2.1.1热力环流 教案

热力环流
【教学目标】
能阐述大气热力环流等基本原理。
通过实验活动理解热力环流的原理。
【教学重点】
分析热力环流形成的过程与方法。
【教学难点】
热力环流形成的过程和应用。
【教学过程】
课前播放《军港之夜》调动学生积极学习的情绪
以应用的形式，复习上节课所学习的内容，
导入新课：
思考：为什么空调挂在高处或出风口在高处儿，暖气要安装在低处？带着这个问题，我们来学习今天的内容，学完之后，我们就可以用科学知识来解释此现象。（带着问题学习，激发学生的学习兴趣）
为了更好地学习理解此课知识，我们先来复习初中学习过的两个概念：
海拔：地面某点高于海平面的垂直距离即海拔
气压: 指某地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的重量(单位为hpa)。
新课探究：
1、请大家看热力环流视频（引导学生分析，完成热力环流形成的简图）
师：（结合图形讲解）
（1）如果A地受热，近地面大气膨胀上升，上空空气密度加大，形成高气压；B、C两地冷却，空气收缩下沉，上空空气密度减小，形成低气压。
(
地面
)
(
热
) (
冷
)
（2）同时，A地受热，近地面大气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；
B、C两地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度加大，形成高气压。
（3）由于同一水平面上产生了气压差异，并且在水平方向上，空气总是从高气压流向低气压。所以，高空空气就从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散，近地面的空气又从B、C两地流回A地。
（4）这样，大气运动最简单的形式--热力环流形成了。
在我们日常生活中，热力环流是自然界常见的一个自然现象。海陆风是热力环流在自然界的具体体现。下面请大家利用热力环流的原理，完成教材38页的活动。（投影）
师：讲解答案：（1）白天陆地气温比海洋高，因此陆地上为低气压，海洋上为高气压。夜间的情况正好相反。据此，陆--低，海--高；陆--高，海--低。
（2）风从高气压吹向低气压。据此，一日之内，白天风从海洋吹向陆地；夜晚风从陆地吹向海洋。
（3）白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果是使滨海地区的气温日较差较小。
大家来找茬：找出《军港之夜》中不符合热力环流知识的地方。
学生自己分析：
1、城市热岛环流
2、山谷风
小结：近地面空气的受热或冷却（气温差异是原因）→引起气流的上升或下沉运动→导致气压的差异→大气的水平运动。
分析课前问题：为什么空调挂在高处或出风口在高处儿，暖气要安装在低处？
小试牛刀：
板书：
热力环流：1、概念
2、环流图：
地面
冷 热
3、实例：
海陆风、山谷风、城市热岛效应