16 散文二篇 同步练习（Word版含解析）

16* 散文二篇
测试时间:20 分钟
一、基础题
1.阅读下面一段文字，把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在指定空格
内。
对爱情的渴望， 对知识的追求， 对人类苦难不可遏制() 的同情， 这三种纯 洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像j ù ()风一样，在深深
的苦海上， sì ()意地把我吹来吹去，吹到 濒 ()临绝望的边 yuán()。
汉字 注音
2.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )
(
．
．．．
)A.人生就是永不休止的奋斗， 只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚
掷，这样的生活才是充实的。
(
．
．．．
C
.
面
对下属接二连三出现的失误，他应付起来已经显得有些无能为力。
)B.回顾过往的点滴，一个不可遏制的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。
．．．．
(
．
．．．
3
.下列句子不是比喻句的一项是(
)
A
.这三种感情
就
像飓风一样，
在深深的苦海上，
肆意地把我吹来吹去，
吹到濒临
绝望
的边缘。
B
.它是一个不懂疲倦的旅客，
总是只暂时在哪一
个个体内住一会儿，
便又离开前
去
。
)D.他终日陷在无穷无尽的悲哀之中，使我对他不胜怜悯。
C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。 4.下列说法不正确的一项是( )
A. 《永久的生命》从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强。
B. 《永久的生命》和《我为什么而活着》都是叙事散文。
C. 《我为什么而活着》开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求,然后分别 展开。
D. 《永久的生命》和《我为什么而活着》两篇散文字里行间传达着真诚与睿智, 让人获得思想的启迪。
二、提升题
5.依次填入下列语段空缺处的句子，最恰当的一项是( )
我们的一生都在不断地选择， 谨慎地选择。选择博爱， ________；选择回忆， ________；选择诚信， ________；选择坚强， ________；选择关爱， 我们因几颗 心同时跳动而愉悦不已……
①我们感受苦尽甘来的喜悦 ②我们品味人生的多彩
③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真切
A.②①③④ B.①③④② C.②③④① D.③①②④
6.请参照横线前的句子，在横线上写一个句子。
如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那支撑的梁柱；如果说生命
是一只飞翔的小鸟， 那么信念就是那有力的翅膀； ______________________。 7.阅读下面两则材料,你有什么发现 请把你的探究结果写在下面横线上。
材料一：一个人活了 72 岁，他的一生是这样度过的:睡觉 20 年,吃饭 6 年, 生病 3 年,工作 14 年， 读书 3 年,体育锻炼、看戏、看电视、看电影 8 年,饶舌 4 年,打电话 1 年，等人 3 年,旅行 5 年,打扮 5 年。(这是平均数)
材料二： 每个生命都是普通的,有些基本需求是不能不维持的。不要指望时 间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的,时间对自由人和 监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量,取决于生命的质量。
我的探究结果:________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、阅读题
