13 唐诗五首
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一、阅读下面的古诗,回答问题。
野 望
[唐] 王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
1.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面 (2分)
2.尾联抒发了诗人怎样的感情 请简要分析。(3分)
二、阅读下面的诗,回答问题。
黄鹤楼
[唐] 崔 颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
3.想象“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”两句所展现的画面,用生动的语言进行描写。(3分)
4.李白登临黄鹤楼时,说道:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。(4分)
三、(2020遵义) 阅读下面这首诗,回答问题。
使至塞上
[唐] 王 维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
5.请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。(4分)
6.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联点题,交代地点和事由,表现了关塞迢迢,山高路远,烘托了诗人孤寂的心境。
B.颔联“征蓬”“归雁”的意象,或是实写所见景物,更是即景生情,以景物自比。
C.整首诗采用“起承转合”的结构,布局精巧;颔联采用对仗的手法,韵律和谐。
D.“候骑”是等候在此的士兵,表现了边塞将士对诗人的欢迎,让人倍感温暖。
四、(2020十堰) 阅读诗歌,回答问题。
渡荆门送别
[唐] 李 白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
7.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联点题,以叙事为主,交代地点和事由,用语简洁。
B.颔联以移动的视角描写景物变化,是诗人行舟观景时的真实体验。
C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹,直接表达诗人对故乡的依恋之情。
D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作,写出了诗人心境的变化。
8.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”,请任选一幅进行赏析。(4分)
五、(2020湘西) 阅读下面的古诗,回答问题。
钱塘湖春行
[唐] 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
9.诗中哪些景物体现了早春的特点 (2分)
10.本诗是描写西湖的名篇,在写法上有什么精妙之处 任选一个角度进行赏析。(3分)
比较阅读
阅读下面的诗歌,完成题目。
[甲] 《钱塘湖春行》
[乙] 采桑子
[宋] 欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
1.乙词上片描绘了一幅怎样的图景 (2分)
2.两首诗词都描写了春天的美景,但描写的角度不同,请试作比较,概括作答。(4分)
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(2020德阳) 阅读下面这首诗,回答问题。
终南山
[唐] 王 维
太乙①近天都,连山接海隅。白云回望合,青霭入看无。
分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。
[注] ①太乙:终南山的别称。
1.下列对诗歌的理解与分析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联运用夸张的修辞手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟,而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。
B.颔联写近景。诗人走出茫茫云海,又遇淡淡“青霭”,“青霭”似有若无,为我们留下了驰骋想象的广阔空间。
C.尾联叙事。既表达出诗人留恋美景,还想留宿山中,明日再游的愿望,又用“隔水问”的声音,反衬出山间的幽深寂静。
D.这首诗游踪清晰可见。诗人远望终南山,人在山外;然后诗人已身在山中,接着登顶;最后准备投宿,人还在山中。
2.请赏析“阴晴众壑殊”一句。(4分)★
考点解读
赏析古诗词名句
【考点透视】
赏析古诗词名句是中考古诗词阅读中常考内容。这类题主要是对古诗词中千古传诵的名句,就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析。
【技巧点拨】
赏析古诗词中的名句,要抓住关键词句的深层含义,再现诗歌的形象和意境。首先,名句赏析离不开品味关键词语,其中包括品析词语的含义、色彩、情味、效果等,尤其要注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语,另外还要注意诗句的语法现象及其运用的修辞手法等。其次,要结合全诗,把名句放到具体的语境中去赏析,联系诗歌主旨,注意感情的抒发。再次,还要注意有些名句可能会传达出一种哲理。
答案
13 唐诗五首
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1.描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群返回家中,猎人带着猎物满意而归的安逸、闲适的画面。
本题考查对古诗词内容的理解能力。解答此类试题,可依据“描绘画面题”的“找景物+串景物”这一答题思路整合答案。该题要求答出“描绘了一幅什么样的画面”,应在翻译古诗的基础上,找出并串联起景物,归纳出所描绘的画面的特点——安逸、闲适等。
2.尾联巧用伯夷、叔齐不食周粟、采薇而食的典故,直抒胸臆,抒发了诗人避世退隐的心志和苦闷、惆怅、孤寂的情感。
本题考查理解诗人的思想感情。回答此题,首先要重点理解尾联所用的典故及使用典故的用意,接着再分析其所运用的直抒胸臆等艺术手法,最后答出尾联表达了诗人避世退隐的心志和苦闷、惆怅、孤寂的感情即可。
3.示例:在阳光明媚的日子里,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的树木郁郁葱葱,鹦鹉洲上芳草茂盛,这一切都清晰可见。
4.示例:①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁;②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁而不怨之感;③本诗写景善于抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点;④本诗写景层次分明,远近结合,虚实结合。
在写景上,首联引用仙人乘鹤远去的传说,描写了黄鹤楼枕山临江、峥嵘缥缈之形势;颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中,描写了黄鹤楼耸入天际、白云缭绕的壮观景象;颈联游目骋怀,直接勾勒出登上黄鹤楼所见的明丽之景;尾联呈现出黄鹤楼外江上朦胧的晚景,情景交融,那弥漫在长江之上的浩渺烟波,正是诗人乡愁的形象化表达,那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。诗歌所展现的整幅画面,变化奇妙,气象恢宏;相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江,形象鲜明,色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意,富于绘画美。
5.“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔,“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受,直的是烟,圆的是落日,和地平线一起构成了一幅完美的几何图案;一“直”一“圆”描写出塞外壮丽独特的景象,同时,也将诗人孤寂的情绪融入其中。
6.D
7.C 尾联运用了拟人的修辞手法,将故乡水人格化,借写故乡水有情,不远万里送诗人远别故乡,委婉含蓄地表达了诗人对故乡依恋不舍的感情。并非“直接表达”。
8.示例一:选择“水中映月图”。晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的。运用比喻的修辞手法,描写明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄澈明净,抒发了诗人出游的欣喜之情。
示例二:选择“天边云霞图”。黄昏时分,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。以静观的视角,描写黄昏时江上云霞的变幻多姿,写出了诗人初次出峡,见到广大平原时的新鲜感受和喜悦的心情。
9.早莺、新燕、乱花、浅草。
10.示例一:运用拟人的修辞手法,一个“争”字写出了早莺的生机活力,抒发了诗人对早春美景的喜爱之情。
示例二:运用了寓情于景的手法,本诗生动地描写了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光,表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。
示例三:运用了动静结合的手法,既有对莺、燕动态化的描写,也有对脚下植物静态化的描写,写出了早春的勃勃生机,抒发了诗人对早春美景的喜爱之情。
