【部编版】第13课《唐诗五首》之《黄鹤楼》导学案（学生卷+教师卷）

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【部编版】第13课《唐诗五首》之《黄鹤楼》导学案（学生卷）
【学习目标】
1.结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。
2.品读诗歌，学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。
3.体会诗人抒发的人生失意和思乡情感。
【学习重点】
1.领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。
2.学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。
【学习难点】
学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。
【学习时间】：1课时
【学习过程】
一、朗读诗歌，理解诗歌
1．作者简介
崔颢（约公元704—754年），汴州（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄宗开元11年（公元723年）进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
2.写作背景
崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活，使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景下，作者还乡途中登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的七律诗。
3．关于律诗
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
4.诵读断句
黄鹤楼
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
5.诗歌赏析
原文 翻译 鉴赏
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。 首联（起）：巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 （仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。 颔联（承）：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。 颈联（转）：转入景物描写，由些虚幻的传说专为眼前所见之景的描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。对仗工整，富于音韵美。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。 尾联（合）：点题。日暮思归是人之常情。与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，以乐景衬哀情，渲染诗人浓浓的思乡之情。
6.诗歌主旨
《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的情感。
7、思维导图
二、预习设计
1. 预习这首诗，给带点的字注音。
崔颢( ) 千载( ) 萋萋( ) 鹦鹉洲（ ）
2.请正确标出下列诗句的朗读节奏。
日 暮 乡 关 何 处 是？烟 波 江 上 使 人 愁。
3.结合注释，说说下列加点字的意思。
昔人已乘黄鹤去（ ） 白云千载空悠悠（ ）
晴川历历汉阳树（ ） 芳草萋萋鹦鹉洲（ ）
日暮乡关何处是（ ）
4.比一比，看谁能快速背诵这首诗。
三、赏析诗歌
1.这首诗写了哪些内容？
2.诗歌开头有什么特色？“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？
3.“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义、作用有何不同。
4.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象，并加以赏析。
5. 诗中最能概括作者感情的是哪一个字 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
6.颈联写看到的繁茂景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？有什么表达作用？
四、板书设计
五、拓展延伸
思乡是古典诗歌永恒的主题，你还知道哪些写乡愁的诗句。
六、课堂检测
1.根据理解默写
⑴崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子是：__________________,__________________。
⑵崔颢在《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：__________________,
__________________。
⑶崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：__________________,
__________________。
2.阅读诗歌《黄鹤楼》，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此去空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
(2)诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要赏析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
(3)下列理解有误的一项是( )
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波治渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于変化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
(4)下列分析不恰当的一项是( )
A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒荒荒芜。
C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真摯，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
(5)下列说法不正确的是（ ）
A.首联写出了诗人怅然若失的心情。
B.领联抒发了作者对岁月流逝的感慨。
C.联中“萋”与“凄”意思相近，寓意调零的草木令人伤心。
D.尾联既表达了诗人丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色。
(6)李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
七、布置作业
1.背诵默写这首诗歌。
2.预习《使至塞上》一诗。
【部编版】第13课《唐诗五首》之《黄鹤楼》导学案（教师卷）
【学习目标】
1.结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。
2.品读诗歌，学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。
3.体会诗人抒发的人生失意和思乡情感。
【学习重点】
1.领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。
2.学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。
【学习难点】
学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。
【学习时间】：1课时
【学习过程】
一、朗读诗歌，理解诗歌
1．作者简介
崔颢（约公元704—754年），汴州（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄宗开元11年（公元723年）进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
2.写作背景
崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活，使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景下，作者还乡途中登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的七律诗。
3．关于律诗
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
4.诵读断句
黄鹤楼
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
5.诗歌赏析
原文 翻译 鉴赏
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。 首联（起）：巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 （仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。 颔联（承）：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。 颈联（转）：转入景物描写，由些虚幻的传说专为眼前所见之景的描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。对仗工整，富于音韵美。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。 尾联（合）：点题。日暮思归是人之常情。与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，以乐景衬哀情，渲染诗人浓浓的思乡之情。
6.诗歌主旨
《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的情感。
7、思维导图
二、预习设计
1. 预习这首诗，给带点的字注音。
崔颢( ) 千载( ) 萋萋( ) 鹦鹉洲（ ）
【答案】hào zǎi qī yīng wǔ
2.请正确标出下列诗句的朗读节奏。
日 暮 乡 关 何 处 是？烟 波 江 上 使 人 愁。
【答案】日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
3.结合注释，说说下列加点字的意思。
昔人已乘黄鹤去（ ） 白云千载空悠悠（ ）
晴川历历汉阳树（ ） 芳草萋萋鹦鹉洲（ ）
日暮乡关何处是（ ）
【答案】指传说中的仙人子安。 飘飘荡荡的样子。分明的样子。草木茂盛的样子。 故乡。
4.比一比，看谁能快速背诵这首诗。
三、赏析诗歌
1.这首诗写了哪些内容？
2.诗歌开头有什么特色？“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？
3.“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义、作用有何不同。
4.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象，并加以赏析。
5. 诗中最能概括作者感情的是哪一个字 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
6.颈联写看到的繁茂景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？有什么表达作用？
【答案】1.描写了诗人登黄鹤楼后远眺的美好景色，前四句写登临怀古，后四句写所见所思。是一首吊古怀乡之作。
2.补充关于黄鹤楼来历的传说：黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费祎也登仙驾鹤于此。
诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。
对人去楼空、物是人非的强烈感慨。
3.第一个“空”可理解为“空空荡荡 ”，强调空间上的虚无。 仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
4.明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
这两句写登楼所见之明丽之景，对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
5. “愁”字。
抒发了诗人的思乡之情。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 只要意思相符即可)
6. 反衬手法，以繁茂之景反衬清冷之情，更加烘托出诗人孤寂的思乡之情。
四、板书设计
五、拓展延伸
思乡是古典诗歌永恒的主题，你还知道哪些写乡愁的诗句。
【答案】1.此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。李白《春夜洛城闻笛》
2.乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固山下》
3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
4.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。贺知章《回乡偶书》
6.露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
7.今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。王建《十五夜望月》
六、课堂检测
1.根据理解默写
⑴崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子是：__________________,__________________。
⑵崔颢在《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：__________________,
__________________。
⑶崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：__________________,
__________________。
【答案】⑴黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。⑵晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。⑶日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2.阅读诗歌《黄鹤楼》，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此去空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
(2)诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要赏析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
(3)下列理解有误的一项是( )
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波治渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于変化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
(4)下列分析不恰当的一项是( )
A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒荒荒芜。
C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真摯，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
(5)下列说法不正确的是（ ）
A.首联写出了诗人怅然若失的心情。
B.领联抒发了作者对岁月流逝的感慨。
C.联中“萋”与“凄”意思相近，寓意调零的草木令人伤心。
D.尾联既表达了诗人丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色。
(6)李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
【答案】⑴明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
⑵愁。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人萦回无尽、倍感茫茫的忧思之情。
(3)B．后四句为实写之景。
(4)B解析：“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。
(5)C
(6)该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
七、布置作业
1.背诵默写这首诗歌。
2.预习《使至塞上》一诗。
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