阅读下面的文章，回答问题。
不是每片荷叶下都有莲藕
清 山
①姨家在乡下，姨父包了一片水塘，种莲藕。
②夏季最热的日子， 酷暑难耐， 但一想到姨家那片荷塘， 一股清凉的感觉瞬
间传遍全身。暑假里， 带孩子去姨家走亲戚， 说白了， 是把姨家那个小村当成了 避暑山庄。在姨家只坐了一小会儿， 我和孩子就迫不及待地要跟着姨父去看荷花。
③水塘不大， 但密密麻麻站满了荷， 她们穿着一样的绿色超短裙， 在水波的 荡漾中轻舞。荷的腰肢纤细轻柔， 荷的裙袂蝉翼飘然， 一片片的荷叶犹如鱼儿在 水中放出的风筝， 碧水是鱼儿的蓝天。整个荷塘里笼罩着一层淡淡的荷香， 清新 而又甜蜜。深吸一口气， 唇齿留香， 被太阳炙烤得有点发了蒙的脑袋， 瞬间变得 清朗了许多。 荷叶间点起了数不清的“火炬”， “火炬”发出的是柔和的粉红色 的光团。 绽放的荷花， 犹如美丽少女的笑颜， 怕是观世音来了， 也不忍在花上落 座。败了的荷花， 也自有她的风景， 一个个墨绿色的莲蓬， 恰似是一只只放倒了 的淋浴喷头。姨父划着一条小木船， 载着我们在荷塘中穿行， 阳光炽热， 他折了 几片荷叶， 让我们顶在头上。又摘了几个莲蓬让我们品尝。用手轻轻剥开蜂窝一 样的莲蓬，浅绿色的莲子仿佛调皮的孩童蹦入到手心。10 岁的女儿抢先把莲子 扔到嘴里， 嚼了一口， 又吐了出来。新鲜的莲子要去芯才能吃的。我笑着示范给 女儿看，去除了莲子芯的莲子，清香爽口，令我和孩子都欲罢不能。
④姨父穿上皮裤， 要下水挖莲藕招待我们。几根普普通通的莲藕， 姨能做出 十几道味道迥异的美味。我看到小船上还有一条皮裤， 也跃跃欲试， 提出要和姨 父比赛， 挖莲藕。姨父身材瘦小， 年轻力壮的我自信在挖莲藕上不会输给他。 荷 塘里的水只有齐腰深， 但水底有一层厚厚的淤泥， 走在水中， 我感觉好像陷入泥 潭里， 举步维艰。而姨父动作轻巧， 已经轻松挖出一条胳膊长的大莲藕。我贪功 心切， 专拣大荷叶底下摸索。但几次都无功而返。姨父提醒我道： 挖莲藕是有技 巧的， 最招摇显摆的大荷叶下一般都没有莲藕， 不起眼的、叶子较小的荷叶下才 可能有莲藕； 并且莲藕生长的方向和荷叶生长的方向是一致的， 选准了目标荷叶， 然后顺着荷叶的方向， 用脚在荷叶下的水中摸索、踩踏， 就可以轻易地把莲藕挖 出来了。按照姨父传授的方法， 我果真也挖到了两根莲藕。看着手中的莲藕， 我 若有所悟：不是每片荷叶下都有莲藕，不是每次努力都有结果。
⑤依照民间的说法， 人吃了多孔的莲藕， 似乎脑袋就会开窍， 变得聪明许多。 在我眼里， 荷定然也是一种聪明的植物， 在水面上， 她充分展示了自己的风姿和 优雅；在水下，她也没有忘记结出丰硕的果实。
(有删改)
8.作者围绕“莲”主要写了哪几件事？
(
答：
)_______________________________________________________________
9.文章第⑤段画波浪线的句子表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容作 简要分析。
答： _______________________________________________________________ 10. 文章第④段描写我与姨父比赛的场面运用了什么手法？有什么作用
答： _______________________________________________________________ 11. 赏析第③段画线的句子。
荷叶间点起了数不清的“火炬”，“火炬”发出的是柔和的粉红色的光团。 答： _______________________________________________________________ 12. 请结合本文内容谈谈你对文章题目“不是每片荷叶下都有莲藕”的理解。 答： _______________________________________________________________
答案全解全析
1.答案 飓 肆 缘 è bīn
