部编版语文八年级上册第10课《三峡》课件(共34张PPT)

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2022/7/27
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三峡
郦道元
新课导入
峡谷风光欣赏
美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之间的一段，全长600多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为三峡
学习目标
1朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点;疏通文意，感知课文内容。（重点)
2.学习课文运用精练生动的语言、动静结合的表现手法，抓住景物特征进行描写的方法。（难点)
3.感受长江三峡的雄奇壮美，培养热爱祖国河山的情感。（重点）
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目 录
01
基础文化知识积累。
02
初读课文，整体感知。
03
深入研讨，领悟情感。
04
写法借鉴，学以致用。
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第壹部分
基础文化知识积累
作者简介
郦道元何许人也？
郦道元（约 470—527），字善长，范阳逐县(今河北逐州)人，北魏地理学家。一生好学,博览群书,著述严谨，代表作为《水经注》。
水经注
地理学家
郦
道
元
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文体知识
古代散文
古代散文叉叫“四六文”。这种文体四字、六字句相间，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。它包括骈文、说、表、赠序、铭、杂记、寓言、疏（奏疏)等。
水经注
郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
知识链接
正字正音
略无阙处(quē) 曦月(xī) 沿溯阻绝(sù)
素湍绿潭(tuān) 飞漱其间(shù) 属引凄异(zh )
重岩叠嶂(zhàng) 夏水襄陵(xiāng) 乘奔御风(bēn)
绝巘(y n) 林寒涧肃(jiàn) 泪沾裳(cháng)
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第贰部分
译读课文，整体感知
1，结合注释，翻译课文，整体感知，并根据课文内容，给文章划分层次，
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。
①自：于。这里是“在”的意思。或半夜,就看不见太阳和月亮。
②三峡：翟塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
③略无：完全没有。略，丝毫。
④阙：同“缺”,空隙、缺口。
⑤自非：如果不是。自，如果。⑥亭午：正午。亭，正。
⑦夜分：半夜。⑧曦月：日月。曦，日光,这里指太阳。
第一句交代三峡之长,突出两岸群山连绵不断的特点。“七百里”可见峡长，“连”“无阙处”，再加上一个“略”字，可见山多而绵延。第二句运用互文的修辞手法，应理解为“重叠岩嶂，隐蔽天日”。“重”叠”“隐”蔽”四字，着重刻画了群山高竣，遮天蔽日。“自非”一句则从侧面极力渲染了山峰之高峻。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，
襄陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。
沿：顺流而下
溯：逆流而上。
阻绝：阻断。
此句正面描写三峡夏季江水 上涨、水势威猛的特点。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
或：有时。
王命：指君王的诏令、朝廷的文告。（宣：宣布，传达。(朝发:早上出发。
白帝;古城名,故址在今重庆奉节东瞿塘峽口。
虽：即使。奔：这里指飞奔的马。
御：驾。
不以疾：没有这么快。以,如、及。疾，快。
运用夸张的修辞手法，从侧面写出了江水迅疾的特点。用日行千里衬托出江流之急湍;以“乘奔御风”作对比,更显江水一泻千里之气势。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流。
回清：回旋的清波。
先写俯视江中所见。急流中浪花朵朵，深潭里景物重重，“素”和“绿”色彩各异，“湍”和“潭”动静相宜，形象地表现了江水激流湍急、清凉明澈的特点。
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。
绝 ：极高的山峰。
飞漱：飞速地往下冲荡。
其：指山峰。
再写仰视所见。山高、柏怪、泉飞、水奇，有声有色，静中有动，山水相配，构成一幅秀丽生动的图画。
清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
荣：茂盛。
良；甚，很。
“清荣峻茂”四个字极为精炼地妆写乐四种各具特色的景物，由景境导出了作者的心境。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，
