【部编版】第13课《唐诗五首》之《野望》导学案（学生卷+教师卷）

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【部编版】第13课《唐诗五首》之《野望》导学案（学生卷）
【学习目标】
1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情，背诵诗歌。
2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美，学习本诗借景抒情的写法。
3.学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。
【学习重点】
1.有感情地朗读并背诵诗歌；积累名句。
2.体会诗歌意蕴，学习本诗借景抒情的写法。
3.学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。
【学习难点】
学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。
【学习时间】：1课时
【学习过程】
一、朗读诗歌，理解诗歌
1．作者简介
王绩（约589～644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。曾躬耕东皋，自号“东皋子”。嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
2.写作背景
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗在秋日傍晚十分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时写下的。
3．关于律诗
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
4.诵读断句
野望
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
5.诗歌《野望》赏析
原文 翻译 鉴赏
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。 首联：“望”字点题。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。 颔联：描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 “秋色”“落晖”这些词充满了浓浓秋意，淡淡伤感。诗人举目四望，山、树都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
牧人驱犊返，猎马带禽归。 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。 “返”“归”这些充满温情的词在诗人这里，却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这都是诗人心绪投射于外物的反映。
相顾无相识，长歌怀采薇。 举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。 “采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。
6.诗歌主旨
《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品，是诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时所作。这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光色相衬的山野秋景图，抒发了诗人惆怅、孤寂和意图归隐的情怀。
7、思维导图
二、预习设计
1.给下列加点字注音
东皋（ ） 徙倚（ ）（ ） 落晖（ ） 驱犊（ ） 采薇（ ）
2.文学常识填空
⑴《野望》的作者是____代著名诗人______，字无功，号_______。作品多以_________为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别，被后世公认为是_________的奠基人。
⑵律诗是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于______的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有_________和_________，通常以八句计四联，分别是______、______、______和______。《野望》属于_________。
3.请正标出下列诗句的朗读节奏
树 树 皆 秋 色，山 山 唯 落 晖
4.结合注释，说说下列加点字的意思。
东皋薄暮望( ） 徙倚欲何依( ）
树树皆秋色( ） 山山唯落晖( ）
牧人驱犊返( ） 猎马带禽归( ）
相顾无相识( ） 长歌怀采薇( ）
5.比一比，看谁能快速背通这首诗。
三、赏析诗歌
1、从首联“东皋薄暮望， 徙倚欲何倚。”中你读出了哪些内容？
2、作者“望”到了哪些景色 用原文回答。
3、比较“树树皆秋色， 山山唯落晖。牧人驱犊返， 猎马带禽归。”这几句景物描写的不同。
4、这些景物，在其他田园诗人笔下可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但是，在诗人的眼中，看到牧人们皆有所归，自己却独无，反而呈现出另一种色彩？你能说出来，并解释原因吗？
5、尾联“相顾无相识， 长歌怀采薇。”在写法上有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？
四、板书设计
五、课堂检测
1.根据理解默写
⑴王绩在《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：_____________，_____________。
⑵王绩在《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句是：_____________，_____________。
⑶王绩在《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是_____________，_____________。
⑷王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_____________，_____________。
【答案】.⑴东皋薄暮望，徙倚欲何依。⑵树树皆秋色，山山唯落晖。⑶牧人驱犊返，猎马带禽归。
⑷相顾无相识，长歌怀采薇。
2.阅读诗歌《野望》，回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
⑴请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。(4分)
⑵诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面 (2分)(2分)
⑶这首诗抒发了诗人怎样的思想感情 (2分)
(4)下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是( )
A.颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。
B.两联均用语清新，不事雕饰，且对仗工整。
C.颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。
D.两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。
(5)下列对这首诗的理解有误的一项是( )
A.该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。
B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。
C.颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。
D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希与他们为伍。
(6)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )　
A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
　B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
　C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
　D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
六、布置作业
1.背诵默写这首诗歌。
2.预习《黄鹤楼》一诗。
【部编版】第13课《唐诗五首》之《野望》导学案（教师卷）
【学习目标】
1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情，背诵诗歌。
2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美，学习本诗借景抒情的写法。
