课件46张PPT。第二节 人口的空间变化一、人口的迁移人口迁移居住地国界 1．一个地区人口数量变化的内涵：包括人口自然增减和
①________________。
2．人口迁移：
(1)概念：指一段时间内人的②____________在国际或本国
范围内发生改变。
(2)分类：按照是否跨越③________可分为国际人口迁移和
国内人口迁移。3．国际人口迁移：国界改变住所(1)概念：指人口跨④________并⑤______________达到一定时间(通常为 1 年)的迁移活动。集团性欧洲发展中发达迁入地(2)不同时期国际人口迁移的特点：
西亚、北非4.国内人口迁移：一国计划组织(1)概念：指在?________范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。计划经济体制流向(2)我国人口迁移的特点和原因：国家改革开放政策 【知识拓展】20 世纪 80 年代中期以来，我国人口迁移的
流向：从内地迁往沿海；山区迁往平原；农村迁往城市；贫困
地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。二、影响人口迁移的因素迁入区环境 1．人口是否从某一个地区迁移到另一个地区，要看?_____
是否有吸引力，而这种吸引力可能因?______或个人价值观的变化而变化。气候自然灾害2．人口迁移的影响因素：
(1)自然因素：在各种自然环境因素中，?________、土壤、__________有时也会促发人口水和矿产资源等是最主要的。
的迁移。(2)经济因素：经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中 ______________、交通和通信等是主要的因素。
(3)社会因素：政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中________、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。经济发展政策经济3．影响人口迁移的主导因素：________因素往往起着主导作用。但在某种特定时空条件下，任何一种因素都有可能
成为人口迁移的决定性因素。知识点 1人口迁移的主要类型及其变化1．国际人口迁移：2.国内人口迁移：教师专享【知识经纬】 我国人口迁移的主要原因
1．我国是一个人口多、耕地少的国家，大量农村劳动力长
期处于剩余状态。农村经济体制改革使农村大批潜在的剩余劳
动力成为显性的剩余劳动力，他们迫切希望进入城市寻找就业
机会。
2．1984 年推出的允许农民进入小城镇落户的政策为我国
流动人口的大量涌入城市提供了政策保障。
3．城乡及地区之间的收入差距是促使我国人口大量流动的
根本原因。【针对训练】
读模拟人口迁移示意图(图 1－2－1)，完成 1～2 题。
图 1－2－11．属于国际人口迁移的有 ()A．②③B.③④C．④⑤D．②⑤【答案】B)2．与 P、Q 两国目前人口迁移情况类似的两个国家是(
A．中国、澳大利亚
B．墨西哥、中国
C．墨西哥、美国
D. 美国、澳大利亚3．下列关于我国人口迁移的叙述，正确的是() A.新中国成立以来的人口迁移主要是自发的
B.古代人口迁移均是由自然灾害引起的
C.新中国成立到 20 世纪 80 年代中期以前人口迁移的频率
高、规模大
D.20 世纪 80 年代中期以来人口迁移的主要流向是由农村
到城市
【答案】D知识点 2人口迁移的影响因素及对地理环境的影响 1．人口迁移的影响因素：
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中的一系列自然的、
经济的和社会的各种因素的综合反映，具体归纳如下：续表续表 2.人口迁移对迁入地和迁出地的影响：其影响既有积极的
一面，也存在某些消极的方面，应对其进行辩证分析。教师专享【知识经纬】 在香港电影中经常出现“菲佣”打理家务的镜头，为何很
少有台湾妇女到香港做佣人？
香港和菲律宾相比，经济发展水平高，具有较多的就业机
会和较高的经济收入，对受教育较低、掌握技术较少的菲律宾
妇女来说到香港做佣人具有较大的吸引力；台湾和香港同属亚
洲“四小龙”，经济发展水平相当，妇女的受教育水平相近，
就业机会和经济收入差别不大，因此对台湾的妇女来说，到香
港做佣人的吸引力不大。【针对训练】 (2012 年广州段考)图1－2－2 为2010 年1 月12 日至2 月
