计算比赛场次（第二课时）表格式教案四年级下册数学沪教版

课题 计算比赛场次（第二课时） 课型 复习
教学 目标 1、知道单循环赛的规则。 2、熟练借助连线、列表的方法进行组合、搭配。 3、熟练掌握计算比赛场次的算理,并能正确地计算。 4、渗透数学建模思想。
教学重点 理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算。
教学难点 经历解决问题的过程，使学生学会全面、有序地思考，培养学生的数学思维。
教学技术与学习资源应用： PPT课件
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、复习旧知，巩固概念。 对应教学目标1。 游戏导入 回顾游戏。 2、小结整理。 关注学生对单循环赛的理解。
二、自主探究，体验新知。 对应教学目标2、3、4 （一）用图示法计算比赛场次 1、口答汇报，探讨规律。 那么三人握，共几次？ 那么两人呢？ 2、体验冲突，提升思维。 那么全班比呢？ （二）用列表法计算比赛场次 1、汇报填表，发现规律。 2、整理算式，掌握窍门。 4×3÷2=6（场） 回答：4表示什么？（4人比赛） 3表示什么？（每人比赛3场） 为什么要除以2？（4人比赛，每人都赛3场，所以一共是12场，但 一半是重复的，所以要除以2） 口答汇报，掌握规律。 （三）小结方法 1、要学会有序整理。 2、比较两种计算方法。 关注学生的口头表达能力。 关注学生知识点的掌握程度，能否熟练说出计算方法。
三、内化新知，拓展延伸。 对应教学目标4 1、选择： 班中要进行比腕力大赛，问7个同学需要赛几场？正确的算式是（ ） A、7+6+5+4+3+2+1 B、6+5+4+3+2+1 C、7 ×6 2、判断： 和小亚同组的选手还有6人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？ 列式是：6+5+4+3+2+1 ……………（ ） 3、应用： （1）独立完成： 小亚所在小组的选手原有3名，现增加到了原来的3倍。现在小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？ （2）合作完成： 比赛结束了，22名小选手纷纷合影留念，每2人之间都要拍一张照片，摄影师准备了6卷同样的胶卷，这些胶卷够吗？（每卷胶卷可以拍36张照片） 4、拓展： 数一数，下图中一共有（ ）条线段。 数一数，下图中一共有（ ）个角。 关注学生运用知识的技能，通过练习进一步让学生理解单循环比赛的场次计算方法。
四、体验收获，评价发展。 通过今天的学习，你有什么收获 能将知识进行梳理。
板 书 设 计