第3课《“飞天”凌空》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
“飞天”凌空
—跳水姑娘吕伟夺魁记
1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
3、细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。
4、体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
导入新课：
播放跳水视频：
十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体将她称为“跳水皇后”。
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如果你是记者，你将如何写出这位初代“跳水皇后”的风采？
自主探究
了解作者
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，上海人，中共党员。1967年毕业于复旦大学哲学系。光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，国务院政府特殊津贴专家，全国三八红旗手，全国优秀新闻工作者，首届范长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
夏浩然，男，《光明日报》体育部资深记者。
记者夏浩然、樊云芳选择了新闻特写的方式对此进行采写。
文体知识
新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
片段性。
落笔集中，
突出一点。
目击性。
立体观察，
真切再现。
透视性。
传达精髓，
深刻揭示。
新闻
特写
特
点
潇洒（ ） 翘首（ ）
悄然（ ） 屏息敛声（ ）
震耳欲聋（ ） 由衷（ ）
慷慨（ ） 眼花缭乱（ ）
凌空翔舞（ ）
xiāo
qiáo
bǐnɡ liǎn
lónɡ
kānɡ kǎi
línɡ xiánɡ
liáo
zhōnɡ
qiǎo
翘首：抬起头来。
屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
悄然：形容寂静无声。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
初读文章，思考:
1.这则新闻特写报道了一件什么事 它是着重抓住什么场面来细致刻画的？
这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
整
体
感
知
再读课文，思考：
2.本文按照什么顺序来记叙吕伟跳水过程的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
第一部分:（1）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分:（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分:（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而烘托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
合
作
探
究
1.“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
2.一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
3.运用比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
2.品析文章第二段，作者是如何写出吕伟跳水动作的“飞天”之美，请你做简要分析。
（选词、修辞手法、写法等）
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘
3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。
细读品味
1.赏析文章标题“飞天”、“凌空”的妙处。
“飞天”：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，这里比喻吕伟起跳时的身姿。
“凌空”：写出吕伟跳水那一刹那的美感，使动作更加可视可感。
2. “她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅, 白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
这句话运用动静结合的手法，以动态的白云、飞鸟衬托吕伟“沉静自若”的静态，体现了她“沉静自若，风度优雅”的特点。
3. 文章第五段属于什么描写？有什么作用？
第五段描写外国记者、观众等的反应，都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美，同时将整个特写推向高潮，突显了体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
1.[重点]作者在撰写本则新闻时，重点采用了何种写法？有何作用？
写法上重点采用了特写镜头，通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法的运用，把特定时间、特定地点的典型人物、典型场面惟妙惟肖地描绘了出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声。
全篇探究
2.[发散思维]与消息相比，新闻特写有哪些独特的传播价值？
新闻特写是描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，此写法细致入微且现场感强，为消息（甚至通讯）所不及。新闻特写呈现的事实是真切细致的，往往更能打动读者，新闻特写也能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。
课文全篇探究
　　 “还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。” 。
　　“还没”是对观众眼花缭乱的修饰性说明；“已经”则表现出了吕伟跳水动作的连贯性、娴熟性；“则”是表转折关系的连词，用四面水花的悄然不惊与运动员的复杂动作形成鲜明的对比，从反面衬托出运动员入水的水花之小，动作的规格之高。这几个副词、连词的使用，不但将画面完整合理地串联了起来，而且也彰显了作者的主观感受。
语言赏析
　 “妙！妙极了！”“了不起，你们中国的人才太多了！”
　　前者是外国记者激动又兴奋的话语，后者是印度观众羡慕又赞颂的表达。两处语言描写简短有力，言简意赅，利用观众们的评价从侧面表现了跳水运动员吕伟动作展示的完美性和高超性，又表达了自豪感。
　　这是一篇人物特写，展现的是中国跳水姑娘在第九届亚运会上夺取桂冠的激动瞬间。整篇特写手法多样、结构合理、信息丰富、内容与形式完美融合，热情讴歌了我国运动健儿精彩表现，也激起了读者强烈的民族自豪感。
归纳
动静结合，对比烘托的写法：
正面描写和侧面描写相结合的写法：
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，
精彩绝伦
写作特色
在眼花缭乱目不暇接的时刻以特写表现姿态，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
学而不思则罔，思而不学则殆
—— 孔子
教师寄语