12 日海地人口迁移路线和数量示意图。读图回答4～5 题。图 1－2－24．该时段内影响图中人口迁移的主导因素是()A.国家政策
C.自然灾害 B.国内战争
D.开发国外资源5.自 20 世纪 50 年代以来，美国成为海地最主要的人口迁入地，其主要原因是美国 (
A.政治稳定
C.地广人稀 )
B.经济发达
D.气候温和湿润 【答案】B 点拨：美国是世界上经济最发达的国家之一，
经济是影响人口迁移的主要原因。 根据国家农调总队的抽样调查，中国每3 个产业工人中就有2
个来自农村地区。2011 年到乡镇企业就业和外出务工的农民有
2.46 亿。据此判断第 6 题。6．我国目前的这种人口流动将() A. 严重阻碍沿海地区经济发展
B．加速中部地区的城市化进程
C. 加快北方地区的农业发展
D．加重沿海地区的环境压力
【答案】D 点拨：这种人口流动可促进沿海地区的经济发
展，但也加大了沿海地区的环境压力。大量人口流出不利于中部
地区的城市化推进。该人口流动主要在南方省区进行，对北方农
业发展影响不明显。【典例】图 1－2－3 表示人口数量变动状况(迁移差额率正值表示人口迁入)，据此完成(1)～(3)题。图 1－2－3(1)图中丙点表示的人口变动状况，正确的是()A. 人口增加
C. 变动较大B．人口减少
D．基本不变 【提取信息】①丙的自然增长率为 10‰；②丙的迁移差额
率为－10‰。
【思路整理】人口变动→人口自然增减、人口迁移→图示
丙的人口自然增长率、人口迁移差额率→人口基本不变。
【答案】D(2)能正确反映西亚地区人口变动状况的是() A. 甲
C．丙B．乙
D．丁 【提取信息】乙的自然增长率为20‰，迁移差额率为10‰。
【思路整理】西亚人口变动→人口自然增减、人口迁移→
自然增长率高(发展中国家)、人口迁入量大(石油资源丰富)→高
自然增长率、高正迁移差额率→乙。
【答案】B(3)能正确反映目前伦敦市区人口变动状况的是()A.甲B．乙C．丙D．丁 【提取信息】丁的自然增长率为－2‰，迁移差额率为－
4‰。
【思路整理】伦敦市区人口变动→人口自然增减、人口迁
移情况→人口出现负增长、人口迁出量大(市区环境、地租等因
素)→负人口自然增长率、高负迁移差额率→丁。
【答案】D教师专享【备用典例】(2012年惠州、深圳联考)下表是我国第六次人口普查时广东省某市迁入人口年龄及性别统计
表。据此回答(1)～(2)题。(1)该市迁入的人口特征有(
①男性人口多于女性人口 )
②人口迁移主要受经济因素影响③以青壮年人口为主④与该市原有人口年龄构成相似A．①②B．②③C．①④D．②④ 【提取信息】①该市迁入的男性与女性总人口；②该市为
广东省某市；③青壮年人口(15～59 岁年龄段)人口总量；④经
济发展水平越高，人口老龄化趋势越明显，老年人口比重越大，
少年人口比重越小。 【思路整理】①该市迁入的男性与女性总人口→男性人口
少于女性人口；②该市为广东省某市→该市经济发展水平高，
影响人口大量向该市迁移的主要因素是经济因素；③青壮年人
口(15～59 岁年龄段)人口总量→以青壮年人口为主；④经济发
展水平越高，人口老龄化趋势越明显→老年人口比重越大，少
年人口比重越小→与该市原有人口年龄构成不同。【答案】B(2)迁入人口对该市的影响有(
①缓和了当地就业紧张的局面 )
②制约了该市经济发展③增加了该市被抚养人口④加大了城市基础设施的压力A．①②B．②③C．③④D．②④ 【提取信息】①迁入人口以青壮年劳动力为主；②青少年
和老年人口的迁入；③人口迁移对迁入地的影响。
【思路整理】①迁入人口以青壮年劳动力为主→加剧城市
就业紧张的局面，但促进城市经济发展；②青少年和老年人口
的迁入→增加了城市被抚养人口；③大量人口迁入→不利影响：
增加城市公共设施负担。
【答案】C【答案】1.1 500 1 8002 7001 0001 000－2002 0002 000100－2 6004 0003 0003 0001 500－1 000 2.a迁入负发达3.发展加大困难加剧 (2012 年湛江期末)2011 年春运自1月19 日开始，至2 月
28 日结束，为期 40 天。据此回答 1～2 题。1．春运所带来的旅客流属于()A. 国际人口迁移
C．省际人口迁移 B．国内人口迁移
D．人口流动2．近几年春运旅客量不断增加可能带来的问题，说法错误的是()A. 加大了铁路等交通运输压力
B．扩大了流出地、流入地的经济发展差距
C. 缓解了迁出地的人地矛盾
