2022-2023学年部编版语文八年级上册第26课《诗词五首》课件(共124张PPT)

(共124张PPT)
诗词五首
饮酒（其五）
陶渊明
背景链接
陶渊明曾任彭泽县令，后不为五斗米折腰，弃官归隐。归隐后的陶渊明陆续写成组诗《饮酒》20首。这组诗为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，写对世事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。
作者简介
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他是田园诗派的鼻祖，其诗作主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱。主要作品有《归园田居》《归去来兮辞》 《五柳先生传》《桃花源记》等。
古体诗
韵律特点：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。篇幅长短不限，有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
文体知识
山水田园诗
题材特征
常见意象
情感主题
代表作品
①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。②分为山水诗与田园诗（山水诗指描写山水风景的诗，田园诗指以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗）。
①景物类：溪水、山石、松林、柳、明月、菊花、竹、稻香、蛙声、桑榆、桃李等。②动物类：鸡、犬、眠蚕、白鹭、黄鹂、燕子、牛羊、蝉、布谷鸟、莺等。③人物类：隐士、山中人、松下客、野老、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫等。
①寄情山水，热爱自然，赞美山河。②以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。③表达向往自由、厌倦官场的超脱之情。④厌恶世俗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
孟浩然《过故人庄》、王绩《野望》、陶渊明《饮酒》（其五）
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
lú
xuān
xiānɡ
huán
【诵读指导】这是一首五言古体诗，朗读时可按照“二三”式来停顿，语调宜舒缓。前四句宜读出对目前生活状况的满足自豪之情；后六句重在抒发回归田园的乐趣，宜读出自得之乐。
诗词诵读
结合注释，读通大意。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。
喧嚣扰攘的尘世。
在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却听不到车马的喧闹。
译 文
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
如此，这样。
闲适淡泊的样子。
问我为什么能这样？心里远离了尘世，自然就觉得住的地方僻静了。（我）在东篱下采摘菊花，悠闲自得，不经意间见到南山。
译 文
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
傍晚。
傍晚山色秀丽，鸟儿结伴而归。这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
译 文
山间的云气。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
点明归隐之所，指喧嚣扰攘的尘世。
意指达官贵人的高车骏马，代表官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
开头两句设置悬念，“在人境”而“无车马喧”的反差引发读者的思考。
赏 析
因这组诗为“既醉之后”所作，故以“饮酒”为题。
诗词品读
问君何能尔？心远地自偏。
指代上两句内容。
这两句运用设问的修辞手法，揭开悬念：因为心情闲适，心志高远，居所也就自然显得偏僻安静。
赏 析
叙事议论
奠定基调
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明“清风高节”的象征。
写出诗人闲适、淡泊的心境。
“见”字写出了诗人无意为之、悠然忘我的心境，营造了一种物我合一的境界。
这两句描绘了一幅静穆、淡远的画面，表现了诗人悠然自得的生活。
赏 析
默写常考句
写景抒情
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
“见”字写出了诗人采摘菊花时无意中看到南山时的欣喜之情，符合诗人“悠然”的情趣。
考点
品析诗歌炼字
[答题思路]
①释含义：理解字词本义及语境义
②明手法
③析感情：分析字词表达的意境，情感
修辞手法角度
表现手法角度
词性角度
山气日夕佳，飞鸟相与还。
陶渊明归返自然、躬耕自乐的象征。
这两句一静一动，写傍晚山间的美妙景象，描绘了一幅悠远、恬静、自然、和谐的画卷，含蓄地表达了诗人回归自然后的自在心境。
赏 析
融情于景
“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表达出诗人怎样的心情？
考点
分析诗歌情感
[答题思路]
①关注诗歌标题及诗歌题材；
②抓“诗眼”或关键词；
③分析诗歌中的主要意象，明确其特定含义；
④借助“注”或“序”，从中寻找线索；
⑤关注作者和写作背景，知人论世；
⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以议论或抒情的句子为主。
在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，随性而动。表达了诗人摆脱官场束缚后，悠然自得、恬淡舒适的心情。
请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
考点
描绘画面
[答题思路]
找意象→从文中找出描写的具体对象。
表特点→给对应的名词加上描述性的修饰语，表现其特点。
绘画面→发挥想象，用简洁凝练的语言描绘画面。
明情感→结合词句理解画面传达的情感。
【示例】太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
此中有真意，欲辨已忘言。
指此时此地的景和情。
指自然之趣和人生真谛。
这两句诗体现了诗人安贫乐道、不流于世俗的高尚品德，点明了全诗主旨。
赏 析
说明恬适的田园生活的乐趣，只能意会，不能言传。
化用《庄子·齐物论》“辩也者，有不辩也。……大辩不言”和《庄子·外物》“言者所以在意，得意而忘言”。
直接抒情
闲适心境
恬静生活
山间美景
人生真意
饮酒（其五）
结庐人境
心远地偏
采菊东篱
悠然见山
山气佳
飞鸟还
此中真意
欲辨忘言
热爱自然 淡泊名利
结构梳理
