生物人教版2019选择性必修1第2章第5节 人脑的高级功能（共21张ppt）
文档属性
| 名称 | 生物人教版2019选择性必修1第2章第5节 人脑的高级功能（共21张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-26 18:07:28 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
问题1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的
高级功能？
问题2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？
第2章第5节 人脑的高级功能
2.学习与记忆的过程是怎样的？
3.在日常生活中，如何克服消极情绪、维持情绪稳定？
1.人脑有哪些重要的高级功能？
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有_______个
神经元组成，组成许多_______，是神经系统___________；
140多亿
神经中枢
最高级的部位
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言
学习和记忆
情绪
脑的高级功能的意义：
脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
一、语言功能
1.概述
语言文字是人类社会_______的主要形式，也是人类进行______的主要工具；
语言功能是人脑____ 的高级功能，它包括与_____、____相关的全部________，涉及人类的___、___、___、___；
信息传递
思维
特有
语言
文字
智能活动
听
说
读
写
语言
资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料4：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
讨论:
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
一、语言功能
2.大脑皮层的语言功能特点
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
言语区中的W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
一、语言功能
3.大脑皮层的言语区
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
书写性语言中枢
W区
视觉性语言中枢
V区
运动性语言中枢
S区
听觉性语言中枢
H区
联想记忆:
S-speak; W-write; H-hear; V-view
一、语言功能
4.大脑皮层言语区的损伤功能障碍
受损中枢 联想记忆 受损后病症 病症症状
失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字,也会讲话,手部运动正常,但不能写字、失去书写、绘图能力
运动性失语症 病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己却不能讲话（可发声）
听觉性失语症 病人能讲话、书写,也能看懂文字,能听懂别人发音,但不懂其含义,病人可以模仿别人说话,但不能听懂话
失读症 （视觉性失语症） 病人的视觉无障碍,但不能看懂文字的含义,即不能阅读
W区
Write
S区
Speak
H区
Hear
V区
View
一、语言功能
大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责；
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
一、语言功能
5.大脑左右半球的分工
二、学习与记忆功能
1.概述
学习与记忆是指神经系统不断地________，获得新的______、______和_________的过程；
______________也就是动物学习的过程；
接受刺激
行为
习惯
积累经验
条件反射的建立
2.特点
学习和记忆_________ ___控制的，而是由________和_________参与；
不是由单一脑区
多个脑区
神经通路
3.结构基础
学习和记忆涉及__ ______________以及_________________
脑内神经递质的作用
某些种类蛋白质的合成
4.人类记忆过程的四个阶段
短时记忆
长时记忆
（1）感觉性记忆
感觉性记忆是________的，有效作用时间往往__________，所记的信息__________________；
感觉性记忆的信息大部分________，如果对于某一信息加以_____，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转人__________。
转瞬即逝
不超过1秒
并不构成真正的记忆
迅速消退
注意
第一级记忆
二、学习与记忆功能
短时记忆
长时记忆
（2）第一级记忆
第一级记忆保留的时间仍然____，从数____到数_____，如临时记住某个验证码；
第一级记忆中的____部分信息经过_______、________，在_________中停留的时间____，这样就很容易转人__________ 。
很短
秒
分钟
小
反复运用
强化
第一级记忆
延长
第二级记忆
二、学习与记忆功能
4.人类记忆过程的四个阶段
4.人类记忆过程的四个阶段
短时记忆
长时记忆
（3）第二级记忆
第二级记忆的持续时间从数____到数____不等，储存的信息可因_____或_____的________而______；
想要长久地记住信息，可以________，并将新信息与已有的信息______；
有些信息，通过长年累月地_____则不易遗忘，就储存在___________中，成为________；
分钟
年
之前
后来
信息干扰
遗忘
反复重复
整合
运用
第三级记忆
永久记忆
（4）第三级记忆
即__________，如对自己姓名的记忆。
永久记忆
短时记忆可能与神经元直接的即时信息交流有关
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
海马区损伤会影响短时记忆向长时记忆转变
5.记忆形成机理
二、学习与记忆功能
三、情绪
1.概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。
2.表现：
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对事物失去兴趣
遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡
产生消极情绪
达到一定程度
抑
郁
自我调适、身边人的支持以及心理咨询
好转
持续下去得不到缓解
抑郁症
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
三、情绪
3.抑郁与抑郁症的比较
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度
缓解途径
一般不超过两周
持续两周以上而得不到缓解
相对较轻
程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
三、情绪
相关信息：抗抑郁药一般都通过作用于突触处影响神经系统的功能；例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
三、情绪
4.抗抑郁药作用机理
人脑的高级功能
1．（2022·重庆·高考真题）学生参加适度的体育锻炼和体力劳动有助于增强体质，改善神经系统功能。关于锻炼和劳动具有的生理作用，下列叙述错误的是（ ）
A．有利于增强循环和呼吸系统的功能 B．有助于机体进行反射活动
C．有利于突触释放递质进行兴奋的双向传递 D．有益于学习和记忆活动
2．（2022·山东·高考真题）缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是（ ）
A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音
B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调
C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生
D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全
【高考在线】
C
A
1．某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（ ）
A．语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能
B．若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损
C．若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损
D．若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损
【典型例题】
D
2．下列与情绪和抑郁有关的叙述，不正确的是（ ）
A．情绪有两种相反的表现
B．情绪是人对环境所作出的反应
C．情绪也是大脑的高级功能之一
D．消极的情绪一定引发抑郁
D
3．下列有关人脑功能的叙述错误的是（ ）
A．完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层
B．聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉中枢
C．针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢
D．维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层
B
4．下列关于人脑的说法中，错误的是（ ）
A．大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能
B．大脑皮层是膝跳反射活动的中枢
