教科版（2017秋） 三年级上册第二单元空气目标检测题（单元测试）（无答案）

新教科版三年级科学单元练习题（二）
【内容：空气 时间：40分钟 满分：100分】
题号 一 二 三 四 五 总分 总分人
得分
一、我能判断。对的打“√”，错的打“×”。（共11分）
1.水没有固定的形状。 （ ）
2.空气占据一定空间，所以不可以被压缩。 （ ）
3.空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气。 （ ）
4.沙子能流动，空气也能流动。 （ ）
5.水生植物的生长也需要空气。 （ ）
6. 空气受热后会下降。 （ ）
7. 氢气球可以不断地上升，所以氢气是没有质量的。 （ ）
8.体积相同的水和空气，它们的质量也一样。 （ ）
9.会流动的都是液体。 （ ）
10.到处是空气，所以空气不重要，不需要珍惜和保护。 （ ）
11.空气无处不在，土壤中也有空气。 （ ）
二、我会选择。把正确答案的序号填在括号里。（共34分）
1．下列是液体的物质是（ ）。
A．石头 B．牛奶 C．氧气
2．实验中，水中倒扣的杯子底部的纸团不湿，是因为（ ）。
A．纸团不吸水 B．空气占据空间 C．空气会流动
3．关于空气的组成说法正确的是（ ）。
A．空气是一种单一的气体
B．空气是由三种气体混合而成的
C．空气是多种气体混合的
4．相同体积的下列物质中，最轻的是（ ）。
A．绿豆 B．水 C．空气
5．注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（ ）。
A．推不动 B．推到底 C．推到一定程度推不动
6．上述实验中，推进活塞，会使空气微粒之间的间隙（ ）。
A．变小 B．变大 C．不会变
7．灌满空气的篮球，会“跳”是因为（ ）。
A．皮球自己会跳
B．压缩的空气有弹性
C．皮球里面有电
8．简易天平调整好平衡后，左侧挂上皮球，右侧挂上塑料桶。天平的右侧
往下倾斜说明（ ）。
A．皮球更重 B．塑料桶更重 C．一样重
9．用常用的篮球打气筒打气，20筒空气大约等于（ ）粒回形针的质量。
A．100 B．10 C．1
10. 塑料袋“热气球”实验中纸筒的作用是（ ）。
A．防风和快速加热 B．增加上升高度 C．帮助蜡烛燃烧
11. 塑料袋“热气球”实验中，蜡烛点燃后，手贴着袋子的外壁，会感受
的是（ ）。
A．塑料袋里面空气变冷
B．塑料袋会绷得更紧
C．塑料袋有下降的趋势
12. 空气受热后（ ）。
A．体积变小 B．体积变大 C．质量变大
13.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A．风扇 B．救生气垫 C．热气球
14. 空气、石块、水三者的共同点是（ ）。
A．都有质量 B．都有固定形状 C．都会流动
15.下列关于风的描述不正确的是（ ）。
A．风形成的原因是空气流动
B．人类不能自己制造风
C．风能是一种可再生能源
16. 关于空气的说法正确的是（ ）。
A．空气不透明
B．空气没有味道
C．离地面5千米的高空没有空气
17.在放飞“热气球”的过程中，以下哪一项不正确？（ ）
A.“热气球”的袋口边缘高于纸筒的进气孔
B.加热到“热气球”绷紧时，小组成员同时放手
C.“热气球”加热导致变形，继续用这个“热气球”进行实验
三、我会填图表。（21分）
1．在你认为是该物质属性的表格里打“√”（15分）
(
形
状
占据空间
体
积
流
动
质
量
固定
不固定
能
不能
易压缩
不易压缩
能
不能
较重
较轻
石头
水
空气
)
2.水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填在下面的图中。（6分）
(
水
空气
)
四、实验与探究。（共18分）
1.在研究空气时，小明产生了一个新的问题：空气占据的空间大小可以改变吗？他用注
射器做了一个实验：（8分）
第一步：用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。
(
第
1
步
第
2
步
第一只注射器
)第二步：用同样大小的力向下压活塞。观察到了以下现象：
(
第
1
步
第
2
步
第二只注射器
)
（1）由上图可知，第 只注射器中装的是空气，第 只注射器中装的是水。
（2）从实验中，我们知道了 。
2.如图所示，瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥密封。（A、B是两根吸管）（6分）
（1）如果从B管往里面吹气，会有什么现象产生？
（2）如果从A管往里面吹气，会有什么现象产生？
3.小红是个小小科学谜，在家里做了这样一个实验。把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中（如下图所示）。请利用你已学的知识想想，会出现怎样的实验结果，这说明了什么科学道理？（4分）
五、科学与生活：（16分）
1.你能用哪些方法向同学们证明空气确实存在？试列举4例。
2.在生活中，你能用哪些方法使空气流动起来？试列举4例。
三年级科学（四） 第3页 （共4页） 三年级科学（四） 第4页 （共4页）