(共31张PPT)
蝉
法布尔
情境导入
蝉
ruí 唐 虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
jiè
居高声自远,非是藉秋风。
赏析
这首咏物诗通过对蝉的居所、姿态、习性、鸣叫声的描写,赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德,暗喻自己立身高洁,并不需要凭借某种外在力量自能声名远扬,表达出对内在品格的热情赞美和高度自信。(托物言志)
学习目标
1、了解蝉的特点,把握蝉的习性。
2、理解作者对昆虫的感情,感受文中蕴含的科学精神。
3、体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
走近作者
法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”,他的传世杰作《昆虫记》(又译为《昆虫世界》《昆虫的故事》),被称为“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”,它除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫生活折射出人类的世界。
科学小品
科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性,写法生动活泼,富有情趣,多采用文艺笔调,科学小品文是说明文中的一种。
检查预习
轧 鳍 暴晒 隧道 恶劣
纤维 防御 顾忌 车辙 黏土
寻觅 喧嚣 罅隙 金蜣 蚋 钹
yà qí shà suì liè
xiān yù jì zhé nián
mì xuān xià qiāng ruì bó
掌握下列词语的意思。
1、无动于衷:心里一点儿也没有触动,指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
2、不怀好意:指没安好心,怀有恶意,有着不可告人的目的。
初读文本
学生自由大声地朗读课文。
理清结构
第一部分是“蝉的地穴”,主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分是“蝉的卵”,主要介绍了蝉从产卵到幼虫的成长过程。
研读文本
阅读“蝉的地穴”。
梳理这部分的说明顺序,说说作者是怎样观察和研究蝉从幼虫到成虫的生长过程的。
明确:
按照从地表到洞穴,再由洞穴到地上的顺序来写,这正符合蝉的幼虫的生长规律。
研读文本
蝉的幼虫在挖地穴的时候,把土运到哪里去了?
明确:
为下文揭示谜底留下了伏笔。作者用刀子深入挖掘,深入到蝉的隧道深处,揭开了这个谜底。反复介绍了蝉幼虫身上的汁液的作用,这是蝉的穴道“工程”关键的一个要素。
研读文本
蝉是怎样脱壳的呢?找出蝉脱壳的一系列动作。
明确:
腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕
研读文本
默读“蝉的卵”。
梳理这部分的说明顺序,说说作者是怎样介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程的。
明确:
按事件发生的先后顺序来写的。先写产卵的经过,接着写蝉卵遇到的危险。
研读文本
理解“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。”这句话的含义。
明确:
这句话概括了蝉的一生,既照应了对蝉的地穴的介绍,又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述,并且对全文做了形象的总结,还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情,令人印象深刻。
研读文本
本文的说明顺序有什么特别之处?
明确:
本文打破常规,先写蝉从幼虫到成虫的生长过程,再写它从产卵到幼虫的生长过程。这样写的目的是突出说明“四年黑暗中的苦工”,它既是重点(蝉一生中绝大部分时间活动在地下),又是难点(最不易为人所知的地下生活),也使行文摇曳多姿,不落俗套。
研读文本
本文体现了作者怎样的科学精神?
明确:
1、他对世界充满好奇,并勇于探索。
2、他注重观察和实验,对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究,来理解蝉的生命特征和成长规律。
3、他尊重世间万物,对任何生命,哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究。
从这些方面我们可以看出作者的研究之道和科学探索的精神。
语言特色
本文是一篇文艺性说明文,在说明中兼用文学的笔法,对要说明的事物进行具体的描绘。试分析和揣摩这种写法。
明确:
“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见……拯救它的家族。”
运用拟人的修辞,使得文章自然、亲切,增强了可读性,作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
明确:
通过比较来写蝉。
比如写蝉的地穴表面,拿它与金蜣的巢相比较;写蝉构建地道的方法,拿它与铁路工程师、矿工作比较。这些比较体现了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
明确:
运用动词,准确严谨,生动有趣。
如描写蝉脱壳的过程:“鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去……在绳端摇摆着。”
明确:
语言饱含感情,容易激发读者的共鸣。
如结尾“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐……刹那欢愉呢?”
这段抒情兼议论的文字充满感情,表现了作者对生命的理解和尊重,对世间万物的关爱,具有打动人心的力量。
主旨探究
本文主要介绍了蝉的地下穴道,以及幼蝉蜕皮的过程,描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性,揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险,抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
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法布尔的《昆虫记》