第一章绿色植物的三大作用（一）
综合测试
注意事项：
1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷5页，为选择题，20分；
第Ⅱ卷4页，为非选择题，30分；共50分。考试时间为60分钟。
2．第Ⅰ卷每题只有一个正确答案，将正确答案写在答题卡上。
第Ⅰ卷 (选择题 共20分)
1.（2013滨州7）下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是
A. 在阴天或傍晚移栽植物 B. 移栽植物时去掉部分枝叶
C. 对移栽后的植物进行遮阳 D. 夏天早上和傍晚给植物浇水
2.（2013威海8）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是
A. 把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B. 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D. 叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
3.(2013潍坊4)某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次。一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。造成该现象最可能的原因是
A.影响了蒸腾作用，造成叶片受伤
B.造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用
C.造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用
D.造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长
4.(2013菏泽4)如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是
A.光合作用量不等，天平向左边倾斜
B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D.两边作用几乎相同，天平依然平衡
5.（2013聊城23）在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除。然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读书，结果如下表。分析数据可以得出的结论是
时间（分钟）
0
10
20
30
甲（ML）
10.0
8.3
7.1
6.5
乙（ML）
10.0
9.8
9.7
9.5
A.叶是植物进行蒸腾作用的器官 B.叶是植物进行光合作用的器官
C.叶是植物进行呼吸作用的器官 D.实验结果不能说明任何问题
6.（2013泰安8）取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是
A. 甲枝条内红色液体上升速度快
B. 乙枝条内红色液体上升速度快
C. 两枝条内红色液体上升速度一样快
D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
7.(2013潍坊17)以下是某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计,符合要求的是
A．甲组用弱光照射,乙组用强光照射
B．甲组光照时间长,乙组光照时间短
C．甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中
D．甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥
8.（2013德州7）某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定．下列曲线能正确表示测定结果的是
A．
B．
C．
D．
9.（2013聊城20）右图所示的实验装置能用于探究光合作用
①需要水 ②需要二氧化碳 ③需要光 ④需要叶绿体 ⑤释放氧气 ⑥产生淀粉
A.③⑥ B.①⑤ C.②③④ D.⑤⑥
10.（2013滨州6）王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自
A．
土壤中的水分和无机盐
B．
土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．
空气中的水分和二氧化碳
D．
空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
11.(2013菏泽20)右图表示一段时间内某植物叶片吸收二
氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作
用
C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用
12.（2012宁津22）取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：
组别[来源:Zxxk.Com]
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是
A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲
13.（2012泰安16）练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是
A.防止刀片从手中滑脱 B.防止刀片划伤其他同学
C.使切下的材料足够薄 D.便于迅速地来回切割
14.（2012泰安17）将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右图）， 会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的
A.下表皮光照较强 B.下表皮气孔较多
C.下表皮颜色较深 D.上表皮生命力弱
15.（2012滨州11）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是
A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽。
B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照。
C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素。
D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色。
16.（2012德州6）右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲 叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
17.（2012东营6）1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（图2），该实验可以证明
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
18.（2012宁津39）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
19.（2012威海16）光合作用的实质是
A．制造有机物，储存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量 D．分解有机物，释放能量
20.（2012泰安18）我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为
A.只有地上部分具有叶绿体 B.地上部分可获得充足的氧
C.叶绿素在光下才能够合成 D.叶绿体在光下才能够合成
第Ⅰ卷答题卡：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
第Ⅱ卷(非选择题共30分)
注意事项：
1、第Ⅱ卷共4页，用黑色、蓝色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚
题号
21
22
23
24
25
总 分
得分
二、非选择题（30分）
21.（2013淄博17）（5分）如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题．
（1）如图A、B代表能量转化器，则B是 ，
它存在于细胞结构的 中．
（2）如果A、B代表生理过程，则A是 ；
③是参与A过程的原料，它由根部吸收并通
过 运输；写出一条农业生产中促进A过程的措施 ．
22.（2013菏泽23）（6分）阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题。
? 探索一：植物靠什么长大？
1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。?
