第3课《“飞天”凌空》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
夏浩然
樊云芳
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
学习目标
1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。
2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写的这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。
奥运冠军：郭晶晶
周继红——中国第一位跳水奥运冠军
奥运冠军：吴敏霞
这些跳水冠军我们大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。
夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
作者简介
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。在本次亚运会中，中国运动员共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌。在金牌总数上超过了历届亚运会第一名——日本队，首次居于第一位。
其中跳水姑娘吕伟在十米高台跳水赛中夺得冠军。本文就是对她夺冠的特写。
背景介绍
文体知识
1. 新闻特写
⑴定义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人 、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
⑵特点：①落笔集中，突出一点。②浓淡相宜，真切再现。③幽默风趣，耐人寻味。
⑶分类：人物特写和场景特写
2.新闻特写与消息的异同
相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
翘首（ ） 悄然（ ） 屏息（ ） 眼花缭乱（ ）
qiáo
bǐnɡ
liáo
qiǎo
读准字音
翘首：抬起头来。
酷似：极像。
悄然：形容寂静无声。
屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
词语理解
整体感知
1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则消息特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。
课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画。
2.请你结合课下注释找出这则新闻的六要素。
何时：1982年11月24日
何地：印度新德里
何事：女子十米跳台跳水比赛
何人：吕伟
何故：第九届亚运会
如何：吕伟荣获冠军
3.划分文章层次，并概括各部分内容。
第一部分（①－④）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。
第二部分（⑤-⑧）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。
4. 全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？从这些镜头中你觉得吕伟是个怎样的人？
四个镜头：准备、起跳、腾空、入水
合作探究
镜头一：准备
赏析吕伟准备的镜头。
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。”
以动衬静，以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿。
镜头二：起跳
从修辞手法的角度赏析吕伟起跳的镜头。
“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就像空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”。
运用了夸张、比喻的修辞手法。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。
镜头三：腾空
从修辞手法的角度赏析吕伟腾空的镜头。
“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条……”
运用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。同时运用拟人，将“1.7秒的时间”人格化，也写出了吕伟翻腾和转体动作娴熟轻快，满怀赞美之情。
从修辞手法、词语运用的角度赏析吕伟入水的镜头。
“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”
用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个拟声词“哧”，一个动词“插”，生动形象地写出了吕伟入水时的水花之小，也写出了吕伟入水时的轻快。
镜头四：入水
3.作者除了描写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声，还描写了裁判的高分，以及以印度观众的赞誉有什么作用？
这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
重点探究
1.标题“‘飞天’凌空”能换成“吕伟跳水夺冠”吗？为什么？
不能。飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。
2.课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
3.说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国热爱之情。
写作特色
1.角度独特，中心突出
本文选材很独特。作者选取了跳水运动员由腾空到入水的那一瞬间，对其进行详细生动的描写。
2.善用修辞，生动形象
文中运用比喻、拟人等修辞手法对运动员的跳水过程进行了详细的描写，增强了作品的形象性、生动性。
3.特写镜头，动静相衬
文章以特写的方法，描绘了吕伟精彩的跳水动作，极具镜头感。描写时，动中有静、动静相衬，如准备阶段写静中之动，起跳阶段写动中之静等。
这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，展现了其精湛的技术，体现了中国健儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。
主旨归纳
“飞天”凌空
准备：沉静自若、风度优雅——屏息敛气
起跳：舒、举、蹬、飞
腾空：向前翻腾、空中转体
眼花缭乱
入水：展开身体、轻盈笔直——惊叹不已
运动员
观众
（正面描写）
（侧面烘托）
板书设计
拼搏
奋进
爱国
拓展延伸
借鉴本课写法，完成一篇新闻特写。比如：军训汇演，教师风采，班级之星等。
作业
再见