第11课 短文二篇《答谢中书书》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
泰山之雄伟
黄山之幽奇
峨眉之清凉
长江之浩渺
西湖之妩媚
洱海之绚丽
孔子曾经说：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜” 。今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。
答谢中书书
你了解题目的含义吗？
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
书信
答谢中书书
“书” 即书信，一种应用性文体，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。
文本介绍
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣(mò) 陵（今江苏南京）人。南朝齐梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。作品有《本草经集注》《集金丹黄白方》《二牛图》等。
走进作者
南北朝时，因政局动荡
，矛盾尖锐，不少文人往往
遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇，写的是江南山水之美。为陶弘景晚年的作品
背景介绍
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
朗读课文
山川之美
高峰入云
清流见底
青竹翠林
夕阳欲颓
重点字词
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
五色，古代以青黄黑白赤为正色
名词-动词 光辉-辉映
青林翠竹，四时俱备。
原文:
译文:
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士人共同谈论的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
的
交相辉映
四季
重点字词
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与(yù) 其奇者。
清晨薄雾将要消散，猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫着
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面
这里实在是人间的仙境啊！
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
原文:
译文:
消散 古今异义 今歇息
人间仙境
参与
坠落
谢灵运（385－433年）
原名谢公义，字灵运，东晋到刘宋时期大臣、佛学家、旅行家，山水诗派鼻祖，元兴二年（403年），袭封康乐县公。谢灵运年少好学，博览群书，工诗善文。其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，是第一位全力创作山水诗的诗人，因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。
。兼通史学，擅长书法，翻译外来佛经，并奉诏撰写《晋书》，辑有《谢康乐集》。
古今异义：
时
古义：季节。例：四时俱备
今义：时间。
歇
古义：消散。例句：晓雾将歇
今义：休息。
颓
古义：坠落。例句：夕日欲颓
今义：颓废。
一词多义
欲：夕日欲颓 （副词：将要）
实是欲界之仙都 （名词：欲望，欲念）
词类活用
五色交辉 名词做动词 光辉-辉映
1.本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？
问题探究
问题探究
答谢中书书
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
一、总起句，以感慨发端。
三、感慨自然之美景。
结束全文,呼应前文。
二、分写山水景物的美。
2.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
问题探究
明确：“高峰入云”---
“清流见底”---
“两岸石壁”---
“青林翠竹”---
静景
动景
仰视
俯视
平视
平视
“晓雾将歇”---
“猿鸟乱鸣”---
“夕日欲颓”---
“沉鳞竞跃”---
晨
听觉
昏
视觉
4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果。
问题探究
明确：静景转入动景的描写
猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。 这几句描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。
类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”、“竞”等。
“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？
6.作者以感慨收束全文，说说最后一句话表达了作者怎样的情怀。
问题探究
明确：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，既是对前贤的钦佩与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。
7.本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？
问题探究
明确：
思想感情：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意自豪之感。
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。
品析表达——感受文章的意境之美
带着美去升华美。
概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
山水
相映
色彩配合
晨昏
变化
动静
结合
仰视
俯视
平视
视觉
听觉
四季之景
晨昏之景
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
四季之景
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀
3.理清课文结构
欲界之仙都 未复有能与其奇者
晨昏之景