第九章 化学与社会发展 整理与归纳 教学设计(表格式)
文档属性
| 名称 | 第九章 化学与社会发展 整理与归纳 教学设计(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 61.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-13 15:53:02 | ||
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文档简介
第九章 化学与社会发展 整理与归纳 教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
①区别能源和新能源，可再生和不可再生能源，了解能源利用率的提高方式方法
②掌握常见材料的分类并且能够识别
③掌握空气污染的原因及防治方法
④认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系
2.过程与方法
①初步学会通过查阅文字资料及利用网络资源自主学习的方法
②能利用已有知识解决一些简单的化学问题。
③能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3．情感态度与价值观
①通过自主学习过程，了解我国能源储备现状，树立节约能源意识
②感受材料的变革带给人类的改变，感受化学对社会发展的意义
③清楚认识污染现状，能进行污染源分析，并能从身边做起，从自己做起防治污染
二、教学重点和难点
教学重点：①知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响；了解材料开发和应用与化学科学之间的密切关系；了解环境保护对人类的意义，与化学的关系。
②学会用化学知识解释和解决生活中的化学问题。
教学难点：①认识化石燃料综合利用的重要意义
②知道能源，材料与环境三者之间的关系，树立化学意识
三、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动
创设情境 引入新课 人们的衣食住行需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。学完了第九章，我们对这些已有了一定的感受。今天我们就对本章内容进行整理和复习。 思考、倾听、感受
小组交流 回忆学习过的知识，下面请同学们从能源，环境，材料三个角度归纳，整理，构建属于自己小组的知识网络。 学生四人一组，整理本章相关知识
师生互动 刚才同学们相互交流了知识网络，你一定对自己的知识网络进行了补充、完善，相信你对本章知识的记忆与理解会更加深刻。老师也做了知识网络，我们一起来看一下 展示ppt 感受、感悟、记忆
大组交流 对于本章同学们的疑问，有的小组同学已经解决了，剩下的疑问我们一起来帮忙解决。 学生提出问题、解答问题
复习检测 下面通过一些题目来验证一下你们的复习效果： PPT:一、请抢答 1.燃料电池是一种将化学能直接转换成电能的装置。下列燃料电池比较适合宇宙飞船上使用的是 （ ） A.O2----CH4燃料电池 B.O2----H2燃料电池 C.O2----C2H5OH燃料电池 D.O2----CO燃料电池 2.三大化石燃料指 、 、 我知道的新能源： 3. 请说出你所知道的四种材料，各举两例： 金属材料： ；无机非金属材料： 合成材料： ；复合材料： 4. 水污染主要来自 、 、 ， 再举你两个所知道的环境问题： 、 ，并说说如何防治。
解题指导 解答最新高科技成果信息迁移题对我们来说首先是心理素质的较量，试题素材貌似高深，所提问题却是极其简单，即所谓的“高起点，低落点”。如果应试时怯场，放弃，则白丢了分。 倾听、思考、感触
教师小结 PPT： 能源、材料、环境 ↓ 化学 → 生活中处处有化学 ↓ 合理利用资源，保护环境，保持社会的可持续发展 理解学好化学的重要性： 社会造就化学，化学服务社会。
总结反思 PPT[本课小结]： 本节课你收获了什么？还有哪些问题尚未解决？ 总结、反思
课堂反馈 课堂检测 练习检测
附：课堂检测
1.下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是 ( )
A．氢气 B．天然气 C．无烟煤 D．石油
2.下列材料中，属于复合材料的是 ( )
A．陶瓷 B．聚乙烯塑料 C．生铁 D．钢筋混凝土
3. “节能减排”是可持续发展的一项重要举措。下列图标中，属于节能标志的是 （ ）
(
A B C D
)
4.随着科学技术的进步，我们的生活水平大大提高，同时也产生了一些新的问题。下列做法中错误的是
( )
A．为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囟的办法
B．回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
C．为减少水污染，工业废水和生活污水一定要处理达标后再排放
D．使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
5．某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含H2SO4的酸性废水。当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。
（1）分析该镇下酸雨的原因：
（2）举一例说明酸雨对环境造成的危害：
（3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的是
A．建议居民搬离该镇 B．建议环保部门限令整改
C．将硫酸厂排出的废气中的SO2处理后排放 D．工厂和居民改用较清洁的燃料
（4）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学方程式是______________
6.【材料一】2010年6月4日××晚报报道：位于某市内流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒等挤占了大半个河道…”
【材料二】去年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失。警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应尽的责任和义务。
(1)沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味，这是因为分子 。
(2)采用 操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3)日常生活的牛奶包装盒、塑料袋都属于 (填序号，下同)。