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1.描绘了一幅绿水蜿蜒曲折、长堤长满芳草、动听的乐声和歌声环绕四周的清丽、恬静、淡远的西湖春景图。
2.甲诗通过“早莺”“新燕”“花”“草”等来描写春景,借景抒情,表达了诗人春游西湖的喜悦心情。乙词通过船的慢移写出了“静”,水鸟掠过堤岸写出了“动”,动静结合,抒发了诗人欣赏美景的愉悦心情。
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1.A A项中“诗人急于进山一游的心理也跃然纸上”在首联中并未体现。
2.这句诗描写出诗人俯瞰山中的众多沟壑,它们在天气变化下显出独特的形态。“众壑”与上句中的“中峰”相呼应,突出了终南山的雄伟,表达了诗人对终南山景色的喜爱之情。名著导读《红星照耀中国》
专题一
1.某班举行阅读《红星照耀中国》一书的交流会,请你将下面的表格补充完整。
人物 ①
主要经历 出身官僚家庭——就读于南开中学、南开大学——领导学生运动——创建中国共产党——任职黄埔军校——组织大罢工——组织八一南昌起义——在南方艰苦斗争——长征
让我感动的 故事或细节 ②
作者评论 纯粹的知识分子、书生出身的造反者
2.阅读语段,完成题目。
总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。在此以前,我得继续写我的报道,因为我们现在已经写到红军在西北的会师。我把毛泽东主席关于这六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声,他是一个既能领导远征又能写诗的叛逆者。
红军长征时,毛泽东的领导能力在强渡大渡河的军事行动中是怎样体现出来的 请简要分析。
3.简述《红星照耀中国》一书中斯诺对彭德怀的印象。
专题二
4.阅读下列语段,回答问题。
冒险、探索、发现、勇气、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的乐观主义情绪和紧密团结的集体主义精神,像一把烈焰,贯穿这一切,他们不论在人力面前,或者在大自然面前,死亡面前,都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西,都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。
(1)请结合选段内容和你的理解,概括出长征精神的两点内涵。
(2)在《红星照耀中国》中,斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重重困难,杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么
5.为什么说红军长征是撤退而不是溃退
专题三
6.孟子说:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”请结合这句话谈谈你对中国共产党最终取得革命胜利的看法。
答案
名著导读 《红星照耀中国》
1.①周恩来 ②示例:在长征过程中,由于得不到及时有效的治疗,周恩来整天高烧不退,经常处于半昏迷状态。翻雪山前部队专门为周恩来准备了担架,可他坚持自己走路。最后,他实在走不动了,才躺到了担架上
2.面对国民党反动派的围追堵截,为了避免重蹈石达开的覆辙(避免失败),毛泽东等科学分析战势,果断决策,指挥红军强渡大渡河,挽救了红军。这次战斗的决策和指挥,很典型地体现了毛泽东的领导能力。
3.①乐观、豁达、勇敢;②大公无私、率真;③谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风;④动作和说话都很敏捷,喜欢说说笑笑,很有才智,吃苦耐劳,是个很活泼的人;⑤很喜欢孩子。
4.(1)不怕牺牲、前赴后继的精神;勇往直前、坚韧不拔的精神。
(2)①共产党的正确领导;②苏维埃人民及其基本干部的英勇坚决的品质、超人的忍耐力和革命的热忱;③革命干部中的人才特别精干、英勇和忠诚。
5.因为红军到达了目的地,其核心力量仍完整无损,其军心士气和政治意志的坚强一如往昔。
6.示例:解放区遭到了敌人的围追堵截,不仅武器装备严重不足,而且连最基本的生活用品也严重匮乏。中国共产党领导红军将士发扬“一不怕苦,二不怕死”的精神,与敌人进行顽强的斗争,锻炼了意志,提高了作战能力,从而承担起“赶走日寇,解放全中国”的历史重任,并最终取得了革命胜利。单元主题测(三)
中考风向标
一、(2021自贡改编) 阅读下面古诗,完成题目。(7分)
江 村①
[唐] 杜 甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米②,微躯③此外更何求
[注] ①唐肃宗上元元年(760)夏,杜甫在朋友的资助下,在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂,这首诗作于这期间。②禄米:古代官吏的俸给,这里指钱米。③微躯:微贱的身躯,是诗人自谦之词。
1.以下对这首诗的理解和鉴赏,正确的请填“A”,错误的请填“B”。(3分)
(1)首联中的“抱村流”运用拟人的修辞手法,写出了草堂周围的环境;“事事幽”统领全诗。( )
(2)颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写,写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。( )
(3)这首诗将写景、叙事、抒情相结合,景中有情,情景交融,充满浪漫主义色彩。( )
2.颔联描绘了怎样的画面 表达了诗人怎样的情感 (4分)
二、(2020云南) 阅读下面的文言文,完成题目。(15分)
[甲] 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
[乙] 凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①,皆可以醉,果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐
(节选自苏轼《超然台记》)
[注] ①哺糟啜(chuò) 醨(lí):吃酒糟,喝薄酒。
3.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)念无与为乐者( )
(2)相与步于中庭( )
(3)盖竹柏影也( )
(4)皆可以饱( )
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)苟有可观,皆有可乐。
5.请自选一个角度,对下面的句子进行赏析。(3分)
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
6.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。请你用自己的话说说甲文中哪些内容可以印证这两点。(4分)
演练场
一、阅读下面的古诗词,回答问题。(9分)
[甲] 使至塞上
[唐] 王 维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
[乙] 渔家傲·秋思
[宋] 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
1.下列对诗词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.甲诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B.甲诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物,向我们展示了边塞景色的神奇壮丽。
C.乙词境界阔大,气魄宏伟,刚健峭拔,苍凉悲壮,所以王国维称之有李太白“西风残照,汉家陵阙”之风。
D.乙词的上片写景,围绕“异”字,分别从雁无留意、边声四起、孤城闭三个方面勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景,暗含军事态势的严重。
2.在诗词大会上,有道文字线索题的答案是“大漠孤烟直,长河落日圆”,在比赛中,主持人已给出了A、B、C三条线索,请你再编写一条D线索,让答题者最终锁定答案。(2分)
A.该诗人是唐代山水田园诗派的代表人物,尤长五言。
B.世人将李白、杜甫与他并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等,有“诗佛”之称。
C.此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州,出塞宣慰,察访军情途中所作。
D.
3.甲诗和乙词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情,有什么异同 (4分)
二、阅读下面的文言文,完成题目。(10分)
冷泉亭记
[唐] 白居易
东南山水,余杭郡①为最;就郡言,灵隐寺为尤;由寺观,冷泉亭为甲。亭在山下,水中央,寺西南隅。高不倍寻,广不累丈,而撮②奇得要,地搜胜概,物无遁形。
春之日,吾爱其草熏熏,木欣欣,可以导和纳粹,畅人血气。夏之夜,吾爱其泉渟渟③,风泠泠,可以蠲烦析酲④,起人心情。山树为盖,岩石为屏,云从栋生,水与阶平。坐而玩之者,可濯足于床下,卧而狎之者,可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲⑥洁沏,粹冷柔滑。若俗士,若道人,眼耳之尘,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去。潜利阴益,可胜言哉!斯所以最余杭而甲灵隐也。
