部编版语文八年级上册 12 《与朱元思书》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
12* 与朱元思书
目录
名师导学
01
02
03
名师导读
名师导练
名师导学
语文要素 骈文
骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉、魏，形成于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗，即所谓“骈偶”(两马并驾为骈，两人并处为偶)。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法、结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
一课一法 情景相生
1. “从流飘荡，任意东西”一句，让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。
2. “急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
3. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
技法点睛 词类活用
词类活用指古汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用的现象。古汉语中的词类活用主要有：名词活用作动词，名词的使动用法和意动用法；动词的使动用法，动词活用作名词；形容词活用作动词或名词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用作动词，数词的使动用法等。此外，现代汉语中，普通名词一般不能作状语，所以名词作状语也归到词类活用现象中一起讲。
技法点睛 　　现代汉语中名词要作状语，后面必须加上助词“地”或者前面加上介词，构成介宾短语。但在古汉语中，当名词表示动作行为发生的地点(如“横柯上蔽”中的“上”)、表示动作行为的特征或状态(如“其一犬坐于前”中的“犬”)、表示动作行为的依据手段、表示行为进行的方式等时，名词可活用为状语。
名师导学
1.背景解读
吴均(469—520)，字叔庠，南朝梁吴兴故鄣(今浙江安吉)人。他出身寒门，靠勤学成才。吴均诗文“清拔有骨气”，语言质朴，对仗不务工巧，而追求一种雄迈的气势，有人仿效他的文体，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但现存的不是当时的完整信件。本文只是作者给友人朱元思的信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。原信中应当另有所述，但已散佚，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴之所至而写下的一段文字。虽然
只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品，历来被人们当作独立成篇的山水佳作。
文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连自由的生活和回避现实的清高隐逸的思想。
2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
奇山异水，天下独绝
急湍甚箭，猛浪若奔
负势竞上，互相轩邈
一、字词解释
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)风烟俱净 __________________________________
(2)水皆缥碧 __________________________________
(3)直视无碍 __________________________________
(4)急湍甚箭 __________________________________
(5)皆生寒树 __________________________________
(6)负势竞上 __________________________________
烟雾。
知识思维导图
名师导练
都。
障碍。
超过。
形容树密而绿，让人心生寒意。
凭借。
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(7)争高直指 __________________________________
(8)好鸟相鸣 __________________________________
(9)嘤嘤成韵 __________________________________
(10)蝉则千转不穷 _______________________________
(11)鸢飞戾天者 ________________________________
(12)经纶世务者 ________________________________
(13)窥谷忘反 __________________________________
(14)横柯上蔽 __________________________________
(15)在昼犹昏 __________________________________
(16)疏条交映 __________________________________
向上。
美好的，美丽的。
鸟鸣声。
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
至、到达。
筹划、治理。
同“返”，返回。
树木的枝干。
好像。
互相掩映。
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2.文言词汇选择。
(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 天下独绝/绝多生怪柏 B. 猛浪若奔/虽乘奔御风
C. 负势竞上/横柯上蔽 D. 蝉则千转不穷/欲穷千里目
B
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【解析】A. 独一无二/极；B. 飞奔的马；C. 向上/在上面；D. 停止/穷尽。
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(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 窥谷忘反/遂反溯流逆上矣
B. 争高直指/直视无碍
C. 自富阳至桐庐一百许里/猿则百叫无绝
D. 自富阳至桐庐一百许里/自李唐来
D
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【解析】A. 同“返”，返回/反而；B.笔直/直接；C.数词“百”/指次数多；D.从。
二、句子翻译
1. 从流飘荡，任意东西。 ______________________________________________________________
2. 负势竞上，互相轩邈。
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3. 泉水激石，泠泠作响。______________________________________________________________
(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
泉水冲击着岩石，泠泠地发出声响。
4. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。______________________________________________________________
5. 鸢飞戾天者，望峰息心。______________________________________________________________
6. 疏条交映，有时见日。______________________________________________________________
蝉长久不断地叫，猿持续地啼叫着。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。
稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
三、内容理解
1.内容理解默写。
(1)《与朱元思书》中总领全文的句子(文眼)是：______________，_____________。
(2)《与朱元思书》第1段中“____________，___________”与“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相似。
(3)《与朱元思书》与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”意思相近的语句是：___________，___________。