C．大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字
D．学习和记忆是人脑高级功能之一
B
阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
问题1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的
高级功能？
问题2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？
第2章第5节 人脑的高级功能
2.学习与记忆的过程是怎样的？
3.在日常生活中，如何克服消极情绪、维持情绪稳定？
1.人脑有哪些重要的高级功能？
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有_______个
神经元组成，组成许多_______，是神经系统___________；
140多亿
神经中枢
最高级的部位
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言
学习和记忆
情绪
脑的高级功能的意义：
脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
一、语言功能
1.概述
语言文字是人类社会_______的主要形式，也是人类进行______的主要工具；
语言功能是人脑____ 的高级功能，它包括与_____、____相关的全部________，涉及人类的___、___、___、___；
信息传递
思维
特有
语言
文字
智能活动
听
说
读
写
语言
资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料4：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
讨论:
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
一、语言功能
2.大脑皮层的语言功能特点
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
言语区中的W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
一、语言功能
3.大脑皮层的言语区
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
书写性语言中枢
W区
视觉性语言中枢
V区
运动性语言中枢
S区
听觉性语言中枢
H区
联想记忆:
S-speak; W-write; H-hear; V-view
一、语言功能
4.大脑皮层言语区的损伤功能障碍
受损中枢 联想记忆 受损后病症 病症症状
失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字,也会讲话,手部运动正常,但不能写字、失去书写、绘图能力
运动性失语症 病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己却不能讲话（可发声）
听觉性失语症 病人能讲话、书写,也能看懂文字,能听懂别人发音,但不懂其含义,病人可以模仿别人说话,但不能听懂话
失读症 （视觉性失语症） 病人的视觉无障碍,但不能看懂文字的含义,即不能阅读
W区
Write
S区
Speak
H区
Hear
V区
View
一、语言功能
大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责；
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
一、语言功能
5.大脑左右半球的分工
二、学习与记忆功能
1.概述
学习与记忆是指神经系统不断地________，获得新的______、______和_________的过程；
______________也就是动物学习的过程；
接受刺激
行为
习惯
积累经验
条件反射的建立
2.特点
学习和记忆_________ ___控制的，而是由________和_________参与；
不是由单一脑区
多个脑区
神经通路
3.结构基础
学习和记忆涉及__ ______________以及_________________
脑内神经递质的作用
某些种类蛋白质的合成
4.人类记忆过程的四个阶段
短时记忆
长时记忆
（1）感觉性记忆
感觉性记忆是________的，有效作用时间往往__________，所记的信息__________________；
感觉性记忆的信息大部分________，如果对于某一信息加以_____，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转人__________。
转瞬即逝
不超过1秒
并不构成真正的记忆
迅速消退
注意
第一级记忆
二、学习与记忆功能
短时记忆
长时记忆
（2）第一级记忆
第一级记忆保留的时间仍然____，从数____到数_____，如临时记住某个验证码；
第一级记忆中的____部分信息经过_______、________，在_________中停留的时间____，这样就很容易转人__________ 。
很短
秒
分钟
小
反复运用
强化
第一级记忆
延长
第二级记忆
二、学习与记忆功能
4.人类记忆过程的四个阶段
4.人类记忆过程的四个阶段
短时记忆
长时记忆
（3）第二级记忆
第二级记忆的持续时间从数____到数____不等，储存的信息可因_____或_____的________而______；
想要长久地记住信息，可以________，并将新信息与已有的信息______；
有些信息，通过长年累月地_____则不易遗忘，就储存在___________中，成为________；
分钟
年
之前
后来
信息干扰
遗忘
反复重复
整合
运用
第三级记忆
永久记忆
（4）第三级记忆
即__________，如对自己姓名的记忆。
永久记忆
短时记忆可能与神经元直接的即时信息交流有关
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
海马区损伤会影响短时记忆向长时记忆转变
5.记忆形成机理
二、学习与记忆功能
三、情绪
1.概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。
2.表现：
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对事物失去兴趣
遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡
产生消极情绪
达到一定程度
抑
郁
自我调适、身边人的支持以及心理咨询
好转
持续下去得不到缓解
抑郁症
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
三、情绪
3.抑郁与抑郁症的比较
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度
缓解途径
一般不超过两周
持续两周以上而得不到缓解
相对较轻
程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
三、情绪
相关信息：抗抑郁药一般都通过作用于突触处影响神经系统的功能；例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
三、情绪
4.抗抑郁药作用机理
人脑的高级功能
1．（2022·重庆·高考真题）学生参加适度的体育锻炼和体力劳动有助于增强体质，改善神经系统功能。关于锻炼和劳动具有的生理作用，下列叙述错误的是（ ）
A．有利于增强循环和呼吸系统的功能 B．有助于机体进行反射活动
C．有利于突触释放递质进行兴奋的双向传递 D．有益于学习和记忆活动
2．（2022·山东·高考真题）缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是（ ）
A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音
B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调
C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生
D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全
【高考在线】
C
A
1．某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（ ）
A．语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能
B．若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损
C．若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损
D．若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损
【典型例题】
D
2．下列与情绪和抑郁有关的叙述，不正确的是（ ）
A．情绪有两种相反的表现
B．情绪是人对环境所作出的反应
C．情绪也是大脑的高级功能之一
D．消极的情绪一定引发抑郁
D
3．下列有关人脑功能的叙述错误的是（ ）
A．完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层
B．聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉中枢
C．针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢
D．维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层
B
4．下列关于人脑的说法中，错误的是（ ）
A．大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能
B．大脑皮层是膝跳反射活动的中枢
C．大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字
D．学习和记忆是人脑高级功能之一
B