D．给迁入地环境造成一定的压力3．(2012 年惠州期中)第二次世界大战以后，国际人口迁移表现出新的特点有()①人口从发展中国家流向发达国家②短期流动的人口减少，定居移民增多③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区④拉丁美洲由人口迁入变为人口迁出地区⑤20 世纪 70 年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人 B．①②④⑤
D．①②③④⑤A. ①③⑤
C．①②③④
【答案】B4．(2012 年揭阳期末)近几年，我国东部沿海部分城市出现“民工荒”现象，主要原因是()①西部地区适龄劳动人口比例下降，人数下降②东部沿海城市人口总数减少③东部沿海城市产业升级，对劳动力素质要求提高④中西部城市劳动密集型产业不断发展A．①②B．②③C．③④D．①④ (2012 年佛山期末)下表为2002～2007 年我国某特大城市郊
区年平均人口迁移统计资料，迁入人口以初中学历的外来人口
为主。读表完成第 5 题。)5.表反映的人口迁移对该市的影响是(
A. 促进高新技术产业的发展
B．制约了该市经济发展
C. 加速土地利用类型的转变
D．加快人口老龄化进程6．图 1－2－4 为 1984～1996 年我国流动人口数量的变动图，读图完成下列问题。图 1－2－4不断增加改革开放政策的影响和户籍管理制度的开放 (1)这一时期我国流动人口数量变化趋势是____________，
原因是________________________________________。
(2)这一时期，人口流动方向是从_____到_____，从_____到__________________地区。农村城市内地 (3)这一时期，人口流动主要方式是___________；流动和
迁移的目的主要是____________。沿海城市和工矿自发流动务工和经商(4)这一时期的人口迁移与我国古代的人口迁移相比较，引起迁移的原因是否相同？区别是什么？ 【答案】不相同。影响我国古代人口大规模迁移的因素主
要是战乱，其次是开拓疆土、流放、戍边等，属于被迫迁移；
20 世纪 80 年代中期以后的人口迁移和人口流动，主要受经济
因素影响，属于自发迁移。教师专享)1．造成目前我国人口移动的最主要原因是(
A．地区间的交通联系日益便捷
B．自然环境的变迁
C．地区间经济发展水平的差别
D．文化背景的差异
【答案】C 2010 年11月1 日，第六次全国人口普查顺利展开。结合
相关知识，回答2～3 题。2．通过人口普查可以弄清()②人口构成③人口合理容量④城市化水平①人口数量
⑤消费水平B．②③④
D．①②④A．①②⑤
C．③④⑤
【答案】D3．与前几次人口普查相比，现在人口普查难度越来越大，主要原因是我国()A．人口分布极不平衡
B．人口增长速度仍过快
C．国内自发性人口迁移过大
D．国际人口迁移过快
【答案】C读某地人口迁移与年龄关系示意图，回答 4～5 题。4．影响该地区人口迁移的主要因素最可能是()A．人口老龄化
C．政治因素B．婚姻、家庭因素
D．经济因素【答案】D点拨：读图可知，该地区人口迁移的主体是20～34 岁的人，这些人迁移主要是务工经商，这说明影响该地
区人口迁移的主要因素最可能是经济因素。5．图中甲～丁不同年龄段的人口迁移，有明显相关性的是()A．甲、乙
C．乙、丙
B．甲、丙
D．乙、丁
对应的是乙年龄段的人群，这两个年龄段的人口迁移具有明显
的相关性。【答案】A点拨：甲年龄段表示新出生的人口，其父母高中地理 1.2《人口的空间变化1》学案 新人教版必修2 "
【学习目标】
1、结合相关图示，理解人口迁移的概念；记住人口迁移的分类。
2、结合相关人口迁移图，理解在不同时期世界和我国人口迁移的方向、特点及意义
【知识梳理】
一、人口的迁移：
1、人口迁移的概念：是指一段时间内人的 在国际或 范围内发生改变。
人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）
2、人口迁移的分类：人口迁移按照是否跨越国界分为 人口迁移和 人口迁移。
读图1.8读出人口的迁出地有_______、_________、__________等，迁入地有_______、__________ 、 __________等。
3、读图1.9，完成：
（1）从图中可以看出，人口迁入数量较多的是??????? 、???????? 和???????? 。迁入的主要原因??????? ???????????????????
