生活中的小数（第二课时）（教案）四年级下册数学 沪教版 （表格式）

课题 生活中的小数（第二课时） 课型 新授
教学 目标 1、通过运用小数表示日常生活的一些事物，感受小数与实际生活的密切联系。 2、经历收集信息，感知小数在生活中的广泛，初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。 3、在多次列举的过程中，积累生活经验，通过中国的一些数据增强爱国主义精神以及民族自豪感。
教学重点 体会小数存在于日常生活的各个地方。
教学难点 让学生理解小数产生于实际测量和计算的必要性。
教学技术与学习资源应用 多媒体课件，配套练习册
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、复习引入 对应教学目标2 1、师：在上节课，我们已经初步认识了一线生活中的小数 板示：生活中的小数 2.读一读，说出下列商品单价的实际含义 师：老师昨天去水果店买了一些水果，你能读一读下列小数，并说出它表示的具体含义吗？ 苹果4.98元/千克 火龙果9.08元/千克 3、用小数表示 师：老师还分别买了1千克梨和砂糖橘，单价分别是多少元？ 1、能积极参与课堂活动。 2、认真完成练习，发言时语言表达完整准确。 3、能正确认读小数，并说出小数所表示的含义。
二、巩固新知，加强理解 对应教学目标1、3 （一）生活中小数 1、收集生活中的小数 师：在生活中，除了用小数表示商品的价格，还有很多地方会用到小数。 2、交流收集到的生活中的小数。 师：课前老师让同学们去收集一些生活中的小数，谁愿意来交流一下？ 板书个别交流的小数。 身高、体重、价格、体温、气温…… 3、测量数学书的长度 发现不能正好用厘米表示，也可以用小数表示。 4、小结：我们在日常生活中进行测里和计算时，往住不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 （二）阅读材料，寻找小数，说明具体含义 中国领土辽阔广大，陆地面积约963.406万平方公里，位列世界第三。中国陆地边界长达2.28万千米，与众多国家相邻；海岸线1.8万千米，岛屿岸线1.4万千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。截止至2017年，中国的总人口约为14.05亿人，位居世界第一。中国的西部有世界上最高大的青藏高原，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称。珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界第一高峰。 1、能积极参与课堂活动。 2、积极参与课堂交流、语言表达完整、声音响亮。 3、知道在日常生活中进行测量和计算时，不能正好得到整数的结果，常用小数来表示。
三、练习巩固 对应教学目标1、2、3 1、找到小数，并圈出来 9.051433.72 3.13457 0.0492 2、判断（对的打“√”；错的打“×”，并在后面写出正确的小数） 15元4分=15.40元 20元5角=2.05元 3元6角4分=3.64元 选择 （1）小丁丁想将1.2L的可乐罐入瓶子中：他至少需要准备一一个容量为（ ）的瓶子？ A．1L B.2L （2）小巧去超市购物，买了一瓶标价为2.80元的可乐。她递给营业员10元，应找回（ ）元 A.2.80元 B.1.80 C.7.20元 （3）超市的收银单被弄污了。请根据上面的已知信息，算出文件夹的单价是（ ）。 品名 数量 单价（元） 记号笔 1 5.00 笔记本 1 10.50 文件夹 1 合计数量：3 应付总价：28.60元 A．13.10元 B．15.50元 C．4.50元 1、能积极参与课堂活动。 2、积极参与课堂交流、语言表达完整、声音响亮。 3、理解小数的概念，掌握小数的读与写，并说出小数所表示的具体含义。
四、课堂总结，反馈评价 小结：日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，所以常用小数来表示。 为今天的学习作合理的评价。
板 书 设 计 板书（个别交流的小数） 身高、体重、价格、体温、气温……