这首诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人隐居生活的情趣，表达了诗人远离官场、超脱世俗的志趣，以及闲适淡泊、物我两忘的心境。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）在诗文创作中，情与景的自然融合，是文人们追求的艺术境界。陶渊明的“___________，___________ ”［《饮酒》（其五）］借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣；王湾的“___________？
___________”（《次北固山下》）借家书、大雁表达自己的思乡怀亲之情；刘禹锡的“___________，___________”（《陋室铭》）借绿苔、青草表现对居室幽静环境的喜爱。
（2）陶渊明在《饮酒》（其五）中写出无意得之、悠然忘我心境的句子是：___________，___________。
山气日夕佳
飞鸟相与还
乡书何处达
归雁洛阳边
苔痕上阶绿
草色入帘青
采菊东篱下
悠然见南山
2.下列对本诗赏析有误的一项是（ ）
三、四句是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。诗人因为远离官场和俗世，心志高远，所以车马喧嚣的环境似乎也变得偏僻安静了。
“悠然见南山”的“见”字，写出了诗人采菊时不经意间与南山美景相遇的随意与自然，侧面表现出诗人闲适、淡泊、悠然的心境。
七、八两句，描写了傍晚时分，山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，诗人从中悟出了返璞归真的人生真谛。
结尾两句抒发感情，是对全篇的总结。“真意”是指诗人领悟到的真谛，“忘言”是指诗人忘记了自己想要说的话。
D
【解析】“忘言”是指只可意会，不可言传。
3.陶渊明在这首诗中描绘了怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？
诗中描写了篱笆、菊花、山、鸟、傍晚山间的云气，由近及远，描绘了质朴纯真、自由恬淡、令人神往的田园风光，表达了诗人回归自然后悠闲自得的心境。
4.本诗中，从诗人所做的“________”这件事，可以看出其隐居生活的闲适自由，而诗中的“________”和“________”两词则表达了他心境高远、恬淡惬意的状态。（限填两字）
采菊
心远
悠然
结合本诗内容及下面的两则材料，说说你看到了一个怎样的诗人形象。
【材料一】
陶渊明不为五斗米折腰的故事
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽县当县令。有一次，郡守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在郡守面前汇报时，工作的好坏全凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：
素养提升
“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”他听后长叹一声，道：“我不能为五斗米的官俸向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
【材料二】
归园田居（其三）
［东晋］陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
［参考答案］
【示例】我看到了一个顺应天性、坚守本真、洒脱恬淡、崇尚自然的诗人形象。
春 望
杜 甫
此诗为杜甫安史之乱时期在长安所作。唐玄宗天宝十四载（755）十二月，安禄山发动叛乱。次年六月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，将家小安置在鄜（fū）州（今陕西富县），只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。该诗作于至德二载（757）三月。
背景链接
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等都是脍炙人口的名作。
作者简介
近体诗：又称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称，是同古体诗相对而言的一种诗体。近体诗对句数、字数、平仄和用韵都有比较严格的规定。要求每首诗的句数固定（排律除外），每句诗的字数固定，诗句中各字的平仄基本固定，押韵的位置固定。同古体诗相比，近体诗形式更加整齐，节奏更加和谐。一般有七言律诗、五言律诗，七言绝句、五言绝句。
文体知识
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
jiàn
sāo
shènɡ
zān
【诵读指导】全诗深沉蕴藉，感情真挚，朗读时应用沉郁、伤感的语气。本诗的朗读节奏可划分为“二三”式，如“国破/山河在，城春/草木深”。
诗词诵读
结合注释，读通大意。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
指长安城，当时被叛军占领。
长安城已经沦陷，山河依然存在，春天的都城草木丛生。感伤时事，恨别家人，看到鲜花反而流泪，听到鸟啼反而心惊。
译 文
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
古时边防报警的烟火。这里借指战事。
战事接连数月，（家人的音信断绝，）一封家书抵得上万两黄金。满头白发越抓越短，稀疏难绾，简直要插不住簪子了。
译 文
插不住簪子。胜，能够承受、禁得起。簪，一种别住发髻的长条状首饰。
简直
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
望：①望见长安的破败景象；
②盼望收到家人音讯；
③渴望早日平定叛乱。
一个“破”字，写出国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。
一个“深”字，写出了沦陷的长安城城空人稀、乱草遍地的景象，令人满目凄然。
【起】写景
望中所见
（寄情于景）
首联写沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的景象，表达了忧国伤时之情，既交代了写作背景，又奠定了全诗的感情基调。
赏 析
诗词品读
“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析。
考点
赏析名句
［参考答案］国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法，痛切地表达了诗人忧国伤时的思想感情。
[答题思路]
①析角度。可以从字词、修辞、表现手法、句式等角度进行赏析。
②明内容。明确该句所描写的内容，用自己的话表达。
③看效果。看以上手法达到的效果及该句表达了作者怎样的思想感情或体现了怎样的哲理等。
你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请做简要赏析。
【示例一】“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。