杭自郡城抵四封,丛山复湖,易为形胜。先是领郡者,有相里君造虚白亭,有韩仆射皋作候仙亭,有裴庶子棠棣作观风亭,有卢给事元辅作见山亭,及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望,如指之列,可谓佳境殚矣,能事毕矣。后来者虽有敏心巧目,无所加焉,故吾继之,述而不作。长庆三年八月十三日记。
[注] ①余杭郡:杭州。②撮:聚集。③渟渟:水流停滞而聚积。④蠲(juān)烦析酲:消除烦闷,解除困乏。⑤矧(shěn):况且。⑥潺湲:水慢慢流动的样子。
4.下列句中加点文言实词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.就郡言,灵隐寺为尤(最)
B.广不累丈(重叠)
C.可谓佳境殚矣(竭尽)
D.述而不作(炒作)
5.下列句中加点文言虚词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.由寺观(从)
B.坐而玩之者(连词,表转折关系)
C.眼耳之尘(的)
D.后来者虽有敏心巧目(即使)
6.把文中画线的句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)春之日,吾爱其草熏熏,木欣欣,可以导和纳粹,畅人血气。
(2)斯所以最余杭而甲灵隐也。
答案
单元主题测(三)
中考风向标
1.(1)A (2)B (3)B
(1)正确。“清江一曲抱村流”的意思是清澈的江水曲折地绕村流过。写出了草堂周围的环境。抱,怀抱,本是人的动作,这里用来形容清江绕村,运用了拟人的修辞手法。“事事幽”三字统领全诗。(2)错误。颈联写老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可亲;稚子敲针做钓钩的天真无邪,弥觉可爱。棋局最宜消夏,清江正好垂钓。此联表现的是诗人得以安定后的闲适惬意,并非“生活富足”。(3)错误。此诗主体部分写闲适心境,结尾不免吐露落寞不欢之情,使人有怅怅之感。这是一首现实主义诗篇,并非“充满浪漫主义色彩”。
2.颔联写梁上的燕子自由自在地飞来飞去,水中的鸥鸟互相追逐嬉戏。以燕子和鸥鸟的动作表现江村景色之幽静。表达了诗人生活得到安定后闲适愉悦的心情。
本题考查对诗句的理解和诗人情感的体会。第一问可在理解诗句含义的基础上,用生动的语言描述画面内容。“自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥”的意思是梁上的燕子自由自在地飞来飞去,水中的鸥鸟互相追逐嬉戏。这两句描写的是江村幽静的景色。结合诗人生活得到安定的生活状态可知,表达的是诗人闲适愉悦的心情。
3.(1)考虑,想到 (2)共同,一起
(3)大概是 (4)吃饱
4.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
(2)如果有可以观赏的地方,都可以获得快乐。
本题考查理解并翻译句子的能力。首先要找出关键词,查看有无特殊句式,以直译为主,意译为辅。注意重点词语有:“但”“闲人”“耳”“苟”“皆”。
5.示例一:运用侧面描写的手法,用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮,表达了作者对月色的喜爱之情。
示例二:运用比喻的修辞手法,将月光比作院中积水,将竹柏的影子比作水中的藻、荇,生动形象地写出月色的澄澈明净,表达了作者对月色的喜爱之情。
6.①在苏轼的眼中,月色(竹柏影)是可观(美好)的;②苏轼遭到贬谪,(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景),愁绪得到排遣(感受到快乐)。
本题考查分析文章内容并进行比较阅读的能力。解答本题要注意把握句中的“可观”和“乐”。从甲文中寻找答案,“可观”对应“月色”,“乐”对应苏轼与友人通过欣赏月色获得的快乐。
[参考译文]
[乙] 任何事物都有可观赏的地方。如果有可以观赏的地方,都可以获得快乐,不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟,喝薄酒,都可以(使人)醉,吃水果、蔬菜、野草、树皮,都可以(让人)吃饱。以此类推,我到哪儿会不快乐呢
热题演练场
1.B “候骑”是负责侦察、巡逻的骑兵,不是自然景物。
2.示例一:这两句诗运用对偶的修辞手法,被王国维赞为“千古奇观”,其中“圆”“直”两字极富神韵。
示例二:这两句诗营造了“诗中有画,画中有诗”的氛围,表达了诗人对大漠奇特壮丽风光的赞美。
3. 相同点:都表现了边关战事吃紧,都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。
不同点:①甲诗借此典故,将镇守边关的统帅比为窦宪,有称颂其战功之意;②乙词借此典故,写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。
4.D “述而不作”中“作”的意思是“建造”。
5.B “坐而玩之者”的“而”是连词,表修饰关系。
6.(1)春天,我爱它花草的芬芳,树林的茂盛,在这里可以吸入纯净新鲜的空气,使人心平气顺,使人气血舒畅。
(2)这就是(冷泉亭)是余杭郡最优美的地方、灵隐寺中首选的去处的原因。
[参考译文]
东南地区的山水胜景,杭州的最好;在郡里,灵隐寺的景致最为突出;寺庙中,冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面,石门涧中央,灵隐寺西南角。(它)高不到十六尺,宽不超过两丈,但是这里集中了最奇丽的景色,包罗了所有的美景,没有什么景物可以隐藏。
春天,我爱它花草的芬芳,树林的茂盛,在这里可以吸入纯净新鲜的空气,使人心平气顺,使人气血舒畅。夏夜,我爱它泉水聚积,清风凉爽,在这里可以消除烦闷,解除困乏,激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞,四周的岩石是亭子的屏障,云从冷泉亭的栋梁间生出,泉水和冷泉亭的台阶齐平。坐着玩赏的人,可用亭椅下的清泉洗脚;卧着玩赏的人,可在枕上垂竿钓鱼。况且清澈的涧水,不停地缓缓流过,清凉柔滑。不论你是凡夫俗子,或者是出家的人,你看到的听到的邪恶门道,你想着的要说的肮脏念头,不用等清泉洗涤,一见冷泉就能除去。不知不觉中给人的利益、好处说不完!这就是(冷泉亭)是余杭郡最优美的地方、灵隐寺中首选的去处的原因。
余杭郡从郡城到四郊,山连山,湖连湖,有极多风景秀美的地方。过去在这里做太守的人,有位相里君,修筑了虚白亭;仆射韩皋,修筑了候仙亭;庶子裴棠棣,修筑了观风亭;给事卢元辅,修筑了见山亭;右司郎中河南人元藇,最后修筑了这个冷泉亭。这样,五亭相互可以望见,像五个手指排列在一起,可以说是全郡的美景都在这些地方了,要筑的亭子已经全筑好了。后来主持郡政的人,即使有巧妙的心思和眼光,再要加什么也加不上了,所以我继承他们,(到这里以后,)只是整修亭子,不再建造新的。长庆三年八月十三日记。短文二篇
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山川之美,古来共谈 。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)答谢中书书( )
(2)夕日欲颓( )
(3)晓雾将歇( )
(4)未复有能与其奇者( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。
3.下列对文章的理解与分析不正确的一项是(3分)( )
A.“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B.“高峰入云,清流见底”极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描写出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
4.本文是一篇充满诗情画意的美文,请简要赏析文中画线的句子。(3分)
5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情 (2分)
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阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 《答谢中书书》
[乙] 山中与裴秀才迪书(节选)
[唐] 王 维
夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩①昔携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊②。斯之不远,傥能从我游乎 非子天机③清妙者,岂能以此不急之务相邀 然是中有深趣也。
[注] ①曩(nǎnɡ):从前。②雊(ɡòu):野鸡鸣叫。③天机:天性。
《山中与裴秀才迪书》是唐代山水田园诗人王维写给好友裴迪的一封短信,也是一则精美的山水小品、一幅杰出的有声画。信中描写的山水景象,充满诗情画意,表现出清幽的意境,也充分表现出作者与裴迪意趣相投,感情深厚。
1.下列句子中加点词意思相同的一项是(3分)( )
A.实是欲界之仙都 然是中有深趣也
B.未复有能与其奇者 与月上下
C.山川之美 实是欲界之仙都
D.自康乐以来 岂能以此不急之务相邀
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀
3.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是描写声音的,其作用有何不同 (4分)
4.下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A.甲文中“山川之美,古来共谈”总领全文,以“共谈”概说人人皆爱,以“美”点明主题。
B.乙文中“多思曩昔”写作者对友人的思念,目的是引起对方与他同游的兴趣。
C.甲、乙两文都表现了作者娱情山水的思想,甲文透露出作者与古今知音共赏美景的自豪之感,乙文表现出作者与友人真挚的友情。
D.乙文第2段写作者欣赏山村春色图。
