第三单元——2022-2023学年人教部编版语文八年级上册单元练习（含答案）

第三单元
一、积累与运用（28分）
1.下列加粗字注音无误的一项是（ ）（3分）
A.急湍（tuān） 轩邈（miǎo） 缥（piāo）碧
B.窥谷（guī） 泠泠（líng） 鸢飞（yuān）
C.经纶（lún） 嘤嘤（yīn） 戾天（lì）
D.独绝（jué） 俱净（jù） 飘荡（dàng）
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（3分）
A.风烟/俱净，天山/共色。 B.疏条/交映，有时/见日。
C.经纶/世务者，窥谷忘/反。 D.好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。
3.下列说法无误的一项是（ ）（3分）
A.律诗是古体诗的一种，有“五律”和“七律”之分，每两句为一联，共计四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。
B.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间的。
C.《与朱元思书》的作者吴均，明朝文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，号称“吴均体”。
D.《答谢中书书》中的第二个“书”指书信，古代称“尺牍”或“信札”，是应用性文体，多记事陈情。
4.在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）（3分）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤。____________如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A.①④③② B.①②④③ C.②④③① D.②③①④
5.口语交际及综合性学习。（6分）
4月22日是世界地球日。某校开展以“珍爱地球，人与自然和谐共生”为主题的综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请按要求回答问题。
材料一：近年来，我国从立法和资金投入两个方面积极推进生态文明建设。作为我国第一部针对一个流域的专门法律《长江保护法》已实施，《黄河保护法》正加快推进立法进程。最近5年，中央财政累计安排生态保护修复资金的数目达8779亿元。还青山以葱笼，复水以澄澈，国家掏出的是真金白银。
材料二：黑龙江省持续改善生态环境。2021年计划完成营造林100万亩，近年来新增国家一级保护动物14种。龙江大地的人们用汗水浇灌和培育着共同的绿色家国，为“修复我们的地球”贡献了一份龙江力量。
材料三：社丹江市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。当天，市自然资源局工作人员在江滨公园设立宣传咨询台，向过往居民发放宣传单，现场为群众答疑解惑。工作人员还向群众宣传自然资源国情、国策、国法，普及自然资源管理新理念、新方法和新技术，引导全社会增强对山水林田湖草生命共同体的认识，节约集约利用自然资源。
（1）请提炼上述三则材料的主要信息。（2分）
（2）结合材料内容，谈谈作为中学生，我们应该如何保护地球。（2分）
（3）活动接近尾声，作为主持人，请你写一段结束语。（2分）
6.根据提示默写诗句。（10分）
（1）《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：______________，______________。
（2）《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：______________？______________。
（3）王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是：______________，______________。
（4）《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：______________，______________。
（5）白居易在《钱塘湖春行》一诗中抓住早春特点描写花草的诗句是：______________，______________。
二、阅读（42分）
7.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（6分）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？（3分）
（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分）
8.阅读下面两篇文言文，回答问题。（15分）
[甲]
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
[乙]
癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且洌，在悬崖之下。夕宿慈光寺。
次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼[注]不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号‘海马’，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。
（节选自清袁枚《游黄山记》）
[注]兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。
（1）解释下列句中加粗词语。（4分）
①夏水襄陵（_____________）
②虽乘奔御风（_____________）
③路绝矣（_____________）
④引五六壮佼者来（_____________）
（2）下列选项中，加粗词“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）
例句：遂浴黄山之汤泉
A.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B何陋之有（《陋室铭》）
C笑而遣之（《卖油翁》）
D.春冬之时，则素湍绿潭（《三峡》）
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①自非亭午夜分，不见曦月。
译文：_____________________
②初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。
译文：_________________________
（4）侧面烘托是一种常见的手法，结合两文分析作者在写山的特点时是如何运用这种手法的。（4分）
9.阅读下文，回答问题。（11分）
献给周总理的花
