3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（教案）-初中语文人教部编版八年级上册

3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 教案
教学目标
1.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
2.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学重难点
体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
作者简介
夏浩然、樊云芳，前《光明日报》社记者。樊云芳，女，1945年生，上海人，首届范长江新闻奖获得者。代表作有长篇通讯《追求》(与丁炳昌合作)、《一个工程师出走的反思》(与丁炳昌、张祖费合作)等。樊云芳较早提出了中国新闻要突破某些“禁区”，摆脱平面报道模式，走向“全息摄影”的概念，并撰写一批论文发表。
写作背景
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
四、检查字词
1.请给下面加点的汉字注音。
凌空（ líng ） 掠过（ lüè ）
敛声（ liǎn ） 一刹那（ chà ）
敦煌（ huáng ） 慷慨（ kǎi ）
由衷（ zhōng ） 悄然不惊（ qiǎo ）
2.解释下面的词语。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
五、层次结构
全文可分为三层：
第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
六、研读课文
请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）
1.文章为什么开头用“她”而不直接写出吕伟的名字？这样写有什么好处？
明确：文章开篇就把“她”定格在十米高台上，让她与白云、飞鸟为伴，却不直接写名字，一是因为她站得很高，下面的人看不清她是谁；二是给读者留下悬念。这样写既符合特写的特点，又增强了文章的可读性。
2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
3.在第2、3、4段，作者对吕伟十米高台跳水的“一刹那”的画面进行了分解。概括这几个“定格”的画面，并分析这样细致描写的作用。
明确：第2、3、4段对吕伟的自选动作“5136”进行了细致分解，用了几个“定格”的画面：对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。
（1）放慢“镜头”，用文字细致描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境，亲观其景的感觉；
（2）同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选自动“高、险、难、美”的特征，让读者了解了中国运动员的强大实力、精湛的技艺和高水平的发挥。
4.作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？
明确：描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。这里的动既写出了吕伟“沉静自若”的特点，也为后文跳水动作的“动”蓄势铺垫。
5.跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地感受到“快”的感觉，这是否得益于作者高超的文字表现力呢？请你做简要分析。
明确：作者在描写起跳的瞬间时，描绘了一个瞬间停滞的画面，将那一瞬间定格下来并喻为“飞天”壁画，这就给读者形成了一个慢镜头印象；忽然，连续描写腾空的动作，“一周半”“三周”让读者在脑中生成细节动作，同时，又以“疾如流星”“潇洒自如”等形容词写出了动作之连贯、动作之快。最后入水的一个“哧”字将动作的“快”导向极致，又以水面的细节之静为之烘托。由此达到了既描写了吕伟的全部动作，又表现了吕伟动作之快的效果。
6.作者除了写出了吕伟跳水动作的快，还写出了她跳水动作的“飞天”之美，请你做简要分析。
明确：（1）“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
（2）“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。（3）“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出了观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
7.结合最后一段，分析这篇特写表现了作者怎样的思想感情？
明确：最后一段选用一个印度观众的赞美，则意味着这赞美不仅仅是单纯的个人赞美，更上升到国家层面，作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。
七、合作探究
1.课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
2.朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
八、语言品析
1.轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
明确：特写镜头，动作描写。“舒”“举”“蹬”“飞”等一系列动词，形象而具体地描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，既表现出她高超的技术，也显示了充分的自信。
2.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
明确：展现吕伟跳不时的精彩表现，给读者留下了深刻的印象，表现了吕伟跳水技术之精湛。“旋风般”“疾如流星”，边续使用夸张的修辞手法，极力表现吕伟的动作之处，又用一个小特写镜头描写她的“从容不迫”，展现了她身体姿态的优美。
3.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
明确：拟人，一个拟声词“哧”，一个动词“插”，形象地写出了吕伟入水时潇洒的身姿，突出水花之小，表现她压水花技术的精湛。“拥抱”“悄然不惊”运用拟人的修辞手法，将气泡、水花拟人化，写出她轻盈的入水姿态，侧面表现她技术的高超；将吕伟说成“仙女”，既表现了她动作的优雅，又表达了作者的赞美之情。
九、本文主旨
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，生动形象地展示了中国姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中优美的跳水动作，展现了其精湛的技术，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神品质。
十、文本特色
1.角度独特，中心突出
本文是一篇新闻特写，作者选取了独特的角度，描写过程，表现人物，突出中心。文中没有记录运动员们平时辛苦的训练，没有记录紧张的参赛过程，也没有记录五星红旗在运动场上空高高飘扬的画面，而是选取了跳水运动员由准备到入水的那段时间，对其进行详细生动的描写，突出了吕伟完美的跳水技术，表现了运动员为国争光的拼搏精神，从而很好地突出了文章的中心。
2.巧用修辞，生动形象
文中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，对运动员的跳水过程进行了生动细致的描写，增强了作品的感染力。例如，以“轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟入水时的身体姿态，既回应了前文的“修长美妙”，又表现出她身体打开得很充分，并引出了下文对她入水的精彩描写。又如“1.7妙的时间对她似乎特别慷慨”中的“慷慨”一词巧妙地将时间人格化，生动形象地表现了吕伟跳水所用的时间之短，侧面衬托出其动作的娴熟。
3.动静结合
特写开头，记者采用了以动衬静的写法：先是“静”中的吕伟“站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”；再是“动感”环境的烘托，头顶飘浮的白云、掠过身旁的飞鸟、八千名一齐翘首而望、屏息敛声的观众。动静结合，将吕伟跳水前的神态、风度和赛场氛围、全神贯注的观众勾画得活灵活现，充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟即将开始的高难度精彩自选自动做了一个巧妙的铺垫。
4.正面侧面描写
第⑤段通过外国记者的动作、观众的反应从侧面表现了吕伟跳水技艺的精湛。
课后作业
你班的运动健儿在学校举行的运动会上取得了可喜的成绩，尤其是班级的运动员小明在校园运动会夺得了跳远冠军，请你以此为背景，写一篇新闻特写，要有典型人物、事件、场景，100字左右。
答案：他举手向裁判员示意，然后有弹性地快速助跑，接着用左脚全脚掌有力踏跳，同时两手把身体带起，腾空很高，在空中走了三个太空步，身影划过了一道完美的弧线，最后收腹举腿，双手后摆，脚后跟先着地，上体前压，跳出了本赛季最佳成绩！
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