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人教部编版八年级上册语文第三单元第12课《与朱元思书》同步试卷
一、单选题
1．下列划线字的注音有误的一项是（ ）
A．水皆缥（piǎo）碧 横（hénɡ）柯上蔽
B．夹（jiā）岸高山 窥（kuī）谷忘反
C．猛浪若奔（bēn） 经纶（lún）世务
D．好鸟相（xiànɡ）鸣 鸢（yuān）飞戾天
【答案】D
【知识点】多音字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】“相”应读“xiānɡ”。
故答案为：D。
【点评】注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：
（1）容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；
（2）多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：①注意从词语含义上区别；②注意从词性上区别；③注意通过书面语与口头语的不同记忆；④注意记少不记多；⑤记住一下常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。
2．下列句子不是骈句的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。 B．自富阳至桐庐，一百许里。
C．夹岸高山，皆生寒树。 D．负势竞上，互相轩邈。
【答案】B
【知识点】分析文言文的写作特色；与朱元思书
【解析】【分析】骈句最基本的要求就是字数相同，故答案选B。
【点评】此题考查学生对骈句的认识。
3．下列句子中含有通假字的一项是（ ）。
A．夹岸高山，皆生寒树。
B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．疏条交映，有时见日。
D．游鱼细石，直视无碍。
【答案】B
【知识点】与朱元思书；通假字
【解析】【分析】B．转——啭。故选B。
【点评】此题考查学生对通假异读字的掌握。
4．读课文《与朱元思书》，下列说法有错误的一项是（ ）。
A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。
B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D．“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。
【答案】A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；与朱元思书
【解析】【分析】“奔”指飞奔的马。故选A。
【点评】此题考查学生对文意的理解分析。
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．急湍／甚箭，猛浪／若奔 B．疏条／交映，有时／见日
C．经纶／世务者，窥谷忘／反 D．泉水／激石，泠泠／作响
【答案】C
【知识点】停顿与节奏；与朱元思书
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：一结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。二意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。故C错误，应该为：经纶／世务者，窥谷／忘反。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．下列句中划线的词意义和用法相同的一项是（ ）
A．奇山异水，天下独绝／哀转久绝
B．猛浪若奔／虽乘奔御风，不以疾也
C．负势竞上／横柯上蔽
D．自富阳至桐庐一百许里／自非亭午夜分
【答案】B
【知识点】与朱元思书；一词多义
【解析】【分析】选B，“猛浪若奔”与“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”：奔马。A、奇山异水，天下独绝：绝：绝：极、极端。哀转久绝：绝：绝：消失。C、负势竞上：上：向上。横柯上蔽：上：名词作状语， 上面的 。D、自富阳至桐庐一百许里：自：从。自非亭午夜分：自：如果。
【点评】此题主要考查学生对文言文一词多义的掌握能力，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。
7．下列对本文的分析，有误的一项是（ ）
A．本文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵昧。
C．本文构思精巧，开头“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统照全篇，高度概括和赞叹了富春江风光。
D．本文篇幅虽短，但很讲究章法。在写景上先“水”后“山”，详写“水”，略写“山”，由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。
【答案】D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】文章详写“山”，略写“水”，重点突出，详略得当。
故答案为： D。
【点评】本题是对文章布局谋篇，及写作手法的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。
二、填空题
8．本文从应用范围及标题形式看，它属于 体；从文章的内容看，它属于 ；从语言特点上看，它属于 。作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是 (请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从 和 两方面进行了描绘。
【答案】书信；游记（写景）；散文；天下独绝；山；水
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；与朱元思书
【解析】抓住题中提示的答点如“应用范围及标题形式”“语言特点”“总体印象”，根据知识积累和所学所记对课文的理解来填答即可。
【点评】本题涉写到文体知识和对课文内容的理解，前者要回顾所掌握的文本知识来填答，后者要分析课文内容，找到文中相关的信息点概括填答。
9．原文填空
写登舟纵目总体感受的句子是： 。
写江上放舟自由情态的句子是： 。
概括赞叹富春江景的句子是： 。
写富春江水清澈的句子是： 。
【答案】风烟俱净，天山共色。；从流漂荡，任意东西。；奇山异水，天下独绝。；水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
【知识点】补全文言文的原文；与朱元思书
【解析】【分析】根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“总体感受”“ 放舟自由情态”“ 概括赞叹富春江景”江水清澈”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
三、文言文阅读
10． 《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释下列句中的加下划线的字
①一百许里 ②猛浪若奔
③互相轩邈 ④窥谷忘反
（2）翻译下列句子
①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