①世界上有各种各样的花。我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功徳如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年，纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和痛，满载着哀和愁，在祖国大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：怀念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
（1）第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
（2）第③段在文中起什么作用？（2分）
（3）说说第④段抒发了作者怎样的情感。（2分）
（4）按要求理解下面句子。（4分）
①“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”的含义是什么？（2分）
②“这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是什么？（2分）
10.黄石市初中某班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下面小题。（10分）
（1）关于《红星照耀中国》这部名著，下列说法不准确的一项是（ ）（3分）
A.本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。
B.本书是一部向世界介绍、传播中国共产党和中国革命历程的图书。
C.本书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
D.本书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。
（2）下列有关书中人物的表述不准确的一项是（ ）（3分）
A.毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。
B.通过面对面的交谈，贺龙的好口才给斯诺留下了深刻印象。
C.彭德怀大公无私，除了两套统一发放的红军军装，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。
D.“红小鬼们”勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。
（3）请阅读下面语段，回答问题。
安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫做泸定桥。这是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方。当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。
于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……
四川的白军大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。
文段是怎样表现红军战士的英雄气概的？请结合内容简要分析。（4分）
三、作文（50分）
11.阅读下面的材料，根据要求作文。
一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起全国人民的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……
请结合自身体验，以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得透露个人信息。
答案以及解析
1.答案：D
解析：A.缥piǎo。B.窥kuī。C.嘤yīng。
2.答案：C
解析：C项应划分为：经纶/世务者，窥谷/忘反。
3.答案：D
解析：A.“律诗是古体诗的一种”有误，应为“律诗是近体诗的一种”。B.“自康乐以来”中的“康乐”，指南朝宋山水诗人谢灵运，他继承祖父的爵位，被封为康乐公，选项表述错误。C.“明朝”应为“南朝梁”。
4.答案：C
解析：解答此题，先通读文段，了解所写内容，梳理句子的内在逻辑关系，借助关键词语排序。内容上，②④句说的是借风力，③句说的是人工拉纤。由“航行需借风力或人工拉纤”可知，“借风力”在前，“人工拉纤”在后，故④后接③句。①句是对④③句的总结。故正确排序为②④③①。
5.答案：（1）我国高度重视生态文明建设。
（2）（示例）积极参与宣传，让人们了解保护地球的重要性；从自身做起，从小事做起，如低碳出行、节约用水等；不吃野生动物，与动物和谐相处。
（3）（示例）同学们，随着动听的音乐，本次活动即将结束。大家在活动中积极参与，展示良好的素质，也明白了与自然和谐相处的重要性。希望我们大家携手并肩，共同建设好地球这个大家庭。
解析：（1）本题考查信息提炼。材料一介绍了近年来我国在推进生态文明建设方面的做法；材料二介绍了黑龙江省是如何持续改善生态环境的；材料三介绍了牡丹江市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。综合三则材料可知，我国非常重视生态文明建设，采用多种方法来保护环境，修复地球。找到三则材料的相同之处即可。
（2）本题考查理解拓展。结合材料内容和自己的身份（中学生），谈自己在保护地球中的做法即可。
（3）本题考查结束语拟写。要紧扣“珍爱地球，人与自然和谐共生”这一活动主题，可采用“称呼（同学们）+对活动的评价（同学们在活动中的表现：积极参与，积极发言）、总结（这次活动让我们明白了珍爱地球、与自然和谐共生的重要性）+祝愿或建议（希望我们共同把地球建设得更美好）”的格式进行拟写。注意做到语言简洁明了，起到提纲挈领的作用。
6.答案：（1）相顾无相识；长歌怀采薇
（2）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
（3）大漠孤烟直；长河落日圆
（4）山随平野尽；江入大荒流
（5）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
7.答案：（1）描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群返回家中，猎人骑着骏马，带着猎物满意而归的安逸、闲适的画面。
（2）大家相对无言彼此互不相识，唯能长啸高歌，与伯夷、叔齐共享心境。运用伯夷、叔齐的典故，抒发了自己茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅之感以及隐逸山林之志。
解析：（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。可依据“找景物+串景物+修饰”这一思路作答。该题要求答出“描绘了一幅什么样的画面”，故应在翻译诗句的基础上串联起景物，并对语言进行修饰，使其生动、流畅。最后还要归结出所描绘的画面特点——安逸、闲适。注意描述不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（2）本题考查把握诗人情感的能力。答题时，可抓住诗句中所运用的典故进行分析。本诗中的“采薇”，即采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。颈联描绘了美好热闹的乡野之景，反衬了诗人心中的茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅。而诗人身边却没有一个朋友来分担他的这份寂寥，只好拉来远去的伯夷、叔齐，抒发自己隐逸山林之志。