（2）新疆吸引人口迁入的主要原因是??????? ??????????????????????????????????。
（3）比较80年代前后人口的迁移有何不同？
重难点突破一 人口迁移的判断
假如A、B、C代表三个行政区：
（1）左图中哪几种方式属于人口迁移？
（2）判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移：
外出旅游、度假、疗养、探亲（ ）
到中国来工作的外国人（时间超过一年）（ ）
农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工（ ）
国家有计划的抽调人员支援西部建设（ ）
重难点突破二 国际人口迁移对比：
时期
迁出地
迁入地
迁移特点
流向
原因
意义
19世纪以前
二战后
重难点突破三 国内人口迁移（以我国为例）
阶段
迁移特点
迁移方向
迁移原因
古代
当代
新中国成立到20世纪80年代中期
20世纪80年代中期以来
高中地理 1.2《人口的空间变化1》练习题 新人教版必修2 "
萧湘的爸爸在北京工作，妈妈是合肥市某中学老师。小学时每年暑假，萧湘都随妈妈去北京度假；2005年，由于工作需要，妈妈调到北京市某中学任教，萧湘随妈妈去北京上中学，2012年萧湘以优异的成绩考入上海复旦大学。萧湘是环保志愿者，寒假准备随学校环保组织去西北考察。据此回答1～2题。
1．萧湘的经历中属于人口迁移的是( )
①小学时夏天去北京度假 ②到北京上中学 ③到上海上大学 ④去西北考察
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．萧湘的爸爸去北京工作的原因不可能是( )
A．北京有更多的就业机会 B．北京的城市问题少
C．改善个人及家庭的生活 D．获得更高的经济收入
读右面人口迁移示意图，回答3～5题。
3．若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示( )
A．从欧洲迁往非洲 B．从北美迁往拉美
C．从亚洲迁往拉美 D．从非洲迁往西亚
4．若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图可能表示的是( )
A．从湖北流向四川 B．从湖南流向广东 C．从山东流向河北 D．从新疆流向内地
5．发展中国家当前人口迁移的主要类型是( )
A．由农村到农村的人口迁移???????????? B．由农村到城市的人口迁移
C．由城市到城市的人口迁移???????????? D．由城市到农村的人口迁移
6．有关我国“民工潮”的叙述，正确的是( )
A．方向大体是由经济发达的沿海流向经济落后的内地
B．是国家有计划地组织、安排农村剩余劳动人口支援城市建设
C．和三峡库区的移民性质一样 D．对城市的发展和农村经济的改善都有积极作用
7．我国“民工潮”产生的主要原因是( )
A．我国人口数量太多，无法安置 B．联产承包责任制的实施解放了农村的劳动力
C．我国的政策鼓励民工进城打工 D．农民主动参与市场经济建设
8．下列有关二战前国际人口迁移的叙述，正确的是( )
A．人口由发展中国家和地区流向发达国家和地区 B．西亚和北非吸引了大量外籍工人
C．总特点是以集团性、大批的移民为主 D．定居移民少，短期流动人口多
9．读图，甲、乙、丙是我国三个不同地区，目前，有关甲、乙、丙三地人口迁移的方向及原因，说法正确的是( )
A．属于国际人口迁移，经济原因
B．属于国内人口迁移，政治原因
C．甲地主要迁往乙、丙两地，经济原因
D．甲地主要迁往乙、丙两地，政治原因
10．下图为1984～1995年我国流动人口数量的变动图，读图回答下列问题。
(1)这一时期，我国流动人口数量的变化趋势是
1．2 人口的空间变化
课时安排：1课时
教学目的：
1.了解人口迁移的概念和类型。
2．理解影响人口迁移的主要因素
3．通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力
4．结合实例，学会案例分析的方法
教学重点：影响人口迁移的主要因素
教学难点：人口迁移的定义
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：实例分析法、归纳法、图示法
教学过程：
导入新课：前面讲从全球来看人口的增长只取决于人口的出生和死亡，但对一个地区来说，人口增长除了受出生率、死亡率的影响外，还受人口迁移的影响。
1．2 人口的空间变化
一、人口的迁移
一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。
1．人口迁移的定义
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
主要从这几个方面去理解：
第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通勤往返、外了购物、出差等活动区分开。另处，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。
第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过“一定距离”。
2．人口迁移的分类（按是否跨越国界划分）
国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动
人口迁移
国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象
3．国际人口迁移的特点
时间
特点
举例
国际人口迁移
19世纪以前
集团性、大批的移民为主
15～16世纪，欧洲进行殖民主义扩张，引发了7000多万欧洲人迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。
二战以后
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多
欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区（因为西欧经济发展较快，吸引了大量移民）；拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区，大量人口流向美国、加拿大和西欧。20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人。
4．我国的人口迁移
时间
原因
特点
古代
深受统治者及其行政力量的束缚
①人口移动规模小
自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等影响
②背井离乡大批迁移
新中国成立以来
新中国成立到20世纪80年代中期
计划经济体制和严格的户籍管理制度
有计划、有组织地进行
20世纪80年代中期以来
国家改革开放政策
流量增大，流向也发生了明显的变化
读图思考
新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化?