解析 本题考查字音字形。要在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是 形近字。注意“飓”的写法和“濒”的读音。
2.答案 B “不可遏制”的意思是“不能制止， 不能控制”，不能用来修饰“教 训”。
3.答案 D 这句话把小牛犊拟人化，运用的是拟人的修辞手法。
4.答案 B 两篇散文以哲理见长,属于哲理散文。
5.答案 C 本段文字是围绕“选择”这一话题来叙写的。题干中的词语与四个 并列关系的句子是一一对应关系： “博爱”对应“我们品味人生的多彩”；“回 忆”对应“我们度量往事的厚重”；“诚信”对应“我们畅享生命的真切”；“坚 强”对应“我们感受苦尽甘来的喜悦”。故选 C。
6.答案 (示例)如果说生命是一棵繁茂的大树，那么信念就是那深扎的树根。 解析 注意运用句式“如果说生命是……， 那么……就是那……”；还要使用比 喻的修辞手法，与前两句构成排比。
7.答案 (示例) 普通人要想度过不普通的一生， 提高时间的含金量， 就要合理 地安排自己一生中各种生活内容，除了维持基本需求的时间，该在哪儿节省,该 在哪儿下功夫，要了然于胸。
解析 本题考查材料探究能力。答题时， 可以抓住材料的核心进行分析， 如材料 一中， 有的时间省不了的， 如睡觉、吃饭、工作、读书等， 但对于饶舌、打扮等， 时间是可以节省的； 材料二中， 可以抓住“时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都 是不公正的”“时间的含金量,取决于生命的质量”，在此基础上概括作答即可。 8.答案 赏荷花，吃莲蓬，挖莲藕。
解析 由第②段中“我和孩子就迫不及待地要跟着姨父去看荷花”可知， 我们一 起去赏荷花； 由第③段中“又摘了几个莲蓬让我们品尝。用手轻轻剥开蜂窝一样 的莲蓬， 浅绿色的莲子仿佛调皮的孩童蹦入到手心……”可知， 写吃莲蓬的乐趣； 由第④段中“姨父穿上皮裤， 要下水挖莲藕招待我们”可知， 还写了挖莲藕的事。 9.答案 写出了荷的风姿优雅，果实累累，表达了作者对荷的喜爱与赞美之情。
解析 “在水面上， 她充分展示了自己的风姿和优雅”展示了荷外在的美， 突出 其优雅的姿态；“没有忘记结出丰硕的果实”写出荷的实用价值；“在我眼里， 荷定然也是一种聪明的植物”，无论是水上形体的观赏价值， 还是水下果实的实 用价值，都表达了作者对“聪明”的荷的喜爱与赞美之情。
10.答案 运用对比的修辞手法，通过对“我”与姨父挖藕比赛的描述，突出了 姨父采藕的经验丰富，也为下文“我若有所悟”做铺垫。
解析 第④段的主要内容是写“我”与姨父挖藕比赛及“我”的感悟。根据第④ 段中姨父“身材瘦小”而“我”“年轻力壮”， “我”“陷入泥潭里， 举步维艰” 而姨父“动作轻巧，已经轻松挖出一条胳膊长的大莲藕”，“我”“贪功心切， 专拣大荷叶底下摸索。但几次都无功而返”而姨父“挖莲藕是有技巧的”等表述 可知， 本段运用了对比的写作手法， 突出姨父采藕的经验丰富， 也为下文“我若 有所悟”作铺垫。
11.答案 本句运用比喻的修辞手法，把“荷花”比作“火炬”，生动形象地写 出荷花的柔和艳丽，表达作者对荷花的喜爱和赞美之情。
解析 根据“荷叶间点起了数不清的‘火炬’”可知，运用了比喻的修辞手法， 把“荷花”比作“火炬”，写出了荷花的形状； “柔和的粉红色的光团”又描写 出荷花的柔和艳丽，比喻中包含着作者的喜爱和赞美之情。
12.答案 最招摇显摆的大荷叶下一般都没有莲藕，不起眼的、叶子较小的荷叶 下才可能有莲藕，这启示我们，不是每一次努力都有收获，只有选准目标方向， 找到方法，才能取得成功。
解析 标题与第④段中姨父的提醒“挖莲藕是有技巧的， 最招摇显摆的大荷叶下 一般都没有莲藕， 不起眼的、叶子较小的荷叶下才可能有莲藕”以及“我”挖到 莲藕后的感悟“不是每片荷叶下都有莲藕， 不是每次努力都有结果”相呼应， 表 明最招摇显摆的大荷叶下一般都没有莲藕， 不起眼的、叶子较小的荷叶下才可能 有莲藕； 标题中的“荷叶”和“莲藕”还有隐喻意义， 它启示我们， 不是每一次 努力都有收获，只有选准目标方向，找到方法，才能取得成功。据此概括作答。