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阅读下文,回答问题。
答虞中书书
[南朝齐梁] 陶弘景
栖六翮①于荆枝,望绮云于青汉②者,有日于兹矣。而春华来被,草石开鲜,辞动情端,志交衿曲③,信知邻德之谈,无虚往牍。夫子虽迹躔④朱阁,而心期岱岭,岂但散发乎高岫,以将飞霜于绝谷,良为钦哉 野人幸得托形崇阜,息影长林,每对月流叹,临风轸慨⑤,徒事累可豁,而发容难待,自非齐生死于一致者,孰不心热者乎 举世悠悠,孰云同此 傥⑥遇知己,相与共忧。朅来⑦虞公,兹焉可迈。何为栖栖⑧,空劳鼓缶!迨及暇日,有事还童,不亦皎洁当年,而无忸⑨前修也
(节选自《艺文类聚》卷三十七)
[注] ①六翮(hé):鸟翅上的大羽毛,用以指鸟的两翼。②青汉:天空。③衿曲:内心。④躔(chán):泛指足迹,行迹。⑤轸(zhěn)慨:痛惜而慨叹。⑥傥:倘若,假使。⑦朅(qiè)来:来,归来。
⑧栖栖:忙碌而不能安居的样子。⑨忸:惭愧。
这篇山水小札清丽明净,与充斥在齐、梁文坛上那些繁缛浮艳、内容空虚的骈体文大不相同。书札开篇,作者就写到了自己“栖六翮于荆枝,望绮云于青汉”的悠闲生活;接着抒写自己隐居山林的心情;最后呼唤对方,抒发自己的感慨。
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)志交衿曲( )
(2)岂但散发乎高岫( )
(3)良为钦哉( )
(4)迨及暇日( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)★
(1)栖六翮于荆枝,望绮云于青汉者,有日于兹矣。
(2)自非齐生死于一致者,孰不心热者乎
3.文章中流露出作者对理想生存状态的追求,从中可以看出他追求怎样的生存状态 (3分)
4.文章是陶弘景写给好友虞中书的一封书信,陶弘景写这封书信的目的是什么 (4分)
考点解读
翻译文言文句子
【考点透视】
翻译文言语句是中考文言文阅读必考的内容,主要考查译文的完整、准确、得体。这就要求翻译文言语句时要做到“信”“达”“雅”。“信”就是准确,凡是能够直译的,就按照原文逐字逐句对照翻译;“达”就是通顺,没有语病,符合现代汉语的表达习惯;“雅”就是语句优美,用词造句比较讲究,而且有一定的文采。
【技巧点拨】
翻译文言语句的方法一般有以下几种:“留”,指保留,凡是国号、年号、地名、人名等可以保留,直接使用;“替”,指用现代汉语双音词替换古代汉语单音词;“调”,指调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯;“补”,指补充省略部分,使意思完整;“删”,指删去无实在意义的词,不译。
记承天寺夜游
阅读下文,回答问题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀
民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)念无与为乐者( )
(2)遂至承天寺( )
(3)怀民亦未寝( )
(4)水中藻、荇交横 ( )
2.用“/”给下列句子划分朗读节奏。(限划一处)(2分)
(1)念 无 与 为 乐 者
(2)怀 民 亦 未 寝
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
4.下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.文章以寥寥数语描写了月夜小景,表现出作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味深长。
B.文章第一、二句叙事,交代了夜游的时间、人物、起因,叙述自然流畅。
C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者对与张怀民相知的喜悦。
D.作者描写的庭中景物极具特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。
5.文中“闲人”一词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。(3分)
示例:闲人——表现出苏轼的自得之情。
月夜处处都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。
闲人——
(2020聊城) 阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 《记承天寺夜游》
[乙] 东坡食汤饼
东坡先生与黄门公①南迁②,相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者,共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎,尔尚欲咀嚼耶 ”大笑而起。秦少游闻之,曰:“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”
(选自陆游《老学庵笔记》)
[注] ①黄门公:指苏辙,下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁:贬谪到南方。③梧、藤:梧州、藤州。④鬻(yù):卖。⑤觕(cū):同“粗”。⑥饮湿:指润湿嘴巴。
《东坡食汤饼》一文中,苏轼虽然被贬,却没有流露出悲观厌世的情绪。苏轼“食汤饼”是为了生存,绝非为享乐,这是苏轼的人生态度的具体表现。文章用语朴质无华,表达了陆游对苏轼的处世态度的肯定,以及对其品质人格的敬仰。
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)欣然起行( )
(2)念无与为乐者( )
(3)共买食之( )
(4)饮酒但饮湿( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横。
(2)黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。
3.下列对甲、乙两文理解有误的一项是(3分)( )
A.甲文中的“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。
B.乙文描写了人物被贬后的艰苦生活。“大笑”看似写乐,实则写人物的苦闷。
C.甲文以第一人称写寻友赏月的悠闲。乙文以第三人称叙述故事,“徐”和“大笑”准确传神地写
出了人物的风采。
D.甲、乙两文都采用记叙和描写的方式来写人物被贬后的生活,最后都以议论结尾。
4.如果你是东坡先生,在乙文的情境中,会对九三郎说什么 (2分)
阅读下文,回答问题。
书上元夜游
[宋] 苏 轼
己卯上元①,予在儋州②,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎 ”予欣然从之。步城西,入僧舍,历小巷,民夷③杂揉,屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。 舍中掩关熟睡,已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失 过⑤问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。
[注] ①上元:农历正月十五。②儋州:地名。③民夷:汉族和当地少数民族。④屠沽:卖肉的人和卖酒的人,泛指市井中做生意的人。⑤过:苏过,字叔党,苏轼的幼子。
苏轼早期“以诗文讥刺圣上”的事件被翻了出来,被贬谪至惠州(今广东惠州)。元符元年(1098),苏轼已经六十三岁,宰相章惇将他贬往更遥远的海南儋州。《书上元夜游》便是写于苏轼谪居海南的第二年。这篇文章主要记述了苏轼与海南文士月夜出游的一个生活片段,透露出儋州小城上元之夜的繁荣景象,抒发了一种悠然自得之情。
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)有老书生数人来过( )
(2)良月嘉夜( )
(3)予欣然从之( )
(4)盖自笑也( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)良月嘉夜,先生能一出乎
(2)放杖而笑,孰为得失
3.文中所写的“放杖而笑”蕴涵了几层意思 请结合文章内容及作者生平谈谈你的理解。(4分)★
4.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(3分)( )
A.“杂揉”写出了汉族与当地少数民族百姓的和睦相处,“纷然”写出了市井气象的繁荣。
B.本文后半部分写作者由“欣然”出游而悟得的因缘自适、随遇而安的生活哲理。
C.“步”“入”“历”三个动词连用,写出了东坡从容观赏景物的心态和乐而忘返的浓厚游兴。
D.作者的三鼓归舍和家人的“掩关熟睡”,说明他们远谪海南,心境失意郁闷。
考点解读
文言文内容理解
【考点透视】
学习文言文重在理解内容,这也是中考文言文阅读考查的重点。考查的内容包括:准确把握文言文的主要内容;判断有关文章内容的说法是否正确。解答此种类型的题,要在整体感知文意、句意的基础上进行,首先要确定考查的指向,然后思考相应的答题要点和模式,最后完成解答。
【技巧点拨】
首先,针对不同文体区别对待。①记叙文,要理清时间、地点、人物及事件的前因后果;一般的传记文,要弄清作者记叙了哪几件事,表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。②议论文要理清论点、论据及论证方法等。③说明文要理清说明对象、说明内容和说明方法。其次,善于抓中心句、关键句,理清文章的层次。读一篇文章时,应当特别关注中心句、关键句,这样便于快速把握文意。最后,充分利用各种信息,加深对文章内容及主旨的理解。
答案
11 短文二篇
答谢中书书
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1.(1)信 (2)坠落 (3)消散