②负势竞上，互相轩邈。
（3）写登舟纵目总体感受的句子是： ，写江上放舟自由情态的句子是： ，概括赞叹富春江景的句子是： ，写富春江水清澈的句子是： 。
（4）“鸢飞戾无者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这个句子寄托着作者怎样的情感 你如何评价作者的这种思想
【答案】（1）大约；这里指飞奔的马；轩，高，邈，远，这里作动词用；“反”通“返”，归，返回
（2）②蝉鸣不断，猿啼不绝。②山峰凭着高峻的形势竞相凌空，互相伸展。
（3）风烟俱净，天山共色；从流漂荡，任意东西；奇山异水，天下独绝；水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍
（4）表达作者鄙弃功名利禄，追求一种淡泊人生态度。对这种思想评价可以从积极方面或消极方面来谈，但只能围绕一个方面来谈，要求观点要鲜明，言之成理即可，不要偏激。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“奔”为动词名用，“反”是通假字，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“转”“穷”“绝”“负”“竞”“ 轩邈”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
（3）抓住题干中关键词，要文段中搜寻相关文字摘引即可。
（4）注意两题是两小问，要逐一回答。结合所学所记有关作者写作背景来理解作者的生活态度，联系实现生活稍作评价，表达自己赞同和反对的意见，说清理由。
11．阅读下面的文言文，完成小题。
与王介甫①第一书
（宋）曾巩
巩启：
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。
巩再拜。
（选自《曾巩集》，有删改）
【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiànɡ）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有
（2）解释下列划线的词。
①及舟船侍从以西
②恨不与足下共讲评之
③欧公更欲足下少开廓其文
④余俟到京作书去
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
（4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
（5）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。
【答案】（1）间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有
（2）向西行进（向西前进）；遗憾；稍微；等待，等到
（3）假使像这样的文章，不在当代（让它）显耀，我们这些人可要感到羞耻了。（或：假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。）
（4）不用生造的词语，不盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；取法自然。
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面的情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系（热情推荐王安石）。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间 以 王 回/文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有。
（2）①句意为：与舟船侍从再向西走，西：向西行进。
②句意为：遗憾没有能跟您一起评论，恨：遗憾。
③句意为：欧公更想您把文章稍稍扩展一些。少：稍微。
④句意为：等到京城后写信告你。俟：等待，等到。
（3）句中重点词语有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（4）由信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，“欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及”，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）。
故答案为：（1）间 以 王 回/文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
（2）①向西行进；②遗憾；③稍微；④等待，等到
（3）假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（4）不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿；
⑵本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；
⑶本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可；
⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。
四、综合题
12．在吴均的笔下，我们一起领略了富春江到桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”，接下来的一些问题请你参与解决。
（1）对对联。在浙江桐庐举办的有奖对联的征集活动中，有一副对联将富春江的魅力展现了出来，其上联是“千丈见底，异水呈现游鱼影”，请结合课文内容，试着对出下联。
（2）谈感悟。吴均面对美丽山川，萌生了避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色，立下了“会当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。两种人生态度，你更欣赏哪一种？请说说你的理由。
【答案】（1）万峰争雄，奇山飘出天籁音
（2）我更欣赏杜甫的人生态度。江山如画，令人流连忘返，但不能因此而避世隐退，这样就把自己的社会责任丢了。为了使祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。
【知识点】诗歌对联；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）拟写对联时，可根据对联的写作要求，紧扣富春江山水的特点来写。（2）这是一道开放性题目，可以针对吴均和杜甫的人生态度发表自己的见解，无论赞成谁，都要做到言之有理，言之有据。
故答案为：⑴万峰争雄，奇山飘出天籁音；
⑵我更欣赏杜甫的人生态度。江山如画，令人流连忘返，但不能因此而避世隐退，这样就把自己的社会责任丢了。为了使祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。
【点评】⑴对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；
⑵本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，观点明确，理由充分，表述合理即可。