探索二：植物能否清洁空气？
1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于 。我们现在知道土壤减少90克的主要成分是 ；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于
（2）普里斯特利的实验证明 ，现在我们已知光合作用的反应式是 。普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死了，分析其原因是 。
23.（2012聊城30）（9分）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光析照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图二是对叶片颜色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。
（6）通过该实验可以得出的结论是 是绿色植物进行光合作用的条件。
24.（2012宁津2）（4分）某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在
暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由
此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。（2）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的
问题是 。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为
（3）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。
25.（2013滨州31）（6分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的 ，此实验证明了 ；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 ．
生物试题参考答案
每小题1分，共20分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
D
B
C
A
A
C
D
A
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
A
A
C
B
D
D
B
B
A
C
每空1分，共30分。
21. （5分）（1）线粒体；细胞质；（2）光合作用；导管；合理密植
22. （6分）（1）水和空气 无机盐 蒸腾作用
（2）植物（薄荷）在光下能够释放氧气
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
薄荷叶夜晚不能进行光合作用放氧，但小白鼠和植物都要呼吸消耗氧气
23.（9分）（1）将叶片中的有机物消耗掉（或消耗掉有机物）
（2）对照 （3）乙 2（4）绿 黄白色 （5）未遮光 淀粉（5）光
24.（4分）（1）二氧化碳 （2）二氧化碳是光合作用的原料 清水（蒸馏水） （3）移走小烧杯
25.（6分）（1）石灰水变浑浊；植物呼吸释放的气体是二氧化碳；蒸腾作用；气孔；（2）氧气；金鱼藻
第一章绿色植物的三大作用（三）
综合测试
注意事项：
1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷3页，为选择题，15分；
第Ⅱ卷3页，为非选择题，35分；共50分。考试时间为60分钟。
2．第Ⅰ卷每题只有一个正确答案，将正确答案写在答题卡上。
第Ⅰ卷 (选择题 共15分)
1.．（2013无锡）把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是
A． 蒸腾作用 B． 运输作用
C． 呼吸作用 D． 光合作用
2.（2013泉州16）小郭热衷于植树造林，他说这有
助于维持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是
A、光合作用吸收氧气
B、光合作用吸收二氧化碳
C、呼吸作用吸收氧气 D、呼吸作用吸收二氧化碳
3.（2013咸宁22）将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将A处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误是
A．A处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作
用产生淀粉
B．C处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件
C．用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照
D．将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气
4.（2013无锡）鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是
A． 光合作用产生的氧气 B． 呼吸作用产生的二氧化碳
C． 蒸腾作用产生的水蒸气 D． 以上三项全是
5．（2013无锡）我国很多地区出现过沙尘天气，产生这种现象的根本原因是 A.气候异常 B.天旱无雨
C.温室效应 D.植被被大面积破坏
6.(2013荆门7)森林覆盖率高的地域往往降雨较多，其主要原因是植物的
A．呼吸作用较强，产生的水分多 B．蒸腾作用使大气湿度增加
C．光合作用较弱，利用的水分少 D．根吸水较少，消耗的水分少
7.（2013?达州）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用对生物本身的意义是 A.释放热能，保持体温 B.为生命活动提供能量
C.分解有机物 D.与光合作用保持平衡
8.（2013漳州24）某同学设计了如图3所示的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述正确的组合是
①此装置可验证植物的光合作用产生氧气
②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
③丙内石灰水保持澄清
④丙内石灰水变浑浊
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
9.（2013龙岩8）植物体进行呼吸作用的部位是
A．根 B．茎 C．叶 D．所有活细胞中
10 (2013荆门4)下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是
A．生理活动a、b只能在有光的条件下进行
B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动b
C．生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供
D．生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量
11.（2013赣州3）下列不符合绿色植物光合作用特点的是
A．释放能量供生命活动的需要 B．释放氧气
C．把光能转变为化学能 D．合成淀粉等有机物
12.（2013孝感8）右图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是
A．在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，
d通过筛管运输
B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，
d表示二氧化碳
C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物
13.（2013常德6）农民利用塑料大棚栽种蔬菜时，会采取适当降低夜间温度措施，这样做是为了
A．促进光合作用 B．促进呼吸作用
C．促进蒸腾作用 D．抑制呼吸作用
14.(2013赣州4)右图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是
A． 0点 B．6点
C. 12点 D．18点
15.(2013赣州5)阔叶树在秋天落叶的最主
要原因是
A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用
C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收
第Ⅰ卷答题卡：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