①金属材料 ②合成材料 ③非金属材料
(4)自然界的水常常遭到人为污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。这里的“磷”是指 。
①元素 ②原子 ③离子 ④分子
(5)面临淡水资源的短缺，化学老师倡议“一水多用”。请你举出生活中的一项具体措施。
一、教学目标
1.知识与技能
①区别能源和新能源，可再生和不可再生能源，了解能源利用率的提高方式方法
②掌握常见材料的分类并且能够识别
③掌握空气污染的原因及防治方法
④认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系
2.过程与方法
①初步学会通过查阅文字资料及利用网络资源自主学习的方法
②能利用已有知识解决一些简单的化学问题。
③能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3．情感态度与价值观
①通过自主学习过程，了解我国能源储备现状，树立节约能源意识
②感受材料的变革带给人类的改变，感受化学对社会发展的意义
③清楚认识污染现状，能进行污染源分析，并能从身边做起，从自己做起防治污染
二、教学重点和难点
教学重点：①知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响；了解材料开发和应用与化学科学之间的密切关系；了解环境保护对人类的意义，与化学的关系。
②学会用化学知识解释和解决生活中的化学问题。
教学难点：①认识化石燃料综合利用的重要意义
②知道能源，材料与环境三者之间的关系，树立化学意识
三、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动
创设情境 引入新课 人们的衣食住行需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。学完了第九章，我们对这些已有了一定的感受。今天我们就对本章内容进行整理和复习。 思考、倾听、感受
小组交流 回忆学习过的知识，下面请同学们从能源，环境，材料三个角度归纳，整理，构建属于自己小组的知识网络。 学生四人一组，整理本章相关知识
师生互动 刚才同学们相互交流了知识网络，你一定对自己的知识网络进行了补充、完善，相信你对本章知识的记忆与理解会更加深刻。老师也做了知识网络，我们一起来看一下 展示ppt 感受、感悟、记忆
大组交流 对于本章同学们的疑问，有的小组同学已经解决了，剩下的疑问我们一起来帮忙解决。 学生提出问题、解答问题
复习检测 下面通过一些题目来验证一下你们的复习效果： PPT:一、请抢答 1.燃料电池是一种将化学能直接转换成电能的装置。下列燃料电池比较适合宇宙飞船上使用的是 （ ） A.O2----CH4燃料电池 B.O2----H2燃料电池 C.O2----C2H5OH燃料电池 D.O2----CO燃料电池 2.三大化石燃料指 、 、 我知道的新能源： 3. 请说出你所知道的四种材料，各举两例： 金属材料： ；无机非金属材料： 合成材料： ；复合材料： 4. 水污染主要来自 、 、 ， 再举你两个所知道的环境问题： 、 ，并说说如何防治。
解题指导 解答最新高科技成果信息迁移题对我们来说首先是心理素质的较量，试题素材貌似高深，所提问题却是极其简单，即所谓的“高起点，低落点”。如果应试时怯场，放弃，则白丢了分。 倾听、思考、感触
教师小结 PPT： 能源、材料、环境 ↓ 化学 → 生活中处处有化学 ↓ 合理利用资源，保护环境，保持社会的可持续发展 理解学好化学的重要性： 社会造就化学，化学服务社会。
总结反思 PPT[本课小结]： 本节课你收获了什么？还有哪些问题尚未解决？ 总结、反思
课堂反馈 课堂检测 练习检测
附：课堂检测
1.下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是 ( )
A．氢气 B．天然气 C．无烟煤 D．石油
2.下列材料中，属于复合材料的是 ( )
A．陶瓷 B．聚乙烯塑料 C．生铁 D．钢筋混凝土
3. “节能减排”是可持续发展的一项重要举措。下列图标中，属于节能标志的是 （ ）
(
A B C D
)
4.随着科学技术的进步，我们的生活水平大大提高，同时也产生了一些新的问题。下列做法中错误的是
( )
A．为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囟的办法
B．回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
C．为减少水污染，工业废水和生活污水一定要处理达标后再排放
D．使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
5．某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含H2SO4的酸性废水。当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。
（1）分析该镇下酸雨的原因：
（2）举一例说明酸雨对环境造成的危害：
（3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的是
A．建议居民搬离该镇 B．建议环保部门限令整改
C．将硫酸厂排出的废气中的SO2处理后排放 D．工厂和居民改用较清洁的燃料
（4）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学方程式是______________
6.【材料一】2010年6月4日××晚报报道：位于某市内流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒等挤占了大半个河道…”
【材料二】去年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失。警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应尽的责任和义务。
(1)沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味，这是因为分子 。
(2)采用 操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3)日常生活的牛奶包装盒、塑料袋都属于 (填序号，下同)。
①金属材料 ②合成材料 ③非金属材料
(4)自然界的水常常遭到人为污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。这里的“磷”是指 。
①元素 ②原子 ③离子 ④分子
(5)面临淡水资源的短缺，化学老师倡议“一水多用”。请你举出生活中的一项具体措施。