(4)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
2.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
(2)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
3.C “乱”在文中应指猿、鸟的鸣叫声此起彼伏,表现了山水之间充满生机的特点。
4.示例:猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写了朝与夕两个特定时间段的生活活动。为画面增添了灵动感,传达出蓬勃的生命气息。
5.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,以及与古今知音共赏美景的自豪之感。
分析作者的思想感情,要仔细阅读短文,抓住其中的相关语句加以体会,如“实是欲界之仙都”,再如“自康乐以来,未复有能与其奇者”。
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1.C A项,“是”的意思分别为“判断词”“这”;B项,“与”的意思分别为“欣赏,领悟”“和,同”;C项,“之”都是“的”的意思;D项,“以”的意思分别为“与‘来’连用,表示从过去某个时候开始到现在”“拿,用”。
2.(1)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。
(2)如果你不是这样天性清新高雅的人,(我)哪能用这不要紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢
3.“猿鸟乱鸣”使景色灵动,充满生机活力;“吠声如豹”是以声写静,烘托了冬夜的空旷寂静。
4.D 乙文第2段中“当待春中”表明山村春色图是作者想象出来的,并没有欣赏到。
[参考译文]
[乙] 夜色中登上华子冈,(只见)辋水泛起涟漪,水波或上或下,水中的月影也随同上下。寒山中有远远的灯火,火光忽明忽暗,在林外看得很清楚。深巷中的狗,叫声像豹子叫一样。夜晚村子里传来舂米声,又与稀疏的钟声相互交错。这时,(我)独坐在那里,跟来的仆人已入睡,多次想起从前(你我)挽着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水(的情景)。
等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏,轻捷的鱼儿跃出水面,白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里野鸡在清晨鸣叫。这些景色不久就会有了,(你)能和我一起游玩吗 如果你不是这样天性清新高雅的人,(我)哪能用这不要紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢 然而这其中(游览观赏之中)有很深的旨趣啊。
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1.(1)志向 (2)只是 (3)敬重,敬佩 (4)等到
2.(1)(我)寄身于草莽间,仰望天空美丽的云彩,在这里已经有一段日子了。
(2)如果不是将生与死同等对待的人,谁能不为时间的流逝而激动呢
3.隐居避世,不为名利所累,与世无争。
此题考查正确把握文章主旨的能力。从“栖六翮于荆枝,望绮云于青汉”“幸得托形崇阜,息影长林”“何为栖栖,空劳鼓缶”等描述中,可以看出作者追求的是一种不为名利所累的隐居生活。
4.以此对忙碌于世俗生活的友人发出邀请,希望虞中书能早日摆脱官场,隐居避世,回归山林。
此题考查准确把握文言文主要内容的能力。解答此类题目要在全面理解文章主要内容的基础上,分析作者的写作目的。文中,作者首先描述自己所居的优美环境来吸引友人,继而发出知音难觅的感慨,之后用“朅来虞公,兹焉可迈”直接对友人发出邀请。
[参考译文]
(我)寄身于草莽间,仰望天空美丽的云彩,在这里已经有一段日子了。直到春天到来,草木萌动,万物焕发出生机,(我)禁不住想抒写自己内心的激情,立下远大的志向,这才相信您来信中所说的话并无虚言。您虽然寄身于俗世,却一心想着隐居山野,难道只是为了在高山洞穴中披散着头发,把飞霜隔断在山谷中,直到头发变白,以此被人们敬佩吗 我有幸生活在高山深林之间,却免不了有时痛惜而慨叹,(就算)俗事可以放在一边,但时间却会改变您的容貌,如果不是将生与死同等对待的人,谁能不为时间的流逝而激动呢 世间这么多人,知音能有几个 倘若遇到知己,(就一定要)同乐共忧。归来吧,虞公,这里值得您远行。何必要终日为公事而忙碌,白白劳心伤神!等到闲暇的时候,我们一起追忆之前的往事,难道不也会因为保持了皎洁的人格,而不必为您之前写的书信而惭愧吗
记承天寺夜游
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1.(1)考虑,想到 (2)于是 (3)睡觉 (4)交错纵横
2.(1)念∕无与为乐者 (2)怀民∕亦未寝
3.(1)张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在院子里散步。
(2)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
本题考查对文言语句的翻译能力。翻译时要遵循逐字逐句翻译的原则,紧扣关键词语“相与”“但”“闲人”等,尽量直译出来。
4.D 本题考查对文章内容的理解。文中没有写水,水不属于庭中景物。
5.示例:表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负,但受诬遭贬,不愿做闲人,却只得做闲人。
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1.(1)高兴的样子 (2)考虑,想到 (3)吃 (4)只,仅
2.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错纵横。
(2)苏辙放下筷子叹气,苏轼已经吃完汤饼了。
本题考查对文言句子的翻译能力。文言语句翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。本题在翻译时要注意以下词语的意思:“庭”“空明”“交横”“置”“箸”“尽”。
3.B 本题考查对文章内容的分析与理解。结合“觕恶不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:‘九三郎,尔尚欲咀嚼耶 ’”可知,苏轼面对粗茶淡饭,坦然食之,是个乐观豁达之人。所以B项“‘大笑’看似写乐,实则写人物的苦闷”的说法错误。
4.示例:九三郎,人生中遭遇磨难在所难免。与其唉声叹气,不如乐观面对。(只要体现出劝慰九三郎乐观面对挫折,符合语境,言之有理即可)
本题考查对文章的理解和语言表达能力。通过分析甲、乙两文可知,苏轼在被贬谪之后,仍然心胸开阔,豁达乐观。在乙文的情境中,面对遭受挫折的弟弟,苏轼必然会劝慰他坦然面对,以积极的心态面对困境。按此思路回答即可。
[参考译文]
[乙] 苏轼与苏辙被贬谪到南方时,曾经在梧州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的人,(于是兄弟二人)一起买了汤饼吃。(汤饼)粗劣得难以下咽。苏辙放下筷子叹气,苏轼已经吃完汤饼了。(苏轼)慢悠悠地对苏辙说:“九三郎,你还想细细咀嚼吗 ”(说完)大笑着站起来。秦少游听说这件事后,说:“这是东坡先生‘喝酒只是(为了)润湿嘴巴’罢了。”
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1.(1)拜访,探望 (2)美好
(3)跟随,跟从 (4)大概
2.(1)如此美好的月夜,先生能一起出去走走吗
(2)(我)放下拐杖,不禁笑了笑,什么是得,什么是失呢
3.苏轼的“笑”包括“自笑”和“笑人”。“自笑”,是指他出游后的悠然自得之笑,是苦中求乐的自我慰藉之笑。“笑人”,则是笑韩退之思度拘滞,不善超拔。苏轼的“自笑”和“笑人”都表现了他随缘自适的思想,这是他身处无可奈何的逆境中所产生的自慰自解的特殊心态。
4.D 本文表现了他们心境的安闲恬静,而不是失意郁闷。
[参考译文]
己卯年农历正月十五,我在儋州,有几个老书生来拜访,(他们)说:“如此美好的月夜,先生能一起出去走走吗 ”我高兴地跟随着他们。走到了城西,进入了和尚的住所,经过了小巷,汉族百姓与当地的少数民族聚居在一起,做生意的人很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡,已经多次发出了鼾声。(我)放下拐杖,不禁笑了笑,什么是得,什么是失呢 苏过问我为什么笑,大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到,还想要到更远的地方钓鱼,却不知道走在海边的人也未必能钓到大鱼。12 与朱元思书
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阅读下文,回答问题。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.(2020济南) 下列加点词解释有误的一项是(3分)( )
A.从流飘荡(跟、随)
B.自富阳至桐庐一百许里(许可)
C.互相轩邈(高)
D.窥谷忘反(同“返”,返回)
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)负势竞上,互相轩邈。
(2)横柯上蔽,在昼犹昏。
3.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(3分)( )
A.“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B.文中“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”,运用了正面描写和侧面描写相结合的手法,表现了富春江水之湍急。