答案
第Ⅱ卷(非选择题共35分)
注意事项：
1、第Ⅱ卷共3页，用黑色、蓝色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚
题号
21
22
23
24
25
总 分
得分
二、非选择题（35分）
21.（2013福州31）(6分)“有福之州”盛产福桔。林伯在自家的果园中种了许多福桔树。
(1)林伯细心浇水施肥，根吸收了水和肥料中的 后，通过 管向上运输。
(2)叶肉细胞通过叶绿体进行 ，制造了大量的有机物，桔树逐渐枝繁叶茂。
(3)桔树开花了，很多昆虫前来采蜜。它们将花粉从花药带到雌蕊的 上，不久就结出果实。
(4)福桔酸甜适口的果肉属于 组织，其中的营养物质贮存在细胞内的
中。
22.（2013泉州40）（9分）为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：
①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；②将两装置移至光下两小时；
③摘取叶片A、B进行水浴加热；④漂洗叶片后滴加碘液。
（1）甲、乙两装置中，除了空气中的____________不同外，其余条件均相同。据此可知，蓝蓝探究的问题是：______________________________。
设计甲、乙两装置的目的是进行_____________。
（2）步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响。
（3）步骤③，装酒精的烧杯是[ ]，酒精溶解了________后，达到使绿叶_________的目的。
（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片[ ]变蓝色，该结果表明：_________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。
23．（2013?达州）（5分）如图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题：
（1）补充完成光合作用过程的文字表达式：
+水
有机物（储存着能量）+
（2）绿色植物叶片中的水主要由根尖的
区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片．
（3）空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的 进出植物体的．
（4）绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的 平衡．
24.（2013龙岩29）（5分）下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：
（1）正确的实验步骤是：③→[ ]→⑤→[ ]→②。
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的 耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置 。
（4）分析实验结果，结论是： 是光合作用的必需条件。
25.（2013兰州30）（10分）下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。请回答：
（1）在叶绿体中进行的生理活动是
作用，①代表的气体为 ，
②代表的气体为 。
（2）[A]代表的细胞器为 ，该处进行的生理活动为 作用。该生理活动能 （填 “合成”或“分解”）有机物； （填“贮存”或“释放”）能量。
（3）白天，植物的叶片进行蒸腾作用，即植物体
内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是 ，该结构主要分布在叶片的 表皮。
（4）将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体中的 已经溶解在酒精中。
生物试题参考答案
每小题1分，共20分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
D
A
D
B
B
D
D
D
题号
11
12
13
14
15
答案
A
A
D
D
B
每空1分，共30分。
21．(6分)(1)无机盐 导 (2)光合作用 (3)柱头 (4)营养 液泡
22.（9分）（1）二氧化碳，二氧化碳对植物光合作用的影响，对照实验
（2）淀粉（或有机物） （3）[b]，叶绿素，脱色 （4）[A]，乙
23.（5分）（1）二氧化碳 氧气（2）成熟（3）气孔（4）碳---氧
24.（5分）（1）④ ① （2）淀粉 （3）对照 （4）光
25.（10分）（1）光合 氧气 二氧化碳（2）线粒体 呼吸 分解 释放
（3）气孔 下（4）叶绿素
第一章生物圈中的绿色植物（二）
综合测试
注意事项：
1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷4页，为选择题，20分；
第Ⅱ卷4页，为非选择题，30分；共50分。考试时间为60分钟。
2．第Ⅰ卷每题只有一个正确答案，将正确答案写在答题卡上。
第Ⅰ卷 (选择题 共20分)
1.（2013东营15）图5?曲线表示一段时间内某植物叶片吸
收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是 A、N?点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B、MP?段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C、MN?段表示该植物只进行呼吸作用 D、NP?段表示该植物只进行光合作用
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
2.(2013枣庄36)为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是
A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
3.(2013东营6)?广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于
A?光合作用 B?呼吸作用 C?蒸腾作用 D?吸收作用
4.（2013威海9）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是
A．
玉米播种前要耕田松土
B．
小麦种子在入仓前要晒干
C．
向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳
D．
水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
5.(2013东营7)?试剂的正确选择和使用是实验成功的关键下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是
实验名称
所用试剂
使用目的
A
观察酵母菌临时装片21世纪教育
碘液
染色
B
绿叶在光下制造淀粉
清水
溶解叶绿素
C
制作人口腔上皮细胞临时装片
生理盐水
保持细胞形态
D
比较不回果疏中维生索C?的含量
高锰酸钾溶液
与维生素C反应
6.(2013临沂7)右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。叙述正确的是
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
7.( 2013临沂8)以下叙述不符合事实的是
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡
8.（2012泰安19）地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是
A.水、二氧化碳 B.水、氧气 C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气
9.（2012德州5）仔细观察右图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有
A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.以上都有可能
10.（2012东营23）图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，图11示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是( )
