人教部编版语文八年级上册 第14课 《背影》同步课时练习（word版含解析）

第14课 背影
1.下列加粗字注音全部正确的一项是（ ）
A.踌躇（chóu） 赋闲（fù） 簌簌（sù） 差使（chā）
B.交卸（xiè） 奔丧（sàng） 狼藉（jí） 拣定（jiǎn）
C.典质（zhì） 妥帖（tiě） 举箸（zhù） 行李（xíng）
D.栅栏（zhà） 游逛（guàng） 蹒跚（shān） 颓唐（tuí）
2.下列加粗词语使用不当的一项是（ ）
A.这个大公司刚赔7.4亿，又在欧盟多个国家面临集体诉讼，索赔金额折合人民币13亿，可谓是祸不单行。
B.家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来。
C.看着父亲迈着蹒跚的步子给我买橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的泪水瞬间溢满眼眶，完全不能自己。
D.目前在对待孩子近视的问题上，家长有两极化趋势，一类家长不以为然，任其发展；另外一类家长则很着急，进而病急乱投医。
3.下列关于课文的说法有误的一项是（ ）
A.本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
B.本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影。
C.本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。
D.课文写得非常坦诚，作者的心理是前后不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
研究中国文化、探究中国文化精神，_______________，_______________。_______________，_______________，_______________。
①注重田野调查
②而要植根大地、连通地气
③为此要坚持“读万卷书，行万里路”
④切不可坐在书斋里
⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A.③②⑤①④
B.③④②⑤①
C.④②③①⑤
D.④③②①⑤
5.根据注音用规范正楷写出相应的汉字。
他触目伤怀，自然情不能自yǐ_____________。情yù_____________于中，自然要发之于外；家庭suǒ_____________屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是diàn_____________记着我……
6.指出下列句子运用的描写方法。
（1）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！（___________）
（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（___________）
（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（___________）
（4）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（___________）
7.根据课文内容和给出的上联，拟写下联。
上联：父亲步履蹒跚买橘子
下联：_________________
8.请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个细节描写的片段。（120字左右）
答案以及解析
1.答案：D
解析：A.“差”应读chāi。B.“丧”应读sāng。C.“帖”应读tiē。
2.答案：D
解析：“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意，用在这里句意不通，应改为“不以为意”。
3.答案：A
解析：本文四次写到父亲的背影：开篇点题的背影、买橘子时的背影、分别时的背影、思念中的背影。详写的是买橘子时的背影，其余略写。
4.答案：C
解析：可采用排除法答题。选段重在说明如何“研究中国文化、探究中国文化精神”，后面应该接方法，该如何做。因此，④适合放在开头，本句有“不可”，和②“而要”相接。要做到“植根大地、连通地气”，该如何呢？自然接③，“为此”。第⑤句有总结意味，放在最后，因此选C。
5.答案：已 郁 琐 惦
解析：根据拼音，结合语境确定字形，注意写正楷字，即横平竖直，不要连笔。“已”不要误写成“己”，“惦”不要误写成“掂”。
6.答案：（1）心理描写
（2）语言描写
（3）外貌描写
（4）动作描写
解析：本题考查辨析描写方法的能力。常用的描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。答题时，可以结合语境进行甄别。
7.答案：儿子泪眼婆娑忆背影
解析：本题考查内容理解与对对联的能力。注意上下联字数相等，词性相同，内容相关。
8.答案：示例：刘老师猛地站起来，厚实的手掌“啪”的一声拍在讲桌上，一双严厉的眼睛射出利剑一样的光，直直地盯着李欣。老师那拍桌面的声音使李欣猛地一颤，他握着的手一抖，纸条从手指间滑了下去。他赶紧抬头瞄了老师一眼，又迅速把头低下去，盯着桌上的某一个东西，再也不敢动了。
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