第1课《消息二则》 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
中物理
第一单元
部编版 语文（初中八上）
消息二则
01
学习目标
1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文短小精悍、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道。新闻便成了我们了解世界，日常接触最多的文体之一，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？今天，就和大家一起有关新闻阅读和写作。
导入新课
关于新闻
1、新闻的概念
广义
广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。
狭义
狭义的新闻报道专指的就是“消息” ，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2.常见新闻体裁
消息 新闻特写 通讯 新闻评论
时效性 强 一般 较弱 较强
主要内容 报道新闻事件整体 突出呈现某一场景 详细记述事件，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题发表评论
篇幅 较短 灵活 较长 较短
表达方式 记叙、说明 记述、描写 综合 记叙、议论
新闻的特点
真实性
时效性
简洁性
内容真实准确，不能虚构夸张。
报道迅速及时。
语言简明扼要。
2.新闻六要素
3.新闻三特征
When 何时
Where 何地
Who 何人
What 何事
Why 何故
H0w 如何
4.新闻五结构
标题
导语
主体
背景
结语
标题
概括与说明主要事实【谁？干什么？】
包括引标题、主标题和副标题。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。它是对消息内容的高度概括。
中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事
澳 门 今 回 祖 国 怀 抱
——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行
“完 全 式”
（辅助部分，可省略）
导语
一般指“电头”后的第一句或第一段文字，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。
主体
随导语之后，是消息的躯干，它用充足的事实
表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
背景
（辅助部分，可省略）指的是消息发生
的社会环境和自然环境。
结语
（辅助部分，可省略）是消息的结尾。
背景材料
一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民
解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽
抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然
拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了
《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2
时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利渡
过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东
又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿
——《人民解放军百万大军横渡长江》。
毛泽东最广为流传的七句话
最鼓舞人心的一句话——
最豪迈最傲气的一句话——
一条千古不变的真理——
最谦虚的一句话——
最震撼人心的一句话——
最充满信任的一句话——
最无奈的一句话——
星星之火，可以燎原
一切反动派都是纸老虎
枪杆子里面出政权
这只是万里长城的第一步
人不犯我，我不犯人
你办事我放心
天要下雨，娘要嫁人，由他去吧
识记字音
溃退 执行 魁首 鳌头
诞生 横渡 诸城 歼灭
签订 要塞 芜湖 督战
荻港 授予 摧枯拉朽
锐不可当
kuì
zhí
zhū
áo
dàn
shòu yǔ
kuí
héng
jiān
qiān
sài
wú
dū
dí
dāng
cuī
析新闻
1、阅读课文，找出这则新闻的“六要素”。
2、从结构上找出新闻的各个组成部分。看看都有什么作用？
3、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
1. 阅读课文，找出这则新闻的“六要素”。
何时：
何地：
何人：
何事：
如何：
何故:
1949年4月20日午夜到21日
长江前线（芜湖、安庆之间）
人民解放军三十万大军
胜利南渡长江
敌人纷纷溃退，我军万船齐放，突破敌阵，占领南岸广大地区。
国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。
（概括前文，阐述意义）
2、从结构上找出新闻的各个组成部分。看看都有什么作用？
标题：
导语：
主体：
结语：
我三十万大军胜利南渡长江。
（人物+事件+结果）
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
（时间、人物、事件、结果）
渡江战斗…诸城进击中。
(更具体详尽地说明了导语的内容，帮助读者理解消息的内容)
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行
毛主席朱总司令的命令。
（概括前文，阐述意义）
3、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
电头
（也称消息头）
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间
作用
表明材料真实，报道及时。
议新闻
1、这篇消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景？
敌军
摧枯拉朽
军无斗志
纷纷溃退
我军
万船奇发
直取对岸
突破敌阵
对比反衬
反衬了我军锐不可当的气势，敌军在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
2、细读课文，列列举文中用语的精炼、铿锵处，说说精妙处。
“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似
摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”，
“溃退”能否换成“败退”，为什么？
不能换。“经营”的意思是精心筹划和准备； “溃退”指失败,
狼狈不堪,没有秩序地撤退。用在句中指即使反动派再用心筹划，
都不能阻挡我军英勇的气势。如果换掉，不足以体现作者对我军的
赞美之情和对敌军的蔑视之意。
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我军的渡江战役及其成果，用简洁的语言介绍了渡江的时间、地点及结果，饱含了作者对人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者对敌人的嘲笑和讽刺。
课文总结
背景导入
1949年4月22日2时，新华社发布了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。为彻底歼灭中国境内一切抵抗共产党的国民党反动派，解放全中国。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
人民解放军百万大军
横渡长江
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。
新闻整体
西起九江（不含）…长江北岸人民解放军中路军…24小时内即已渡过30万人。
21日下午五时起，我西路军开始渡江…战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为…我东路35万大军…业已切断镇江无锡段铁路线。
1、读课文，找出消息的标题、电头、导语和主体。
人民解放军百万大军横渡长江
(一九四九年四月二十二日)
标题
电头
导语
主体
内容探究
2.阅读主体部分，按照人物、时间、地点、渡江人数等内容梳理内容，列表。
人物 时间 地点 参加兵力 渡过兵力
中路军
西路军
东路军
20日夜—21日夜
21日17时—22日22
安庆——芜湖
30万
30万
九江——安庆
35万
2/3
21日17时—22日22
南京——江阴
35万
大部
细节探究
3、 本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？为什么中路军和西路军放一起略写，东路军详写，有什么作用？
从情节发展老看，本文是按照渡江的先后顺序来写（时间顺序）所以中路军在前；中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗甚为微弱，东路军所遇之敌抵抗较为顽强，意义较大。所以中路军、西路军放在一起略写，东路军详写。这种详略安排更能突出解放军英勇善战；可以使情节更跌宕起伏。
品析语言
4、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ，24小时内即已渡过30万人。赏析这两个词语的妙处。
“突破” 指冲破，用在句中说明解放军力量强大、势如破竹。“ 即已”的意思是已经，用在句中表明解放军渡江速度之快。表现了作者对解放军的赞美之情，体现了新闻语言的准确性、真实性。
中心思想
本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。
目标检测
考试常见题型：1.新闻概括类。2.新闻标题拟写类。
拟写一句话新闻：人物+事件+结果
【谁？干什么？结果如何？】
拟写新闻标题：人物+事件
【谁？干什么？】
补写新闻导语：时间+地点+人物+事件
【什么时间？谁？在什么地方？干什么？】
目标检测
（二）用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10个字）（山东省威海市中考题）
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。
【谁？干什么？】
就校园内(或班级内)新近发生的事情拟写一则消息。
标题（谁干什么）
导语（谁在什么时间什么地方干什么，结果如何）。
主体（什么时间，谁，在哪里，干什么，事件的起
因、经过、结果如何？）
结语（事件所产生的意义）
课后作业