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人教部编版八年级上册语文第三单元第12课《与朱元思书》同步试卷
一、单选题
1．下列划线字的注音有误的一项是（ ）
A．水皆缥（piǎo）碧 横（hénɡ）柯上蔽
B．夹（jiā）岸高山 窥（kuī）谷忘反
C．猛浪若奔（bēn） 经纶（lún）世务
D．好鸟相（xiànɡ）鸣 鸢（yuān）飞戾天
2．下列句子不是骈句的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。 B．自富阳至桐庐，一百许里。
C．夹岸高山，皆生寒树。 D．负势竞上，互相轩邈。
3．下列句子中含有通假字的一项是（ ）。
A．夹岸高山，皆生寒树。
B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．疏条交映，有时见日。
D．游鱼细石，直视无碍。
4．读课文《与朱元思书》，下列说法有错误的一项是（ ）。
A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。
B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D．“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．急湍／甚箭，猛浪／若奔 B．疏条／交映，有时／见日
C．经纶／世务者，窥谷忘／反 D．泉水／激石，泠泠／作响
6．下列句中划线的词意义和用法相同的一项是（ ）
A．奇山异水，天下独绝／哀转久绝
B．猛浪若奔／虽乘奔御风，不以疾也
C．负势竞上／横柯上蔽
D．自富阳至桐庐一百许里／自非亭午夜分
7．下列对本文的分析，有误的一项是（ ）
A．本文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵昧。
C．本文构思精巧，开头“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统照全篇，高度概括和赞叹了富春江风光。
D．本文篇幅虽短，但很讲究章法。在写景上先“水”后“山”，详写“水”，略写“山”，由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。
二、填空题
8．本文从应用范围及标题形式看，它属于 体；从文章的内容看，它属于 ；从语言特点上看，它属于 。作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是 (请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从 和 两方面进行了描绘。
9．原文填空
写登舟纵目总体感受的句子是： 。
写江上放舟自由情态的句子是： 。
概括赞叹富春江景的句子是： 。
写富春江水清澈的句子是： 。
三、文言文阅读
10． 《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释下列句中的加下划线的字
①一百许里 ②猛浪若奔
③互相轩邈 ④窥谷忘反
（2）翻译下列句子
①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
②负势竞上，互相轩邈。
（3）写登舟纵目总体感受的句子是： ，写江上放舟自由情态的句子是： ，概括赞叹富春江景的句子是： ，写富春江水清澈的句子是： 。
（4）“鸢飞戾无者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这个句子寄托着作者怎样的情感 你如何评价作者的这种思想
11．阅读下面的文言文，完成小题。
与王介甫①第一书
（宋）曾巩
巩启：
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。
巩再拜。
（选自《曾巩集》，有删改）
【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiànɡ）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有
（2）解释下列划线的词。
①及舟船侍从以西
②恨不与足下共讲评之
③欧公更欲足下少开廓其文
④余俟到京作书去
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
（4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
（5）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。
四、综合题
12．在吴均的笔下，我们一起领略了富春江到桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”，接下来的一些问题请你参与解决。
（1）对对联。在浙江桐庐举办的有奖对联的征集活动中，有一副对联将富春江的魅力展现了出来，其上联是“千丈见底，异水呈现游鱼影”，请结合课文内容，试着对出下联。
（2）谈感悟。吴均面对美丽山川，萌生了避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色，立下了“会当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。两种人生态度，你更欣赏哪一种？请说说你的理由。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】多音字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】“相”应读“xiānɡ”。
故答案为：D。
【点评】注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：
（1）容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；
（2）多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：①注意从词语含义上区别；②注意从词性上区别；③注意通过书面语与口头语的不同记忆；④注意记少不记多；⑤记住一下常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。
2．【答案】B
【知识点】分析文言文的写作特色；与朱元思书
【解析】【分析】骈句最基本的要求就是字数相同，故答案选B。
【点评】此题考查学生对骈句的认识。
3．【答案】B
【知识点】与朱元思书；通假字
【解析】【分析】B．转——啭。故选B。
【点评】此题考查学生对通假异读字的掌握。
4．【答案】A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；与朱元思书
【解析】【分析】“奔”指飞奔的马。故选A。
【点评】此题考查学生对文意的理解分析。
5．【答案】C
【知识点】停顿与节奏；与朱元思书
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：一结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。二意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。故C错误，应该为：经纶／世务者，窥谷／忘反。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．【答案】B
