八年级语文上册 21《蝉》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
蝉
法布尔
猜猜看
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
——虞世南
（打一种昆虫）
作者简介
法布尔，法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”，代表作《昆虫记》，全书共十卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
《昆虫记》简介
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。《昆虫记》是科学与文学结合的典范。
作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
文体知识
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确，富有情趣，多采用文艺笔调。
整体感知
通读全文，给课文的两个部分划分层次，并用简洁的
语言概述层意。
《昆虫记》简介
蝉
蝉的卵
蝉的地穴
（1）表明自己有很好的环境研究蝉的习性，
并介绍观察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况
（2-7）写对蝉的地穴的考察
（8-11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察
（1）表明自己有很好的环境研究蝉的习性，
并介绍观察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况
（2-7）写对蝉的地穴的考察
（8-11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察
四年黑暗中的苦工
一个月阳光下的享乐
课文分析：第一部分
1、蝉是从哪里来的？
明确：蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作
者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
明确：
外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。
内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，
且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅隙。”
明确：“在隧道的墙上涂上灰泥，……用来做灰泥。”
4、“为什么墙壁不会塌下来呢？”
明确：由外及内的空间顺序。
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
6、在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱
皮的？按什么顺序描写？朗读8—11段。
明确：第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱
皮；第10段，完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化
的顺序。
明确：“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
7、重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好
处。
细读课文8-10段，说说文章是按怎样的顺序描写蝉蜕皮的呢？
先找支撑点——接着写背部变化——再依次写头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出。
蜕皮的顺序：
→背
→头
→吸管和前腿
→后腿与翅膀
→尾部
课文分析：第二部分
1、这一部分写了哪些内容？
明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。
明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
2、蝉为什么要产大量的卵？
3、从文章全文来看，作者是按照幼虫——成长——卵———幼虫
的顺序来写的。这样安排有什么好处？
明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉
“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉
的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同
情。 语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。表现了作者对生命的
理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
4、结尾一段有何作用？运用了什么表达方式？
仔细阅读课文，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所
经历的时间，画一画示意图。
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫挂树枝
幼虫落地上
寻觅藏身处
幼虫钻地下
幼虫爬出地面
爬上树枝等处
寻找蜕皮地点
蜕皮
成虫离枝飞去
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五个星期
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
孵化幼虫
概括主题
本文作者在细致观察的基础上，客观地
记录了蝉的习性和成长规律，体现了对待科
学的严谨态度和热爱自然、讴歌生命的情感。