第22课《梦回繁华》课件（25张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

(共25张PPT)
梦回繁华
毛宁
学习目标
1、梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
走近作者
毛宁，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡（jù）铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
资料补充
《清明上河图》是宋代著名画家张择端的画作。这幅画作既描绘了北宋时期都城汴京繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴京近郊清明时节优美的自然风光。是后人了解12世纪中国城市社会生活最重要的形象资料。
检查预习
汴京 绢 檀 翰林 题跋 擅长
田畴 岔道 簇拥 舳舻 摄取 遒劲
春寒料峭 长途跋涉 摩肩接踵 络绎不绝
biàn juàn tán hàn bá shàn
chóu chà cù zhú lú shè qiú
liào bá shè zhǒng luò yì
掌握下列词语的意思。
1、舳舻相接：船只首尾衔接。
2、摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。
3、络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。
4、长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容远行的艰辛。
5、春寒料峭：形容初春的寒冷。
初读文本
学生运用浏览的方法，快速了解全文的主要内容。
理清结构
第1段：介绍了《清明上河图》这幅画作的创作背景。
第2段：介绍这幅画作的作者张择端及其创作的动机。
第3-5段：具体介绍《清明上河图》。
初读文本
朗读第一段。
思考：文章开头第1段有什么作用？
明确：
不仅交代了当时的社会背景，而且引出了本文要说明的对象。
初读文本
默读第2段，了解张择端创作的动机。
明确：
创作动机：南渡的北宋遗民对故土的怀念，以及对“重回繁华”的期待，并基于此，去“发觉那隐藏于繁华背后的心情”
初读文本
默读第3段。找一找文中哪句话概括地说明了画作的主要内容。
明确：
作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”齐读并体会这句话的妙处。
明确：
运用比喻的修辞，既将“一眼尽收”的画作内容做了形象的切分，又对画作各个部分的欣赏做了形象的定调，起到了形象概括画作总特点的作用。
研读文本
细读第4段。
理清作者是从哪些方面介绍画作中所描绘的“汴京近郊的风光”的。
明确：
从景物和人物两方面来写汴京近郊风光的。景物有“疏林薄雾”的自然景色，也有“农舍田畴”的人文景观；人物有岔道上的“轿乘队伍”，也有近处小路上骑驴而行的“行旅”。
研读文本
细读第5段。
了解《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
明确：
“手卷”形式和“兼工带写”手法。
《清明上河图》为后人了解12世纪中国城市的生活状况，留下来极为宝贵的形象资料。
研读文本
这篇文章是按怎样的说明顺序来介绍的？
明确：
1、全文来看，运用逻辑顺序。先从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，“内涵——内容——价值”的思路展开。
2、第4段，运用空间顺序。“画面开卷”“画面中段”“后段”，按照从前到后的空间方位依次进行说明。
研读文本
课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？
明确：
如：列数字、引用、打比方、摹状貌
小 结
《清明上河图》是一幅传世佳作。这幅作品从美术创作的角度来看具有极高的艺术价值，从反映当时生活的角度来看也有很高的社会价值。