部编版语文八年级上册 第11课 短文二篇同步课时练习（word版含解析）

第11课 短文二篇
1.下列句子中加粗字注音有误的一项是（ ）
A.水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
B.自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。
C.怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。
D.晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。
2.下列加粗词的意义不相同的一项是（ ）
A.欣然起行 康肃忿然
B.遂至承天寺寻张怀民 遂反溯流逆上矣
C.但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅
D.夕日欲颓 欲壑难填
3.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A.水中藻、荇/交横
B.实是/欲界之仙都
C.遂至承天寺/寻张怀民
D.但少闲人/如吾两人者耳
4.下列句子有语病的一项是（ ）
A.孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。
B.今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。
C.南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。
D.英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。
5.下列说法有误的一项是（ ）
A.《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南宋思想家，著有《陶隐居集》。
B.《答谢中书书》中的第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
C.《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
D.记是古代的一种文体。主要记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来表达作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
6.给下列加粗的字注音。
夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）
晓雾将歇（ ） 与其奇者（ ）
遂至承天寺（ ） 盖竹柏影也（ ）
藻、荇交横（ ）（ ）
7.课下注释的重点词。
（1）念无与为乐者 念：_______________
（2）相与步于中庭 相与：_______________ 中庭：_______________
（3）庭下如积水空明 空明：_______________
（4）盖竹柏影也 盖：_______________
（5）但少闲人如吾两人者耳 但：_______________ 耳：_______________
8.重点句子翻译。
（1）月色入户，欣然起行。
（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答案以及解析
1.答案：B
解析：“与”应读yù。
2.答案：D
解析：A.……的样子。B.于是。C.只是。D.快要/欲望。
3.答案：A
解析：正确的停顿应为：水中/藻、荇交横。
4.答案：C
解析：“来自”与“前来”重复，删去“来自”。
5.答案：A
解析：“南宋思想家”有误，陶弘景是南朝齐梁时思想家。
6.答案：tuí；lín；xiē；yù；suì；bǎi；zǎo；xìng
7.答案：（1）考虑，想到
（2）共同，一起 院子里
（3）形容水的澄澈
（4）大概是
（5）只是 语气词，相当于“罢了”
8.答案：（1）（这时）月光照进门里，（我于是）高兴地走到户外。（关键词：户、欣然）
（2）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。（关键词：念、遂）
（3）张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。（关键词：相与、中庭）
（4）庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（关键词：空明、交横、盖）
（5）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲之人罢了。（关键词：但、闲人、耳）
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