第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
《答谢中书书》
陶弘景
朗诵
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
知人论世
作者介绍：陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家。南朝士族出身。
10岁读《神仙传》，有养生之志，15岁作《寻山志》，倾慕隐逸生活。20岁时齐高帝引为诸王侍读，后拜左卫殿中将军。30岁左右，拜道士孙游岳为师，受符图、经法、诰诀，遂遍游名山，寻访仙药真经。南齐永明六年(488)，在茅山得到杨羲、许谧手书真迹。永明八年东行，拜谒各地居士和法师。永明十年(492)，辞去朝廷食禄，隐居句容句曲山(今江苏茅山)，传上清大洞经箓，开道教茅山宗。梁武帝即位后，多次派使者礼聘，坚不出山。朝廷每有大事，常往咨询，平时书信往来频繁，当时人称为“山中宰相”。
知人论世
文章写作背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中追寻精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢征的一封书信，写的是江南山水之美。
解题
答（答复）/谢中书（谢征，作者的朋友。中书是谢征的官职）/书（书信）
答：回复。
谢中书：即谢征，字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。
书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
课文翻译对照
原文：
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
注释：
山川：山河。之：的。
共谈：共同谈赏的。
五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。
四时：四季。俱：都。
歇：消。
乱：此起彼伏。
夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。
沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。
实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。
康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。
复：又。
与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。
奇：指山水之奇异。

对照翻译
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
对照翻译
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
品味美点
语言美
结构美
意境美
情感美
语言美
语言风格：四字骈句，清丽明朗，生动精炼
这篇山水小品言简意赅，以四言为主，配以长句收尾，犹如滔滔急流，泻入大海。全文只用68字，概括了古今，包罗了四时，兼顾了黄昏。山川草木、飞禽走兽各类兼备，无一句之虚，无一字之冗，可谓是：字字紧要，字字玑珠。
结构美
首尾呼应，层次分明，总分总的结构
总写：山川之美，古来共谈
分写：1、四时之景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。
2、晨昏之景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
总写：抒怀感叹-实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
意境美
山水相映之美——高峰入云，清流见底
色彩相配之美——两岸石壁，五色交辉
晨昏变化之美——晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
动静相衬之美——形体之动静，高峰为静，流水为动；光色之动静。声响之动静
情感美
文中最能体现作者的思想感情的句子是哪句？体现了作者怎样的心境？
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
沉醉山水的愉悦之情
与古今知音共赏美景的得意之感
写作技巧学习——景物描写
作者怎样描写这些山川景物的？
观察角度：仰视到俯视最后平视
时间跨度：从早晨到黄昏
景物状态：有静景有动景
感官冲击：视觉，听觉
写作技巧学习——景物描写
1、抓住景物特征（不同季节，时间变化，气候不同，地理特征……）
2、选好观察角度（远近俯仰……）
3、安排好描写顺序（时间顺序，空间顺序……）
4、多感官结合（视觉、听觉、嗅觉、触觉……）
课后作业
1、背诵并默写课文
2、据本文所学的写景方法选择你最喜欢的景点写一篇三百字左右的小短文
3、预习《记承天寺夜游》，比较两篇短文的不同之处。