3.学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。
【学习重点】
1.有感情地朗读并背诵诗歌；积累名句。
2.体会诗歌意蕴，学习本诗借景抒情的写法。
3.学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。
【学习难点】
学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。
【学习时间】：1课时
【学习过程】
一、朗读诗歌，理解诗歌
1．作者简介
王绩（约589～644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。曾躬耕东皋，自号“东皋子”。嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
2.写作背景
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗在秋日傍晚十分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时写下的。
3．关于律诗
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
4.诵读断句
野望
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
5.诗歌翻译
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
6.诗歌《野望》赏析
这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
7.诗歌主旨
《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品，是诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时所作。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
8、思维导图
二、预习设计
1.给下列加点字注音
东皋（ ） 徙倚（ ）（ ） 落晖（ ） 驱犊（ ） 采薇（ ）
【答案】ɡāo xǐ yǐ huī dú wēi
2.文学常识填空
⑴《野望》的作者是____代著名诗人______，字无功，号_______。作品多以_________为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别，被后世公认为是_________的奠基人。
⑵律诗是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于______的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有_________和_________，通常以八句计四联，分别是______、______、______和______。《野望》属于_________。
【答案】⑴唐 王绩 东皋子 山水田园 五言律诗
⑵近体诗 五律 七律 首联 颔联 颈联 尾联 五言律诗。
3.请正标出下列诗句的朗读节奏
树 树 皆 秋 色，山 山 唯 落 晖
【答案】树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
4.结合注释，说说下列加点字的意思。
东皋薄暮望( ） 徙倚欲何依( ）
树树皆秋色( ） 山山唯落晖( ）
牧人驱犊返( ） 猎马带禽归( ）
相顾无相识( ） 长歌怀采薇( ）
【答案】薄：迫近，接近。 徙倚：徘徊。 皆：都 唯：只 犊：小牛，这里指牛群。
禽：鸟兽，这里指猎物。 顾：看
采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。
5.比一比，看谁能快速背通这首诗。
三、赏析诗歌
1、从首联“东皋薄暮望， 徙倚欲何倚。”中你读出了哪些内容？
读出了地点“东皋”，时间“薄暮”，事件“望”，以及作者百无聊赖的彷徨心情。
2、作者“望”到了哪些景色 用原文回答。
树树皆秋色， 山山唯落晖。牧人驱犊返， 猎马带禽归。
3、比较“树树皆秋色， 山山唯落晖。牧人驱犊返， 猎马带禽归。”这几句景物描写的不同。
“树树皆秋色， 山山唯落晖。”是远景，写静态，侧重于宏观描绘。通过光与色描写了山野秋景，为下两句设置了背景。“牧人驱犊返， 猎马带禽归。”是近景，写动态，在上两句的静谧背景下，特写牧人、猎马，带着田园牧歌式的气氛，使整个画面活了起来。
4、这些景物，在其他田园诗人笔下可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但是，在诗人的眼中，看到牧人们皆有所归，自己却独无，反而呈现出另一种色彩？你能说出来，并解释原因吗？
忧郁、孤独、清冷。因为诗人想在政治上有所作为，却始终不得志，所以迷茫、失意、苦闷，这是诗人心绪投射于外物的反映。
5、尾联“相顾无相识， 长歌怀采薇。”在写法上有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？
借用典故，述说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代伯夷、叔齐那样的隐士。抒发了作者孤寂惆怅的情怀。
抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。（意对即可）
四、板书设计
五、课堂检测
1.根据理解默写
⑴王绩在《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：_____________，_____________。
⑵王绩在《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句是：_____________，_____________。
⑶王绩在《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是_____________，_____________。
⑷王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_____________，_____________。
【答案】.⑴东皋薄暮望，徙倚欲何依。⑵树树皆秋色，山山唯落晖。⑶牧人驱犊返，猎马带禽归。
⑷相顾无相识，长歌怀采薇。
2.阅读诗歌《野望》，回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
⑴请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。(4分)
⑵诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面 (2分)(2分)
⑶这首诗抒发了诗人怎样的思想感情 (2分)
(4)下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是( )
A.颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。
B.两联均用语清新，不事雕饰，且对仗工整。
C.颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。
D.两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。
(5)下列对这首诗的理解有误的一项是( )
A.该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。
B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。
C.颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。
D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希与他们为伍。
(6)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )　
A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
　B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
　C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
　D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
【答案】⑴颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
⑵画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。
⑶抒发了作者孤寂落寞、彷徨无助而又闲适、喜悦之情
(4)D
(5)C
(6)B（应是白描的手法，以质朴的语言描画。)
六、布置作业
1.背诵默写这首诗歌。
2.预习《黄鹤楼》一诗。
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