每至：每到。
晴初：天刚放晴。
霜旦：下霜的早晨。团肃：肃杀,凄寒。3高猿：高处的猿猴。
长啸：长声啼叫。
正面描写秋景的凄清。“林寒洞肃”运用了互文的修辞手法,表现了山林的清寂。以“高”形容猿，指明是高山上的猿;以“长”形容“啸”，啼声长远,暗示是在深峡之中。
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
属引：接连不断。属，连接。引,延长。
凄异：凄惨悲凉。
空谷：在空荡的山谷里。
响：回声。
哀转：声音悲凉婉转。
绝：消失，停止
“哀转久绝”照应“两岸连山，略无两处”。抓住猿声凄切、哀婉的特点，从听觉的角度，侧面描写了萧瑟的秋景，给人一种哀伤悲凉、寒气透骨的感觉。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
故：所以。
④巴东：今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。
三：虛数，几。
沾：打湿。
引渔歌为证。一言峡长,一言声哀,进一步7渲染萧索、凄凉的氛围
第一部分（1）：总写三峡的地貌特征——峡长山高，气势雄伟。
第二部分（2-4）：具体描绘三峡不同季节的自然景色。
第二段：写三峡夏季的情景：江水猛涨，水流湍急，惊心动魄。
第三段：写春、冬两季三峡的情景——水清树荣，风景秀丽。
第四段：写秋天三峡的情景——水枯气寒，猿鸣凄凉。
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第叁部分
深入研讨，领悟情感
1.联系全文,说说第①段在文中有何作用。
本段总体描绘三峡的形势，是概貌性描写。作者写三峡绵延七百里,用“略无阙处”写出了山之多而连绵不断。用“隐天蔽日”写出了山之高耸险岭，突出地展现了三峽峡长山高的雄伟景象，为下文具体油景物的描绘提供了大背景。
2.作者是按照什么顺序来描写三峡景物的？这样写有
什么好处？
作者先总绘三峡概貌，突出其雄伟的气势;再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。写三峽四季景象，又不按四季更迭的时间顺序写,而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第①段一脉相承;再写春、冬季和秋季，转为沉静，虽然氛国、特色不同，但文脉转缓，文气相费。从另一方面看,山为峡之外围，所以第①段先写山,幻勒全貌;水是峽之筋骨,所以后两段重点写水,从动、静两个方面写其特色;最后又将目光聚焦于山,从而首尾呼应。
3.作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
夏天，江水涨溢，势猛而湍急，一泻千里，给人以惊心动魄之感。
春、冬两季水流和缓，潭深水碧，水清景美，使人欣喜。
秋天万物萧索,水枯气寒,景象凄清哀婉，引人悲伤垂沮。
4.为什么描写江水不按春、夏、秋、冬四季的顺序依次来写,而是先写夏水,最后写秋水,并将春冬之水合在一起写？
这是根据水由盛到枯的变化过程来安排的。作者是为江水作注,重点是写三峡的水,而水以夏季为盛 水流湍急,水势迅猛，最能体现出三峽水的特点,故先写夏水。秋季洞水枯落，所以最后写秋水。春冬之水合在一起写，是因为这两个季节里江水的状况比较接近。
5.文章结尾引用渔歌有什么作用？
本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结，从内容上看,一方面渲染了秋天的肃杀氛围，另一方面也是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦、贫穷的人，从侧面展示了兰时三峡渔民、船夫的悲惨生活;从结构上看，照应了前文“三峡七百里”“高猿长啸，属引凄异,空谷传响,哀转久绝”的描写，总结了全文,升华了文章中心。
主旨归纳
本文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对大自然的热爱之情。
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第肆部分
写法借鉴，学以致用
1.有张有弛，动静结合
七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例， “回清”是动，“绿潭” 是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。
2.语言简练，生动传神
春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练,但生动逼真，让人叹服，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”展现出一幅美妙的山水画，使人如临其境。
3.抓住特点进行描写
文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。
片段作文：请用动静结合的手法描绘一处风景。
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部编版八年级语文上册课件
课程结束，感谢聆听！