天下独绝
奇山异水
天山共色
风烟俱净
猛浪若奔
急湍甚箭
(4)《与朱元思书》中，表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情的句子是：____________，____________；_______________，____________。
(5)《与朱元思书》一文中，写山时，“____________，____________，____________，____________”几句把静态的山写活了，这是以动写静
的写法；“___________，____________；___________，___________”表现出山中的寂静，这是以动衬静的写法。
望峰息心
鸢飞戾天者
窥谷忘反
经纶世务者
互相轩邈
负势竞上
千百成峰
争高直指
泠泠作响
泉水激石
嘤嘤成韵
好鸟相鸣
2.内容理解简答。
(1)本文第1段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？______________________________________________________________
(2)作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？______________________________________________________________
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总起。“奇山异水，天下独绝。”
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出富春江两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
(3)从抒情方面来看，作者运用了什么手法？抒发了什么样的思想感情？______________________________________________________________
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作者主要运用了借景抒情的手法。在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
3.综合分析选择。
(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A. 本文简练生动地描绘了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，表达了作者对大自然的热爱。
B. 本文“奇山异水，天下独绝”总领全文，表达了作者沉醉山水的人生态度。
C. 文章从视觉和听觉两个方面写景，使人身临其境。
D. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”体现了作者鄙弃功名、淡泊人生的情感。
B
【解析】作者借景抒情，表达鄙弃功名、淡泊人生的态度。
(2)下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A. 这篇文章是作者写给友人的信，却突破了一般书信的格式，非通常事物的叙述，亦无客套的絮语，而是通过对奇山异水的描绘，流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
B. 这篇文章不是运用移步换景写法，而是在总写之后，分镜头逐一描绘，先写“奇山”，再写“异水”，思路清晰，层次分明。
C. “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”表面看来似乎是写蝉、猿的声音，实质是以动衬静，即以声音来反衬山林之寂静。
D. 全文详写“山”略写“水”。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
B
【解析】通读全文可知，首先以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，第2段从“异水”和“奇山”两个方面，围绕“独绝”二字写景，由此可以得出作者是先写“异水”，后写“奇山”。故选B。
对比阅读
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(《与朱元思书》)
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【乙】宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月绝壁或千许丈其石采色形容①多所像类②。林木高茂，略尽冬春③。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。
(节选自《宜都记》)
【注释】①形容：形体、形状。②多所像类:有很多类似某种东西的形状。③冬春:冬春之交。
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参考译文：【乙】宜都记里说：“江水从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈，壁上有色彩的石头的形体形状，有很多类似某种东西的形状。林木高而茂密，由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。”（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。
4. 解释下列加点词语的意思。(4分)
(1)风烟俱净_____________________________
(2)从流飘荡_____________________________
(3)互相轩邈_____________________________
(4)莺飞戾天者_____________________________
都。
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跟、随。
高。
……的人。
5. 下列各项中加点词语意思不同的是( )(3分)
A. 自黄牛滩东入西陵界/自非亭午夜分
B. 至峡口百许里/至于夏水襄陵
C. 自富阳至桐庐一百许里/至峡口百许里
D. 猿鸣至清/猿鸟乱鸣
6. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(3分)
而 两 岸 高 山 重 障 非 日 中 夜 半 不 见 日 月 绝 壁 或 千 许 丈 其 石 采 色 形 容 多 所 像 类。
A
【解析】A. 从/如果；B. 到；C. 表示约数；D. 鸣叫。
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7. 把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。______________________________________________________________
(2)山谷传响，泠泠不绝。______________________________________________________________
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
在山谷间回响着，清越不绝。
8. 根据甲乙两篇选文完成题目。(5分)
(1)下列表述不正确的一项是( )(3分)
A. 甲文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，后面两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。
B. 乙文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。
C. 甲乙两文内容上均写景，但两文的文体却不相同:一文为“书”，一文为“记”。
D. 甲乙两文都采用托物言志的手法。通过分别描摹富春江、长江两岸的峡谷景观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。
D
【解析】乙文只是单纯的写景游记类散文，并没有托物言志，没有寄托“作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣”。故选D。
(2)甲乙两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从乙文中找出侧面烘托的句子并加以赏析。(2分)
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用“非日中夜半，不见日月”来烘托山之高；用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”烘托三峡秋景的清寒幽静。