四则运算（第一课时）（教案） 四年级下册数学 沪教版
文档属性
| 名称 | 四则运算（第一课时）（教案） 四年级下册数学 沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-26 13:10:16 | ||
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文档简介
课题 四则运算（第一课时） 课型 新授
教学 目标 复习加、减、乘、除四则运算。 加强计算训练，巩固算法，发展计算能力。 了解奥运历史，激发爱国热情。
教学重点 提高运算能力。
教学难点 提高计算能力。
教学技术与学习资源应用： PPT课件。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、口算练习、情境引入 1．对应教学目标1 1、巡视学生练习情况，集体校对。 3600÷20= 8×5÷8×5= 100÷5×4= 5×14-9= 189+345-89= （120+5）×8= 2、（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃） 3、 提问： 你想了解更多奥运知识吗？ 正确计算结果就有答案了！ 1.能说清楚四则运算的运算顺序。
二、四则运算练习 1．对应教学目标2。 2．对应教学目标3。 出示： 2630-867+133 581-31×18 （158+125）×2 196÷（712-698） 456÷19×83 组织学生集体校对答案。 将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。 3．你们还想了解更多吗？ 33×（225÷15） 944÷（105-89） 1210÷（89+21） 2112÷（16×3） 134×16÷67 1300×（700÷10） 组织学生集体校对答案。 将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。 1.说清楚运算顺序； 2.独立完成计算，有良好的检查验算习惯。
三、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 归纳：四则运算的顺序是怎样的？我们要注意什么？
板 书 设 计 四则运算（一） 先乘除后加减，小括号最优先 2630-867+133 33×（225÷15） 581-31×18 944÷（105-89） （158+125）×2 1210÷（89+21） 196÷（712-698） 2112÷（16×3） 456÷19×83 134×16÷67 1300×（700÷10）
教学 目标 复习加、减、乘、除四则运算。 加强计算训练，巩固算法，发展计算能力。 了解奥运历史，激发爱国热情。
教学重点 提高运算能力。
教学难点 提高计算能力。
教学技术与学习资源应用： PPT课件。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、口算练习、情境引入 1．对应教学目标1 1、巡视学生练习情况，集体校对。 3600÷20= 8×5÷8×5= 100÷5×4= 5×14-9= 189+345-89= （120+5）×8= 2、（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃） 3、 提问： 你想了解更多奥运知识吗？ 正确计算结果就有答案了！ 1.能说清楚四则运算的运算顺序。
二、四则运算练习 1．对应教学目标2。 2．对应教学目标3。 出示： 2630-867+133 581-31×18 （158+125）×2 196÷（712-698） 456÷19×83 组织学生集体校对答案。 将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。 3．你们还想了解更多吗？ 33×（225÷15） 944÷（105-89） 1210÷（89+21） 2112÷（16×3） 134×16÷67 1300×（700÷10） 组织学生集体校对答案。 将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。 1.说清楚运算顺序； 2.独立完成计算，有良好的检查验算习惯。
三、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 归纳：四则运算的顺序是怎样的？我们要注意什么？
板 书 设 计 四则运算（一） 先乘除后加减，小括号最优先 2630-867+133 33×（225÷15） 581-31×18 944÷（105-89） （158+125）×2 1210÷（89+21） 196÷（712-698） 2112÷（16×3） 456÷19×83 134×16÷67 1300×（700÷10）