8.答案：（1）①冲上、漫上
②这里指飞奔的马
③断绝
④带，带领
（2）D
（3）①如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
②开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。
（4）[甲]文用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托山的高峻；[乙]文用“僧告曰：‘从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号‘海马’，可用也。’”侧面烘托上山的高峻难行。
解析：（1）本题考查词语释义。③④出自课外，可结合语境，根据句意推测词义。
（2）例句中的“之”是助词，译为“的”。A.之：助词，位于主谓之间，取消句子独立性。B.之：助词，宾语前置的标志，用作连接，起加强反问语气的作用，无实义，可省略，正常语序是：有何陋。C.之：代词，指卖油翁。D.之：助词，的。
（3）本题考查句子翻译。直译为主，意译为辅。需落实重点词。
（4）[甲]文由“自非亭午夜分，不见曦月”可知，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮，侧面烘托出山雄奇险拔、遮天蔽日的特点；[乙]文由“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号‘海马’，可用也”可知，山路狭窄危险，即使是兜笼也容不下。若自己步行会很辛苦，可以雇佣“海马”，侧面烘托出黄山具有险仄难行的特点。
[参考译文]
[乙]癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就沐浴了黄山的温泉。泉水甜美而清洌，在悬崖的下面。晚上在慈光寺住宿。
第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，即使是兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫作‘海马’，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢，路断了，就踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺好像已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。
9.答案：（1）运用了排比的修辞手法，写“我”见过各种花的美好，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。
（2）承上启下。
（3）（示例）抒发了人民对总理的无限眷恋之情、敬爱之情和对总理逝世的极度悲痛之情。
（4）①说它普通是因为这是人民用纸做的；说它珍贵是因为它表达了全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情。
②全国人民献给周总理的花是用纸做的，是没有生命迹象的，但这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵。每一朵花都代表着每一个人，因此“最富于生命”活力。
解析：（1）由“见过……，也见过……”的三次重复可知是排比手法。写出了“我”见过各种花的美好，为下文蓄势、做铺垫，渲染了一种沉痛的氛围。
（2）中间段落的作用一般是承上启下。
（3）第④段从“哀思如海”“眷恋”“敬爱”等关键词可以看出表达了人民对总理的无限眷恋、敬爱和对总理逝世的极度悲痛之情。
（4）需要结合全文，抓住关键词理解。①句要答出“普通”“珍贵”分别指的是什么。②句可以结合文章结尾理解其是“最富于生命的花”的原因。
10.答案：（1）D
（2）B
（3）正面描写，通过动作描写展示红军的英勇；侧面描写，通过环境的恶劣和守军的反应展示红军的英勇。
解析：（1）“没有体现作者的倾向性”有误。埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。”这是斯诺对工农红军的万里长征的肯定性评价。
（2）斯诺是从李长林的介绍中了解到贺龙的好口才的。
（3）文段采用了正面、侧面相结合的手法描写人物。根据“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹……紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“第一个战士中了弹……第二个、第三个……”分析概括：这是通过动作描写，从正面直接展示红军的英勇。根据“安顺场以西四百里……后面是一师白军据守的阵地”“四川的白军大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗……迷信的四川军队这样嘀咕”分析，这是通过环境的恶劣和守军的反应，从侧面展示红军的英勇。
11.答案：例文：
有一种美好唤起我
这世界上，有这样一种人，他们如春风般温润，如冬阳般温暖，与他们相处，我能够充分体会到那种润物无声的美好，也正是那种美好，唤起了我心中的美好。
那天下午，放学时天就阴沉沉的，我与她急忙跑向公交站，急急地上了车。我稍微松了一口气，真担心赶不上车，又快下雨了，不然就倒霉了。
公交车行驶到第三站时，车子迟迟没有开动，只听见司机在大声嚷道：“你没投币，不能上车。”我抬头一看，上来一个比我小几岁的小女孩，正委屈地看着司机：“求你了，司机叔叔，我的钱不知丢哪儿了，让我上车吧！一会儿妈妈找不到我，就该着急了。下次上车时给你补上。”
“不行，这是规定。下车吧，小姑娘，我得开车了。”司机不依不饶地说。小女孩背着书包，手里提着一把伞，犹豫着，准备下车。
这时，她站起身来，悄悄地走到小女孩身边，塞给她两元钱，眼睛一眨，又悄悄地回到座位上了。小女孩接过钱，开心地投了币，就过来依偎在我俩身边，笑眯眯地道谢。
我扭头看着她：“上车的时候，你还说要买雪糕吃呢，这下你吃不成了。”
她调皮地笑了笑：“雪糕可以不吃，如果小妹妹回不了家，那事情可就大了。”
我一愣，心想：“多么朴实的话语呀！”对她的敬佩之情油然而生。
下车时，天下起了蒙蒙细雨，小女孩把手中的雨伞塞到我手里，就消失在雨中，雨中传来她甜甜的声音：“两位姐姐，谢谢你们，再见——”
多好的小女孩呀，一个懂得感恩的小女孩。我很庆幸遇到了这两个有着美好品质的人。她们的美好，也唤起了我善良的心。
我看见一位头发花白的老奶奶在风雨中焦急地走来走去。我走过去，把雨伞塞到她的手里，便与我的同伴跑进了雨中……
解析：【写作思路】这是一道命题作文题。考查学生观察生活，体悟生活，并用文字再现生活，以我手写我心的能力。审题有两个关键点。1.“美好”可以是自然界中的美好景物，也可以是人的美好品质。2.这种“美好”唤起了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等都可以写入文中。这个题目适合写人记事或写景抒情，要从生活中选取写作对象，写出“我”从这种“美好”中获得的感悟与启示。
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