A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、
氧气、水、有机物
B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化
碳、有机物、水
C.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气
D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用
11.（2012枣庄21）小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积贮存久了会发热，小麦种子中完成这两种能量转化的结构分别是
A.细胞核 液泡 B.叶绿体 线粒体 C.细胞质 线粒体 D.叶绿体 细胞膜
12．（2012宁津33）温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是
A．降低温度可以减少病虫害的发生
B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
13.（2012威海14）下列不能进行呼吸作用的是
A．萌发的种子 B．晒干的种子 C．煮熟的种子 D．刚收获的种子
14.（2012泰安20）要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的
A.把植物完全浸没在水中 B.在黑暗无光条件下实验
C.用具有根茎叶的植物 D.将植物先暗处理2小时
15.（2012枣庄23）2012年枣庄市委、市政府提出：创建国家级森林城市，营造绿色家居家园。大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是
A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气
B.绿色植物光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度
C.绿色植物可以防风固沙，保持水土
D.绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度
16.（2012济宁2）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是
A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物能进行呼吸作用
C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用
17.（2013无锡）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少
A． 叶绿素 B． 光 C． 二氧化碳 D． 水
18.（2013泉州12）“锄禾”不仅能去除杂草，还能通过松土促进根的
A、光合作用 B、呼吸作用 C、吸收作用 D、蒸腾作用
19．（2013无锡18）植物进行呼吸作用最重要的意义是
A． 产生二氧化碳 B． 分解有机物 C． 提供能量 D． 吸收氧气
20.（2013无锡37）“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是
A． 植物缺少无机盐，影响生长 B． 植物缺少水，影响光合作用
C． 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D． 气孔关闭，影响蒸腾作用
第Ⅰ卷答题卡：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
第Ⅱ卷(非选择题共30分)
注意事项：
1、第Ⅱ卷共3页，用黑色、蓝色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚
题号
21
22
23
24
25
总 分
得分
二、非选择题（30分）
21.（2013济宁22）（4分）请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：
（1）甲装置可以用来探究植物的 。
（2）乙装置验证的是植物 。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是 。
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生 。
22.（2013枣庄40）（8分）图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答：
（1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过 进出叶片的。
（2）若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图二中能够表示呼吸作用的曲线是 。
（3）若图一表示光合作用过程，则②代表的物质是 ，物质②产生于叶肉细胞的 （填细胞结构）；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点。请你写出光合作用的反应式 。
23.（2012滨州27）（7分）图4是植物叶片的生理活动示意图，圈中①、②、③、④分别代表不同的物质。箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题:
（1)光合作用是在叶肉细胞的 中进行的。若此图表
示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图:则②代
表 .
（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图:则②代
表 ，可以使澄清的石灰水 。
（3)在蒸腾作用过程中， C代表的物质通过叶表皮的 扩散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的 从很向上运输。
（4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶所属的结构层次是
24.（2012济南3）（7分）下图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题:
(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的 、 、
、 。
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用率的方法，如 、 等。
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义：绿色植物使生物圈的空气中
的浓度处于相对的平衡状态。
25.（2013?德州26）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验：从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后可以测得有关数据．
（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正；
（2）方案完善后，经过试验测得如下表所示的有关数据．你认为此试验结果是否支持上述推测？
（3）由表格信息可以推测：随着培养液中X的浓度增大，气孔开放程度降低，
吸收量减少，导致植物光合作用强度下降．
（4）植物的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响相互协调，这充分体现了 的生物学观点．
生物试题参考答案
每小题1分，共20分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
B
A
B
D
B
D
D
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
C
B
D
D
D
B
C
C
每空1分，共30分。
21.（4分）（1）蒸腾作用 （2）呼吸作用产生二氧化碳 （3）光 （4）氧气
22.(8分)（1）气孔（2）二氧化碳（C02 ） 乙（3）氧气（02） 叶绿体 7
23.（7分）（1）叶绿体 氧气 (2)二氧化碳 变浑浊 (3)气孔 水分和无机盐（4)器官
24.（7分）（1）原料 条件 产物 场所 (2)合理密植 提高光照强度
（3）营养物质和能量 氧气和二氧化碳
25. （4分）（1）实验材料（或样本）太少；取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组（2）是（3）二氧化碳（4）植物体是一个统一的整体