C.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水极其诱人的魅力,令人陶醉其中,留恋不已。
D.文章生动而简练地描写了富春江山水景色的优美,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
4.作者用“奇山异水,天下独绝”概括“自富阳至桐庐一百许里”的景色。请说说山“奇”在哪里,水“异”在哪里。(4分)
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阅读甲、乙两文,回答问题。
[甲] 《与朱元思书》
[乙] 宜都记(节选)
自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石采色,形容①多所像类②。林木高茂,略尽冬春③。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。
[注] ①形容:形状,形象。②多所像类:大多类似某种东西。③冬春:冬春之交。
1.下列句子中加点词解释有误的一项是(3分) ( )
A.互相轩邈(高) B.鸢飞戾天者(代词,……的人)
C.至峡口百许里(表示约数) D.而两岸高山重嶂(连词,不译)
2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)急湍甚箭, 猛浪若奔。
(2)猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。
3.下列表述不正确的一项是(3分)( )
A.甲文以首段的“奇山异水,天下独绝”统领全文,第2段和第3段分别从“异水”和“奇山”两方面来描写,脉络分明。
B.乙文中描写了长江三峡中长达一百多里的西陵峡的壮观景象。
C.甲、乙两文在内容上均写景,但两文的文体却不相同:甲文为“书”,乙文为“记”。
D.甲、乙两文都运用了托物言志的手法,分别通过描写富春江、长江两岸的峡谷景观,寄托了作者厌倦官场政务、纵情山水的高雅志趣。
4.甲、乙两文都属于写景美文,既有正面描写,又有侧面烘托,请从乙文中找出侧面烘托的句子并加以赏析。(4分)
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阅读下面的文言文,回答问题。
与致虚妹丈书
[明] 高尔俨
昨宵乐甚!碧天一色,澄彻如昼。又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。吹洞箫数阕,清和婉妙,听之怡然;响绝余音,犹绕耳间不退。出户一望,空旷无际。大醉后笔墨撩乱,已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅,出而视之,则所谓“笔墨撩乱”者也。然亦殊可爱,以为有骀荡②之趣。把笔效之,不能及已③。因即以昨日所就者请正。
(选自《历代小品尺牍》)
[注] ①被:遮盖。②骀(dài)荡:这里指书法舒放畅达。③已:句末语气词。
1.下列句子中加点词的意思不同的一项是(3分)( )
A.吹洞箫数阕 果得于数里外
B.不能及已 及鲁肃过寻阳
C.澄彻如昼 庭下如积水空明
D.听之怡然 其人舍然大喜
2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)(3分)★
又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 落 酒 杯 中 波 动 影 摇
3.依据字形,领会词义,体会情味。参考示例,给“婉妙”做批注。(4分)
[示例] 响绝余音,犹绕耳间不退:“绝”和“绕”是“纟”旁,和丝线有关。“绝”意为“断绝”,“绕”意为“缠绕”,一“绝”一“绕”,写出了箫声虽止,但仍如丝如缕,萦绕耳畔,作者的陶醉之情跃然纸上。
[批注] 清和婉妙:
4.这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”,你还从文中感受到了哪些“趣” 阅读全文,说出你感受最深的一种“趣”,简要阐述。(4分)
考点解读
文言文断句
【考点透视】
诵读是语文学习的重要方法之一,特别是对于古诗文的学习来说,诵读更是起着非常重要的作用。因此,在《语文课程标准》中,各学段的教学目标都强调了对于诵读的目标要求。诵读技巧包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面。对文言文而言,中考主要考查语句朗读节奏的划分。所谓“节奏”,就是指停顿。停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短;二是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。这里要讲的是句中停顿。近几年,对文言文断句的考查多以选择题和直接断句题的形式出现。
【技巧点拨】
正确地划分句子停顿,是以把握词语的含义和语法结构为前提的。因此,解答这类题时可以先将句子翻译出来,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;在分析语法结构时,可先抓动词,把与动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后找宾语,再旁及其他成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。
答案
12 与朱元思书
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1.B “许”表示约数。
2.(1)山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。
(2)横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显昏暗。
3.B 本题考查对文章内容的理解能力。B项中的这几句话表现了水的清澈,而不是水的湍急。
4.山“奇”在群峰凭借高峻的地势,争着向上,往高处远处伸展,直上天空,形成千百座山峰。水“异”在颜色浅青,清澈见底,湍急汹涌。
此题考查提取信息的能力。回答此题,应先从文中找出作者描写“奇山异水”的语句,再从句子中提取信息概括。文章中写山“奇”的句子:“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”写水“异”的句子:“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。”
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1.A “邈”应解释为“远”。
2.(1)湍急的江流比箭还要快,汹涌的大浪就像飞奔的马。
(2)猿啼的声音特别凄清,山谷中传来回声,清越的声音久久不消失。
3.D 乙文只是单纯的写景游记类散文,并没有托物言志。
4.示例:用“非日中夜半,不见日月”来烘托山之高;用“猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝”来烘托三峡秋景的清寒幽静。
[参考译文]
[乙] 从黄牛滩向东进入西陵界,到西陵峡的出口一百里左右(的航程中),山势和水的流向曲折迂回,两岸山脉高峻、重重叠叠。不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。绝壁有的高千丈左右,那石头是彩色的,形状大多类似某种东西。树木高大茂密,到了冬春之交稍显凋零。猿啼的声音特别凄清,山谷中传来回声,清越的声音久久不消失。所说的三峡,这就是其中之一。
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1.B A项,“数”都是“几,几个”的意思;B项,“及”的意思分别是“比得上”“到,等到”;C项,“如”都是“像”的意思;D项,“然”都是“……的样子”的意思。
2.又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影揺
3.“婉”和“妙”都是“女”旁,让人联想到女子的柔美,“婉”意为“婉转”,“妙”意为“美妙”,“婉妙”二字,写出箫音的柔美悠扬、悦耳动听,字里行间洋溢着作者的愉悦之情。
本题考查对词语的赏析能力。可以结合示例从偏旁和字义的角度入手,分析词语的含义以及词语在句中的作用。
4.示例一:我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗,通透如玉。月光之下,松影、竹影交加重叠,皎洁的月光直落杯中,干净明亮,杯中月影摇曳生姿。读来趣味盎然。
示例二:我感受到艺术之趣。“昨宵”月色空明,松竹摇曳,自然之景触发作者创作的灵感,酒酣之际,兴会神到,虽笔墨纷乱,但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效,却再难企及。看似无意,却启示自然意趣是艺术创作的真意。
本题考查欣赏文学作品的意蕴的能力。解答本题,可以谈艺术之美,可以谈自然之美,也可以从其他角度分析。本文作为一篇小品文,其风格清隽,韵味无穷,分析文章之趣可以不局限于文本所谈及的意象,而从更深的审美层面出发。
[参考译文]
昨夜是多么令人愉快啊!天色呈现出一片青碧,(月色)澄澈,(夜晚)明亮得如同白昼一样。又有松树和竹子的影子交加重叠,影子遮盖了地面,月光投射在酒杯里,波光和影子一同摇曳。(有人)吹了几首洞箫的曲子,声音清越和谐,婉转美妙,听到它令人喜悦;(箫声)停止之后,(它的余音)仍萦绕耳畔不消退。出门看去,(视线所及)空旷没有边际。(我)大醉以后笔墨纷乱,(此时)已经没有当时的记忆了。
今天早晨在袖中见到了纸幅,拿出它来观看,就是所谓的“笔墨纷乱”的作品。然而(它)也是非常值得人喜爱的,(我)认为它有舒放畅达的趣味。拿起笔临摹它,不能比得上。于是就把昨夜完成的作品请您指正。课外古诗词诵读