点拨：
时间
迁出地区
迁入地区
新中国成立到1986年
主要集中在东部沿海地区和四川省
主要在内地和边疆
20世纪80年代中期以来
内地省、自治区
沿海城市和工矿地区
随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
活动
1．你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史，请说一说每一次移动给家庭带来的影响。
点拨：
让学生讲解个人所在家庭的迁移经历进行探讨分析，然后教师进行总结性评价
2．近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响是否相同?为什么?
点拨：
从迁出地来看，人口迁移加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系，有利于社会经济的发展。尤其对人口压力大的农村，人口迁出缓解了当地的人地矛盾，可以更加合理地开发和利用农业土地资源，对更好地保护农村的自然环境有积极的作用，但是，人口迁出也容易造成迁出地的人才外流现象。
从迁入地来看，为东南沿海地区工农业发展提供劳动力，积极地推动了城市的社会经济发展，但大量的人口对迁入地来说，也在一定程度上造成了人口拥挤、人口压力过重、甚至社会治安混乱的现象。如，一部分流动人口工作不稳定，收入低，很难找到合适的住处，他们私搭乱建各种“窝棚”，往往成为城市环境“脏、乱、差”的重要原因之一。
承转：
我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么，我们就要问，人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习课文的第二部分：
二、影响人口迁移的主要因素
一是自然环境和社会经济环境的变化
两方面
二是个人对生活或职业需求的变化
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和政治的因素的综合反映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。
案例2
通过这个案例，使学生了解如下问题：
1、美国是一个移民国家。从16世纪起，欧洲人开始移居美国。可以说，没有国际人口的迁移，就没有今天的美国。移民对美国近现代社会经济的发展作出了巨大贡献。
2、美国曾出现过的四次国内人口迁移高潮。
第一次是19世纪中期南北战争造成的人口大规模西移；
第二次发生在19世纪和20世纪之交，伴随工业化和城市化的发展，人口由乡村大量流入城市；
第三次是20世纪20年代到60年代，由于农业危机、自然灾害等原因使南部人口迁往北部和西部；
第四次是20世纪60年代末到70年代初，东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部有新资源、新兴工业的“阳光地带”。20世纪70年代以后，随着城市环境改善和老工业区经济的重建，还出现人口向老工业区和城市回流的现象。
案例3
通过这个案例，使学生了解如下问题：
我国古代人口的变迁
1、周朝前，我国人口重心均分布在北方的黄河流域。
2、秦汉时期，北方大规模战乱屡屡发生，使人口多次迁往南方。
3、在三国、两晋、南北朝期间，北方居民为了躲避战乱和民族压迫而继续南迁。尤其是 “永嘉之乱”“安史之乱”“靖康之难”引起了北方人口南迁的高潮。北宋末年，南方人口已占全国人口2／3左右。
4、元明清期间，政治中心在北京，北方战乱平息，人口数量增加。
5、我国人口迁往海外有很长的历史。
活动
从上述案例中任选一个，进行重点分析。
(1)结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口在本土范围内频繁迁移?
点拨：第一次：战争 第二次：经济因素 第三次：农业危机、自然灾害 第四次：环境
(2)影响我国古代人口大规模迁移的因素，与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同?为什么有这样的不同?
点拨：古代：战争 近几十年：政策、经济等因素
本部分可以由学生分组讨论——学生讲解——学生补充——教师总结的步骤进行
教师总结：通过古今中外的人口迁移现象中，我们可以看出，影响人口迁移的因素很多，概括起来主要有
注意：在某种特定的条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
课堂小结：
我们这节课主要介绍了人口迁移的类型和影响人口迁移的因素，我们知道人口的迁移是在多种因素共同作用下的综合体，我们在分析某一迁移现象时，应具体问题具体分析，全面考虑，突出重点，体现人口迁移的主要影响因素
板书设计：
1．2 人口的空间变化
一、人口的迁移
1．人口迁移的定义
2．人口迁移的分类（按是否跨越国界划分）
国际人口迁移
国内人口迁移：
3．国际人口迁移的特点
4．我国的人口迁移
二、影响人口迁移的主要因素
一是自然环境和社会经济环境的变化
两方面
二是个人对生活或职业需求的变化
作业设计
1、请你用自己的话阐述人口迁移的概念和类型？
2．请你通过事例说明影响人口迁移的主要因素？
