2022-2023学年高二上学期生物人教版必修3-3.1植物生长素的发现复习课件（31张PPT）

(共31张PPT)
植物的激素调节
本章考纲点击：
植物生长素的发现和作用（Ⅱ）
其他植物激素（Ⅱ）
植物激素的应用（Ⅱ）
植物的激素调节
第1节
植物生长素的发现
管道局中学--李瑶
本节学习目标：
植物向光性的原因是什么？
生长素是什么物质？
什么是植物激素？
1880年达尔文实验
1910年詹森实验
1914年拜尔实验
1928年温特实验
聚焦一：生长素的发现过程
实验结论：
单侧光引起胚芽鞘向光生长
（向光性）
达尔文又发现新问题：
（1）单侧光作用下胚芽鞘背光侧与向光侧那个部位生长快？
（2）胚芽鞘向光性与那个部位有关？
（3）感受光刺激的部位在哪里？
（4）弯曲生长部位在哪里？
科学探究活动
（六人一组，制定探究方案）
实验材料
生长状况相同的胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透光锡箔、记号笔
实验结论：
单侧光照射下背光侧比向光侧生长快
实验探究一
提出问题：单侧光照射下哪一
侧生长快？
假设：单侧光照射下背光侧比
向光侧生长快
　　　　　　　
1、达尔文的实验
①
②
③
④
①与②形成对照，单一变量是什么？从实验结果可得出什么推论？
有无尖端；胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。
实验探究二
实验探究二
假设：胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关
提出问题：胚芽鞘向光性与那个部位有关？
① 和③比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？尖端产生的刺激与光照有关吗？
实验探究三
感光部位是尖端，尖端产生的刺激与光照无关　　　　　　　
实验探究三
提出问题：感受光刺激的部位在哪里？
假设：感受光刺激的部位在尖端
实验探究四
实验结论：
弯曲生长部位是尖端下面一段（伸长区）
提出问题：向光弯曲生长的部位
在哪里？
假设：向光弯曲生长的部位在
尖端下面一段
达尔文对向光性的解释？
③④与①对照比较可得出向光弯曲的是哪个部位？
实验探究四
阅读教材内容P47 3-8 段、回答问题
1.说说詹森实验的巧妙之处？
2.拜尔怎样解释胚芽鞘弯曲生长的原因？该实验为什么在黑暗条件下进行？
3.温特是怎样找到这种刺激的？
他为什么把这种物质命名为生长素？
对照实验怎么设计？实验结论是什么？
阅读课本P47詹森、拜尔、温特的实验，小组讨论：
巧妙之处:将尖端与尖端下部隔开,看看下部还是否继续弯曲生长
结论：该刺激可能是一种化学物质而且能透过琼脂片传递到下部
2. 詹森的实验
2
1
说说詹森实验的巧妙之处.
巧妙之处:
人为模拟刺
激分布不均
结论：胚芽鞘的弯曲，是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均匀造成的
3. 拜尔的实验
2
1
拜尔怎样解释胚芽鞘弯曲生长的原因？对比达尔文向光性试验想一想该实验为什么在黑暗条件下进行？
4.温特的完整实验过程
胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质
结论：
温特是怎样找到这种刺激的？
他为什么把这种物质命名为生长素？
对照实验怎么设计？实验结论是什么？
★生长素的化学本质是什么？
★生长激素与生长素、生长素与生长素效应的物质区别
思考：
1、科学研究的一般过程是：
发现问题
作出假设
设计实验
得出结论
重复
2、实验中要遵循的两个原则是：
①对照原则
②单一变量原则
生长素发现过程的总结与应用
植 物 向 光 性 的 解 释
得出结论---植物向光性的解释
生长素作用：
胚芽鞘的尖端
胚芽鞘的尖端
尖端下面的一段
（1）生长素产生的部位：
（2）作用部位：
（3）感光的部位：
（4）弯曲的部位：
尖端下面的一段
★与生长素有关的四个“部位”及作用：
促进细胞纵向伸长
植物激素：由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______，称作植物激素。
除生长素外，还发现了__________等植物激素．
阅读课本P48第3段，思考并完成填空：
产生部位
作用部位
有机物
赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯
聚焦二：植物激素的概念
20世纪80年代以来有学者用向日葵、萝卜等做向光性研究的时候，对向光侧和背光侧的IAA浓度进行了精确的测量，结果发现两侧的IAA浓度基本相等。这样就无法用生长素的机理来解释向光性了。
另一种可能原因：
在单侧光的刺激下，生长抑制物（可能是黄质醛）在向光一侧积累，导致向光侧生长受到抑制而背光侧生长正常，引起向光性。
胚芽鞘向光性的另一种可能解释：
１、生长素是在何处产生的？
２、生长素又分布于何处呢？
３、生长素又是如何进行运输的呢？
阅读课本P48第生长素的产生、运输和分布，思考：
1.合成部位：
幼嫩的芽、
叶和发育中的种子。
2.分布部位：
多集中在生长旺盛的部位
如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
聚焦三：生长素的产生、运输和分布
3.运输:
极性运输
形态学上端 形态学下端
形态学上端：如茎和根的顶端
形态学下端：如茎和根的基端
② 横向运输
(只能发生在生长素产生部位)
非极性运输（在成熟组织的韧皮部）
（运输方式:主动运输）
结论语句：
①感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
②向光弯曲部位在尖端下面的一段
③单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成，琼脂块无感光作用。
④生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输；而尖端以下只进行极性运输
⑤生长素运输的方式：主动运输
本节小结
1、植物向光性的原因分析；
2、生长素的化学本质、产生、运输和分布
幼嫩的芽、叶和发育中的种子
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处
概念
主动运输
极性运输
非极性运输
吲哚乙酸
课堂小结
一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析
1.遮盖类
结果：①直立生长
②向光生长。
【方法点拨】
感受光刺激的部位在尖端，不是尖端以下部分，而且尖端产生生长素与是否受光无关。
2.移植类
结果：①直立生长②向左侧生长
③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c
【方法点拨】
含生长素的琼脂块放在无尖端胚芽鞘哪一侧，哪一侧有生长素分布，表现为向对侧生长；背光侧琼脂块收集到生长素多于向光侧的琼脂块。
3.插入类
结果：①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长
【方法点拨】
①生长素可以透过琼脂块运输，不能透过云母片运输，无论琼脂块插在哪各位置，都不影响生长素的运输，仍然按正常情况分析。
②云母片影响生长素向尖端以下哪一侧运输，生长素集中分布在对侧，表现为向哪一侧生长；影响生长素在尖端的横向运输，生长素在两侧向下运输均匀，表现为直立生长；不影响生长素在尖端的横向运输，则按正常情况分析。
4.旋转类
结果：①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长
【方法点拨】
盆转，植株受光均匀，直立生长；盒转，植株不转，植株向光部位受单侧光照射，向光生长；都转，植株只是向窗口部位受光，向窗口生长；盘转，植株受到向外的离心力，生长素在背地侧分布多，根对生长素较敏感，背地侧生长素浓度高，抑制生长，向地侧生长素浓度低，促进生长，表现为背地生长，茎对生长素较不敏感，背地侧生长素浓度高生长快于向地侧，表现为向地生长。
【例题讲解】
用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一般时间后，会引起弯曲现象的是（ ）
A．②⑤⑦
B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦
D．②⑤⑧
D
谢 谢！
形态学上端
形态学下端
形态学上端
形态学下端
A
B
C
D