会更简单。
4．【答案】B
【知识点】钱塘湖春行；作家作品
【解析】【分析】《天净沙 秋思》 马致远 元
【点评】作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
5．【答案】王维；摩诘；唐；诗佛
【知识点】使至塞上；作家作品
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
6．【答案】（1）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。
（2）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；黄鹤楼；相见欢（无言独上西楼）
【解析】【分析】（1）此题考查对诗句的赏析能力。从眼波的含情和美人眉峰的美丽来感悟浙东山水的美好。（2）此题考查对诗歌感情的把握。抓住“送春归”“送君归去”及“和春住”几个关键性词语来揣摩。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解。掌握重点词语，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。
7．【答案】（1）征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）。
（2）大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑。“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；使至塞上
【解析】【分析】（1）作者通过边塞地区特有的景物描写了一幅塞外风光图。（2）把握诗歌内容，描绘诗句展现的画面，抓住关键词进行赏析。
【点评】（1）主要考查学生对诗的阅读分析。（2）主要考查学生对诗句的赏析。
8．【答案】（1）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流人了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
（2）“送”字直接点题(扣题) “送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；渡荆门送别
【解析】【分析】（1）抓住诗句中“山、野、江、流”几个字，发挥想像，动静结合地描写这些景物，突出他它们的特点，多用形容词描绘它们的状态，可用修辞手法。
（2）古诗中“练字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，比如“以动写静”和“比喻拟人”，本诗中的“送”就是拟人写法，从表达作者对故乡的依恋来理解这一字的妙处。
9．【答案】（1）莺争暖树；燕啄春泥
（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；钱塘湖春行
【解析】【分析】（1）此题考查对文章内容的理解能力。从“争”和“啄”两个动词来思考。（2）此题考查对诗句感情的把握。从尾联中直接抒发诗人对西湖美景感情的“爱”字入手，思考分析。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解。掌握重点词语，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。
10．【答案】但使愿无违；江入大荒流；归雁入胡天；月下飞天镜；萧关逢候骑；白头吊古风霜里；晨兴理荒秽；带月荷锄归；衣沾不足惜；但使愿无违；大漠孤烟直；长河落日圆；月下飞天镜；云生结海楼；仍怜故乡水；万里送行舟；白头吊古风霜里；老木沧波无限悲
【知识点】一般型默写；理解型默写；渡荆门送别；归园田居（其三）；使至塞上；登岳阳楼
【解析】【分析】直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点重点字词的书写。
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