名句默写
1.《庭中有奇树》中写因为别离太久,想借着花儿表达思念之情的句子是:
, 。
2.《龟虽寿》中表现曹操老当益壮,要积极进取,完成统一大业的诗句是: ,
; , 。
3.《赠从弟》(其二)中赞颂“松柏”守志不阿,不肯向恶势力屈服的诗句是:
。
4.《梁甫行》中描写边地人民衣不蔽体,生存艰难的诗句是: ,
。
阅读鉴赏
一、阅读下面的诗歌,回答问题。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵 但感别经时。
1.说说“此物何足贵 但感别经时”在全诗中的作用。(3分)
2.这首诗运用了什么手法来描写一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情 (2分)
二、阅读下面的诗歌,回答问题。
龟虽寿
[东汉] 曹 操
神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
3.诗歌开头以“神龟”和“腾蛇”为喻,主要想说明什么道理 (2分)
4.说说你对“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的理解。(2分)
三、阅读下面的诗歌,回答问题。
赠从弟(其二)
[东汉] 刘 桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒 松柏有本性。
5.诗中,“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点 (2分)
6.全诗主要运用了什么表现手法 表达了诗人怎样的情怀 (3分)
四、阅读下面的诗歌,回答问题。
梁甫行
[三国] 曹 植
八方各异气,千里殊风雨。
剧哉边海民,寄身于草野。
妻子象禽兽,行止依林阻。
柴门何萧条,狐兔翔我宇。
7.分析“八方各异气,千里殊风雨”在全诗结构上的作用。(2分)
8.本诗主要运用了什么表现手法 表达了诗人怎样的情感 (3分)
答案
课外古诗词诵读
名句默写
1.攀条折其荣 将以遗所思
2.老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已
3.岂不罹凝寒 松柏有本性
4.妻子象禽兽 行止依林阻
阅读鉴赏
1. 卒章显志,点明主旨,升华情感。
2. 比兴的手法,以花来衬托人物,表现人物的内心世界。
3. 揭示宇宙万物有生必有死、有始必有终的自然规律;说明人的生命有限。
4. 示例:反映了诗人积极进取的人生态度,表达了生命不息、奋斗不止的决心和壮志。(意思相近即可)
5. “一何盛”突出了风之大,“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。
6.象征手法。诗人借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的形象,表明自己高洁、坚贞的情操,在自勉中也勉励堂弟做一个坚贞不屈的人。
7. 引出下文,为后面写边地人民生存环境的恶劣做铺垫。
8. 本诗主要运用了白描的手法,全方位地描写了边地人民的贫困生活,反映了边地农村残破荒凉的景象,表达了诗人对下层人民的深切同情。10 三 峡
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阅读下文,回答问题。
三 峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)或王命急宣( )
(2)乘奔御风( )
(3)良多趣味( )
(4)属引凄异( )
2.下列选项中加点词语意思都相同的一项是(2分)( )
A.常有高猿长啸 巴东三峡巫峡长 取长补短
B.每至晴初霜旦 旦辞爷娘去 通宵达旦
C.哀转久绝 绝山献多生怪柏 斩尽杀绝
D.回清倒影 清荣峻茂 山清水秀
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
4.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是(3分) ( )
A.或/王命急宣 B.至于/夏水襄陵 C.其间/千二百里 D.虽乘奔/御风
5.文中画线句写出了三峡的山的什么特点 作者这样写有何用意 (2分)
6.文章结尾处的渔歌有什么作用 (3分)
7.(2020重庆B卷) 下列对本文内容和写法分析有误的一项是(3分)( )
A.本文展现了三峡独具特色的山水美景,字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第3段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动,句式骈散结合,音韵和谐,读起来朗朗上口。
8.阅读李白的《早发白帝城》,说说它和《三峡》在内容上有哪些共同点。(4分)
早发白帝城
[唐] 李 白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
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阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 三 峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
[乙] 黄牛滩
江水又东,迳黄牛山,下有滩,名曰黄牛滩。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就①分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途迳信宿②,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”言水路纡深,回望如一矣。(选自《水经注·江水》)
[注] ①成就:轮廓。②信宿:指两三日。
《水经注·江水》是北魏地理学家郦道元所著的《水经注》的一部分,记载了长江沿岸的地理风貌。为了写《水经注》,郦道元阅读了400多种有关书籍,查阅了不少精确详细的地图,研究了大量文物资料,还亲自到实地考察。由于《水经注》在中国科学文化发展史上的巨大价值,历代许多学者专门对它进行研究,形成一门“郦学”。
1.下列句中加点词解释错误的一项是(3分)( )
A.沿溯阻绝(顺流而下) B.不以疾也(快)
C.迳黄牛山(同“径”,经过) D.犹望见此物(好像)
2.下列句子中加点词意思相同的一项是(3分)( )
A.自三峡七百里中 自非亭午夜分
B.绝山献多生怪柏 既人迹所绝
C.虽乘奔御风 虽途迳信宿
D.故渔者歌曰 黄牛如故
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)清荣峻茂,良多趣味。
(2)色如人负刀牵牛。
4.甲文中“朝发白帝,暮到江陵”,侧重写水的 ;乙文中“朝发黄牛,暮宿黄牛”,侧重写水的 。这在写作手法上都属于 描写。(3分)
5.甲、乙两文都抒发了作者怎样的思想感情 (2分)
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一、阅读下文,回答问题。
西陵峡
[北魏] 郦道元
江水又东,迳西陵峡,《宜都记》曰:自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石采色,形容①多所像类。林木高茂,略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。
山松②言:“常闻峡中水疾,书记③及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。”及余践跻此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰,奇构异形,固难以辞叙。林木萧森,离离蔚蔚④,乃在霞气之表。仰瞩俯映,弥习弥佳。流连信宿,不觉忘返。目所履历,未尝有也。既自欣得此奇观,山水有灵,亦当惊知己于千古矣!
(节选自《水经注校证》卷三十四)
[注] ①形容:形状,形象。②山松:袁山松,晋朝著名文人。③书记:书籍记载。④离离蔚蔚:草木茂盛的样子。
西陵峡西起湖北省巴东县官渡口,东至宜昌市南津关,全长120千米,是长江三峡中最长的峡谷,以滩多水急闻名。整个峡区由高山峡谷和险滩礁石组成,峡中有峡,大峡套小峡,如兵书宝剑峡、牛肝马肺峡、崆岭峡、灯影峡等;滩中有滩,大滩含小滩,如青滩、泄滩、崆岭滩等。
中华人民共和国成立后,经过多年的治理,西陵峡水势趋于平缓,航道已大为改善,然景观绚丽如初。
1.下列句子中加点词意思相同的一项是(3分)( )
A.自黄牛滩东入西陵界 自三峡七百里中
B.泠泠不绝 绝壁或千许丈
C.固难以辞叙 蒙辞以军中多务
D.常闻峡中水疾 有闻而传之者
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。
(2)及余践跻此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。
3.细读全文,说说作者笔下的西陵峡有怎样的特点。(4分)
4.本文与《三峡》一文相比,在写景方面有什么异同 (4分)
二、阅读下文,回答问题。
游石首绣林山记(节选)
[明] 袁中道
大江自三峡来,所遇无非石者,势常结约①不舒。至西陵以下,岸多沙泥,当之辄靡,水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里,皆不敢与之争,而至此忽与石遇。水汹涌直下,注射拳石,石堮堮②力抵其锋,而水与石始若相持而战。以水战石,则汗汗田田③,滹滹干干④,劈之为林,蚀之为窍,锐之为剑戟,转之为虎兕,石若不能无少让者。而以石战水,壁立雄峙,怒狞健鸷⑤,随其洗磨。簸荡之来,而浪返涛回,触而徐迈,如负如背。
[注] ①结约:盘曲。②堮堮:山崖高峻的样子。③汗汗田田:水势浩大的样子。④滹滹干干:水流迅疾的样子。⑤怒狞健鸷:凶猛刚强。
