【部编版】第11课《短文两篇》《答谢中书书》导学案（含答案）

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【人教版】第11课《短文两篇》《答谢中书书》导学案
第一阶段 课前自学质疑
学习目标 重难点
《答谢中书书》1．掌握“四时、交辉、歇、颓”等文言词语的意思，疏通文意，理解课文内容。2．学习对自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。3．感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。 《答谢中书书》　1．引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。2．体会文章通过不同角度表现山川之美。
要点填空 知识要点
陶弘景， 时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“ ”。他的《 》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 （答案详见“知识要点”） 作者简介陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
《记承天寺夜游》背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使，做着有职无权的闲官。元丰六年，其友张怀民也被贬黄州，寓居于承天寺。《记承天寺夜游》就写于这一时期，这篇仅为80余字的短文真实地记录了苏轼当时谪居生活的一个片段。
《答谢中书书》
1．给加点的字注音。
欲颓（ ）　　 沉鳞（ ） 能与其奇者（ ）
2．理解课文中的重点字词。
晓雾将歇 （ ）
沉鳞竞跃 （ ）
未复有能与其奇者（ ）
3．一词多义。
欲夕日欲颓 （ ）
实是欲界之仙都 （ ）
4．古今异义
①古来共谈（古义： 　今义：谈论）
②四时俱备（古义： 　今义：时间）
③晓雾将歇（古义： 　今义：休息）
④夕日欲颓（古义： 今义：消沉）
5．解释下列词语
与： （ ） 奇： （ ）
歇： （ ） 颓： （ ）
四时：（ ） 夕日：（ ）
沉鳞：（ ） 欲界：（ ）
五色交辉：（ ）
6．《答谢中书书》虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？
第二阶段 课堂探究拓展
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。
《答谢中书书》
1．诵读断句
答/谢中书/书
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。
自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。
2．翻译
山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底，两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，再没有人能欣赏这种奇丽景色了。
3．自主质疑
（1）这篇文章是一副清丽的山水画，哪一个字总领全文？
（2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？
（3）全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？
（4）写了哪些景物？
（5）这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？
（6）这短短的几句话里蕴含着多少美呢？请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，用“我从 ，看到 之美，尤其是 字用得好。”的句式造句。
（7）作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？
（8）从这句话中可以看出作者什么样的心情？
4．王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，《答谢中书书》哪些句子直接抒发作者的情感？本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？
5．将《答谢中书书》与《三峡》比较，分析它们在思想感情、语言上的异同。
6．《答谢中书书》中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？ 请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番．
【参考答案】
第一阶段
《答谢中书书》
1．欲颓（tuí）　　 沉鳞（lín）
能与其奇者（yù）
2．晓雾将歇（将：将 要。歇：消散）
沉鳞竞跃（沉鳞：潜游在水中的鱼）
未复有能与其奇者（与：参与，这里指置身其中）
3．欲夕日欲颓（将要）
实是欲界之仙都（欲界：指人间。欲，可以理解为七情六欲）
4．①称赞②季节③消散④坠落
5．与：参与，这里指欣赏。
奇：指奇山异水。
四时：四季。
歇：消散。
颓：坠落。
四时：四季。
夕日：夕阳。
沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。
欲界：佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人间。
五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。
第二阶段
《答谢中书书》
3．自主质疑
（1）美。这个字点明了文章的中心。
（2）统领全文。
（3）四季，晨昏。
（4）有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾．
（5）不是。由仰视到俯视再到平视。由早到晚。
（6）这里有山水相映之美，你看峻峭的山峰直入云霄，哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好，（体现出一种向上的气势）。
这里有色彩搭配之美，你看山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好，（交相辉映，共增山色）。
这里有晨昏变化之美，你看早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉， 沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，（展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩）。
这里有动静相衬之美，你看高峰的静，流水的动；你看青林翠竹的静，五色交辉的动；你看晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好，（再现一种生机和活力，营造热闹的气氛）。
（7）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（8）自豪，得意之情。
4．思想感情：郦道元的《三峡》抓住江水与两岸高山的特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷寂的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
《答谢中书书》写的则是普通的山川之美，作者状写高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己身居其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
5．这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
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