【知识点】与朱元思书；一词多义
【解析】【分析】选B，“猛浪若奔”与“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”：奔马。A、奇山异水，天下独绝：绝：绝：极、极端。哀转久绝：绝：绝：消失。C、负势竞上：上：向上。横柯上蔽：上：名词作状语， 上面的 。D、自富阳至桐庐一百许里：自：从。自非亭午夜分：自：如果。
【点评】此题主要考查学生对文言文一词多义的掌握能力，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。
7．【答案】D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】文章详写“山”，略写“水”，重点突出，详略得当。
故答案为： D。
【点评】本题是对文章布局谋篇，及写作手法的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。
8．【答案】书信；游记（写景）；散文；天下独绝；山；水
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；与朱元思书
【解析】抓住题中提示的答点如“应用范围及标题形式”“语言特点”“总体印象”，根据知识积累和所学所记对课文的理解来填答即可。
【点评】本题涉写到文体知识和对课文内容的理解，前者要回顾所掌握的文本知识来填答，后者要分析课文内容，找到文中相关的信息点概括填答。
9．【答案】风烟俱净，天山共色。；从流漂荡，任意东西。；奇山异水，天下独绝。；水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
【知识点】补全文言文的原文；与朱元思书
【解析】【分析】根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“总体感受”“ 放舟自由情态”“ 概括赞叹富春江景”江水清澈”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
10．【答案】（1）大约；这里指飞奔的马；轩，高，邈，远，这里作动词用；“反”通“返”，归，返回
（2）②蝉鸣不断，猿啼不绝。②山峰凭着高峻的形势竞相凌空，互相伸展。
（3）风烟俱净，天山共色；从流漂荡，任意东西；奇山异水，天下独绝；水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍
（4）表达作者鄙弃功名利禄，追求一种淡泊人生态度。对这种思想评价可以从积极方面或消极方面来谈，但只能围绕一个方面来谈，要求观点要鲜明，言之成理即可，不要偏激。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“奔”为动词名用，“反”是通假字，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“转”“穷”“绝”“负”“竞”“ 轩邈”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
（3）抓住题干中关键词，要文段中搜寻相关文字摘引即可。
（4）注意两题是两小问，要逐一回答。结合所学所记有关作者写作背景来理解作者的生活态度，联系实现生活稍作评价，表达自己赞同和反对的意见，说清理由。
11．【答案】（1）间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有
（2）向西行进（向西前进）；遗憾；稍微；等待，等到
（3）假使像这样的文章，不在当代（让它）显耀，我们这些人可要感到羞耻了。（或：假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。）
（4）不用生造的词语，不盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；取法自然。
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面的情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系（热情推荐王安石）。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间 以 王 回/文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有。
（2）①句意为：与舟船侍从再向西走，西：向西行进。
②句意为：遗憾没有能跟您一起评论，恨：遗憾。
③句意为：欧公更想您把文章稍稍扩展一些。少：稍微。
④句意为：等到京城后写信告你。俟：等待，等到。
（3）句中重点词语有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（4）由信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，“欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及”，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）。
故答案为：（1）间 以 王 回/文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
（2）①向西行进；②遗憾；③稍微；④等待，等到
（3）假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（4）不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿；
⑵本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；
⑶本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可；
⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。
12．【答案】（1）万峰争雄，奇山飘出天籁音
（2）我更欣赏杜甫的人生态度。江山如画，令人流连忘返，但不能因此而避世隐退，这样就把自己的社会责任丢了。为了使祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。
【知识点】诗歌对联；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）拟写对联时，可根据对联的写作要求，紧扣富春江山水的特点来写。（2）这是一道开放性题目，可以针对吴均和杜甫的人生态度发表自己的见解，无论赞成谁，都要做到言之有理，言之有据。
故答案为：⑴万峰争雄，奇山飘出天籁音；
⑵我更欣赏杜甫的人生态度。江山如画，令人流连忘返，但不能因此而避世隐退，这样就把自己的社会责任丢了。为了使祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。
【点评】⑴对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；
⑵本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，观点明确，理由充分，表述合理即可。
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