第10课《三峡》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
这是哪条河流？
北魏·郦道元
熟读课文，读准字音，读好节奏。
积累文言知识，把握文章大意
梳理文章思路，抓住景物特征
感受语言特点，理解作者情感
回顾所学知识，绘制思维导图
于、在，表示限制，在三峡七百里的范围中。
如果不是，后接时间。
假设，后接假设的条件；不以，不认为。
水清、树荣、山高、草盛
文言知识
自非：如果不是
夜分：半夜
亭午：正午
曦月：日月
曦：日光，此处指太阳
通“缺”，空隙、缺口
完全没有
文言知识
古：动-至 介-于
今：另提一事
襄陵：水漫上山陵
襄：漫上
陵：山陵
（动）阻断
沿：顺流而下
溯：逆流而上
古：有时
今：或者、也许
省略+倒装
（于）+（状语后置）
有时朝（于）白帝发
相距（间隔）
快
v.→n.
飞奔的马
古：及使
今：虽然
文言知识
可以调素琴：不加装饰的
（形）白色
（形）极高的
素湍：激起浪花的白色急流
湍：急流
回旋的清波
山峰
省略+倒装
（于）+（状语后置）
（于）期间飞漱
省略
（水）清（树）荣（山）峻（草）茂
甚、很
飞快地向下冲荡
茂盛
清
adj.→n.清波
晴初：天刚放晴
霜旦：下霜的早晨
n.→v.下霜
肃杀、凄寒
属引：接连不断
属：连续
引：延长
凄惨悲凉
回声
声音悲凉婉转
（动）消失
文言知识
文言知识
①略无阙处
“阙”通“缺”，空隙、缺口
（动）阻断
（形）极高的
（动）消失
文言知识
可以调素琴：不加装饰的
（形）白色
古：动-至
介-于
今：另提一事
古：有时
今：或者、也许
古：及使
今：虽然
文言知识
v.→n.飞奔的马
n.→v.下霜
adj.→n.清波
省略（于）+倒装（状语后置）
有时朝（于）白帝发
（与）期间飞漱
省略
（水）清（树）荣（山）峻（草）茂
文脉梳理
文脉梳理
山广
岭连
山高
峡窄
总写：高峻连绵
文脉梳理
春冬
正面描写
以航速之快衬托江流之急
侧面描写
湍急奔腾
文脉梳理
春冬
湍急奔腾
俯视视角
仰视视角
概括描绘春冬之景，引出情感
清幽秀丽
文脉梳理
春冬
湍急奔腾
清幽秀丽
典型秋景--烘托--悲寂凄凉气氛
融情于景、情景交融
以渔歌做结，间接表达秋之凄冷
萧索凄冷
文脉梳理
郦道元为何先写山，再写水？又为何写四季之景而不照四季之序写？
岸有群山，中有江流，两者相辅相成。先写山的高峻连绵，勾勒三峡之景的全貌；再写四季之水的湍急-幽静-凄清，让夏水承接了山势的峻急雄壮，再转为春冬的沉静清幽，最后转向秋水之凄冷，曲折有致，次序分明，文脉贯通。
文脉梳理
对大好河山的赞美与热爱
①结构严谨，文脉贯通。
先写三峡概貌,总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明,文脉转缓,其势相同。
②语言简洁凝练，形象性强。
寥寥数语将景物特征鲜明地表现出来。
③句式骈散结合，音韵和谐。
多用四字句,间有五、六、七言,灵活多变，抑扬顿挫。
绘制导图
总
分
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