《游石首绣林山记》是明代袁中道写的一篇游记。袁中道为“公安派”代表作家,与兄袁宗道、袁宏道并称“三袁”,有《珂雪斋集》。本文主要写作者在石首绣林山所见的“剽悍”江水和石头的“战斗”,构思奇巧,描写生动。
5.解释下列句子中加点的词。(4分)★
(1)大江自三峡来( )
(2)水汹涌直下( )
(3)锐之为剑戟( )
(4)触而徐迈( )
6.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限划两处)(2分)
而 水 与 石 始 若 相 持 而 战
7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)如此者凡数百里,皆不敢与之争,而至此忽与石遇。
(2)而以石战水,壁立雄峙,怒狞健鸷,随其洗磨。
8.请用简洁的语言概括本文的内容,并说说本文表达了作者怎样的思想感情。(4分)
考点解读
解释文言文词语
【考点透视】
对文言词语意义和用法的辨析是中考文言文阅读常考的内容。常见的考查形式有:①准确理解常见文言实词的常用义;②辨别通假字,并理解其意思;③正确地理解古今异义词的古义,并比较其与今义的区别;④准确理解多义词在具体语境中的意思;⑤辨别词类活用现象,并结合具体语境理解词语的意义和用法。
【技巧点拨】
首先,要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等常见的文言现象;其次,要注意分类搜集整理常见的文言实词,并对其在具体语境中的意义和用法在理解的基础上识记;最后,要遵循“词不离句”的原则,根据语言环境判断加点词的意义和用法。
答案
10 三 峡
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1.(1)有时
(2)这里指飞奔的马
(3)甚,很
(4)连接
2.B A项,拉长声音;与“短”相对;长处。B项,都是“早晨”的意思。C项,停止;极(高);穷尽。D项,清波;清澈;清幽。
3.(1)到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的航道都被阻断,不能通航。
(2)激起白色浪花的急流中有回旋的清波,绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
4.D 正确的朗读节奏划分应为:虽/乘奔御风。
5.写出了三峡的山险峻、陡峭、高大的特点。为下文写夏水的迅猛做了铺垫。(意思相近即可)
本题考查概括主要内容和分析作者的意图。“重岩叠嶂”写出了山的陡峭、险峻,“隐天蔽日”“不见曦月”写出了山的高大,遮天蔽日,使人看不到太阳和月亮。对于山的高峻的描写,为下文写夏水的湍急做了铺垫。
6.再次点明三峡之长,猿声之哀,进一步渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。
7.B 文中“或王命急宣……不以疾也”运用了夸张、对比的手法,突出了夏天三峡水流的湍急,并非突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
8.都写了白帝城到江陵的长度——“千里”“千二百里”;都写了三峡的山连绵不断——“万重山”“两岸连山,略无阙处”;都写了三峡两岸的猿啼——“两岸猿声啼不住”“常有高猿长啸”;都写了三峡水流速度快的特点——“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”“朝发白帝,暮到江陵”“虽乘奔御风,不以疾也”。
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1.D 本题考查理解常见文言词语的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。“犹望见此物”应译为“还能看到这块石头”,故“犹”应译为“还,尚且”。
2.C A项,第一个“自”是“在”的意思,第二个“自”是“如果”的意思;B项,第一个“绝”是“极(高)”的意思,第二个“绝”是“断绝”的意思;C项,“虽”都是“即使”的意思;D项,第一个“故”是“所以”的意思,第二个“故”是“从前,原来”的意思。
3.(1)水清树荣,山高草盛,有很多趣味。
(2)样子就像人背着刀牵着牛。
本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时,要注意一词多义、古今异义等现象,以及句子的特殊句式。
4.湍急 纡回(纡深) 侧面
5.两文都抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
本题考查对文言文中作者思想感情的把握。甲文以凝练生动的笔墨,写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,乙文则主要描写了黄牛山之高和黄牛滩之曲折。两文都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
[参考译文]
[乙] 江水又向东流,经过黄牛山,山下有一个险滩,名叫黄牛滩。南岸重重叠叠的山岭耸立着,最外面的高山间有一块岩石,样子就像人背着刀牵着牛,人是黑色的,牛是黄色的,轮廓十分清晰。既然(那里)人难以到达,(就)没有谁能探究(其实际情况)。这块岩石很高,再加上湍急的江水回环曲折,即使走上两三日,还能看到这块石头。所以过路人编成歌谣唱道:“早晨从黄牛山出发,晚上还在黄牛山过夜,过了几天几夜,黄牛山还是像原来一样看得清楚。”说的就是水路曲折,(走很长的路后)回头望去(黄牛山)还和原来一样。
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1.D A项,“自”的意思分别为“从”“在”;B项,“绝”的意思分别为“消失”“极(高)”;C项,“辞”的意思分别为“言辞”“推托”;D项,“闻”都是“听说”的意思。
2.(1)山势和水的流向曲折迂回,两岸山脉高峻、重重叠叠。不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。
(2)到我亲自登临此地时,一到这里就感到特别欣喜,才相信耳闻不如亲眼所见。
3.山水纡曲;山高峻;怪石美;林木高大、茂盛。
此题考查提取信息的能力。西陵峡的特点描写主要集中在本文的第1段,由“山水纡曲”可知“山水纡曲”,由“两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月”可知“山高峻”,由“其石采色,形容多所像类”可知“怪石美”,由“林木高茂,略尽冬春”可知“林木高大、茂盛”。
4.异:《三峡》一文作者细笔描写了三峡四季不同的自然景象,本文对西陵峡进行了概貌性的描写,没有分季节描写;《三峡》一文作者单纯描写景物,本文中作者借助景物描写,抒发了自己的“欣然”之情。
同:两文的景物描写都层次分明。既有对景物的正面描写,如两文写两岸高山“重岩叠嶂”“高山重嶂”;也有对景物的侧面烘托,如都用了“不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮”这样意思的句子来烘托山势的高峻。
此题考查文本的对比。《三峡》一文,作者先总体描写三峡的山势,再结合季节特点分别写出不同季节三峡的不同自然景观;本文写景先以《宜都记》的记载和袁山松的话对西陵峡的景物做了整体的描写,再结合作者亲历进一步描写,并借此抒发了作者的“欣然”之情。
[参考译文]
长江水又流向东,经过西陵峡,《宜都记》上记载:从黄牛滩向东进入西陵界,到西陵峡的出口一百里左右(的航程中),山势和水的流向曲折迂回,两岸山脉高峻、重重叠叠。不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。绝壁有的高千丈左右,那石头是彩色的,形状大多类似某种东西。树木高大茂密,到了冬春之交稍显凋零。猿啼的声音特别凄清,山谷中传来回声,清越的声音久久不消失。所说的三峡,这就是其中之一。
袁山松说:“常常听说峡中的水流很快,书籍记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告,还没有人称赞(这里)山水美丽。”到我亲自登临此地时,一到这里就感到特别欣喜,才相信耳闻不如亲眼所见。那层叠的山崖、秀丽的山峰、奇特的结构、异常的形状,本来就很难用言辞来叙说。山林里树木耸立,草木茂盛,竟在云气的外面。抬头欣赏高山远树,俯身观看江中倒影,越熟悉(这风光)越感到美好。流连了两三日,不由得忘了返回。(我)亲眼看见亲身经历的,(还)没有过(这样的情况)。已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观,如果山水有灵,也该惊喜千古以来终于遇到知己了!
5.(1)从 (2)向下 (3)使……锋利 (4)慢慢地
6.而/水与石/始若相持而战
7.(1)像这样的情况持续了数百里,都不敢和它进行争夺,但是在这个地方忽然遇到了石头。
(2)如果以石战水,石壁雄伟地伫立在那里,凶猛刚强,任水洗刷磨砺。
8.本文描写了石首绣林山奔腾数百里的江水忽与眼前之石撞击的奇景。表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
[参考译文]
大江从三峡流出,(沿途)所遇到的无非就是石头,水势常常盘曲而不能舒展。到了西陵峡以下,两岸大多都是沙石泥土,挡在水的面前就显得没有多大用处,水自此才得以显出其剽悍的性情。像这样的情况持续了数百里,都不敢和它进行争夺,但是在这个地方忽然遇到了石头。水势汹涌向下,倾泻到石头上,山崖高峻,努力阻挡住它的锋芒,水和石就好像开始打相持战。用水来战石,则水势浩大,水流迅疾,(水)把石头劈开使之像树林一样,侵蚀石头使它充满孔洞,磨砺石头使它像剑戟一样锋利,把石头磨得圆滑好像虎的形状,石头就像不能稍微做出让步的样子。如果以石战水,石壁雄伟地伫立在那里,凶猛刚强,任水洗刷磨砺。(水)浩荡而来,而浪涛却折返而回,碰触到山崖水就慢慢地前进,就好像背着东西一样。