【示例二】“深”字用得好。一个“深”字，写出了长安城城空人稀、乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。
考点
品析诗歌炼字
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
对国事的忧虑
“溅”“惊”二字体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。
【承】写景
望中所感
（触景生情）
颔联承接上联，写诗人见花落泪，闻鸟惊心，移情于物，表达了诗人感时伤世之情。
赏 析
默写常考句
对家人的思念
请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展现的情景。
考点
描绘画面
［答题思路］①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。
［参考答案］【示例】因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里感到阵阵心悸。
烽火连三月，家书抵万金。
写战乱时间之长。
颈联表达诗人与家人消息隔绝后对家书的急切期盼之情，表现了对亲人的思念之深。
赏 析
运用夸张的修辞手法，极写家书的珍贵。
默写常考句
【转】抒情
望中之思
（夸张）
白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗人时年四十五岁， 却如此苍老，完全是忧国、伤时、思家所致。
尾联以“白发”“不胜簪”的细节，描写诗人的苍老之态，含蓄生动地表达了忧国伤时、念家悲己的感情。
赏 析
动作描写，一个“搔”字写出诗人因愁闷而频频挠头的情状。
【合】写人
望中之态（细节描写）
《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。
月 夜
今夜鄜州月，闺中①只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安 。
香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？
【注释】
①〔闺中〕指作者的妻子。闺，闺房，旧
时称女子居住的内室。
②〔云鬟（huán）〕女子乌黑浓密的头发。
③〔清辉〕月光。
④〔虚幌（huǎnɡ）〕薄到透明的帘帷。
⑤〔双照〕共照两人。
深入探究
相同点 不同点 《春望》 《月夜》
思想感情
写作手法
都表达了对亲人的思念、牵挂
更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤，感情沉郁
感情深挚
都很能体现杜诗“写实”的风格，《春望》“事实”，《月夜》 “情实”，都带着时代的烙印
想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪
全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念
相同点 不同点 《春望》 《月夜》
诗歌画面 —
所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进，“镜头”越来越小，直到尾联变成“特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上
主要写月光下的妻儿，“镜头”集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫（父亲）凝视的目光。全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害
起
承
转
合
首联：望中所见
国已破
草木深
寄情于景
颔联：望中所感
花溅泪
鸟惊心
触景生情
颈联：望中之思
烽火连
家书断
夸张
尾联：望中之态
白发短
不胜簪
细节描写
春 望
忧国伤时
念家悲己
结构梳理
这首诗描写了战乱时春日长安城凄惨破败的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）杜甫《春望》一诗中，“___________，___________”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。
（2）杜甫《春望》中表明战乱之长，家书珍贵的句子是：___________，___________。
感时花溅泪
恨别鸟惊心
烽火连三月
家书抵万金
2.下列对《春望》赏析有误的一项是（ ）
首联写春望所见：虽然国都已经沦陷，城池残破，但是山河依旧存在，春天又来到长安城，草木繁密茂盛。诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。
颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝、久盼家人音讯不至时的迫切心情，这是人们心中共有的情感，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
A
【解析】“赞美眼前明媚的景象”表述有误，这两句诗呈现的是国都沦陷、乱草丛生的残破景象，表达了诗人强烈的忧国伤时之情。
3. 说说你对诗歌尾联的理解。
“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国伤时、思家悲己之情。
对比分析杜甫的两首诗，完成下表。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
素养提升
对 雪①
［唐］杜 甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿②，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空③。
【注释】
本诗约作于至德元载（756）冬，稍早于《春望》。
〔绿〕以酒的绿色来指代酒。
〔书空〕是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中画着字。
“___”“___”本是赏心悦目之物，但诗人耳闻目睹，反而“溅泪”“惊心”，营造出悲伤恐惧的氛围，表达了诗人内心的痛苦和忧伤。
杜甫是唐代现实主义诗人，他的诗被称为“______”，记录了唐朝由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期。
《春望》 《对雪》
知人论世 捕捉意象
诗史
花
鸟
乱云
急雪
“_____”“_____”渲染了冬天昏暗寒冷的氛围，也烘托了诗人愁苦不安的心情。
《春望》 《对雪》
赏析字词
把握情感 续表
忧国忧民、感时伤世
“胜”字表示能够承受的意思，前面加否定词“不”，就是表示稀疏的头发已经承受不住簪子的分量，作者的老态沧桑之感跃然纸上。
“断”字说明由于战争，前线战况和妻儿弟妹的消息都无从获悉，可见诗人内心的担忧与思念。
两首诗歌都表达了作者____________________而又无可奈何的惆怅。
古诗词中景与情的关系
在古诗词中，“以哀景写哀，以乐景写乐”是常见的手法。而“以乐景写哀，以哀景写乐”虽不如前者常见，却可将哀乐之情烘托渲染得加倍强烈，正如王夫之在《姜斋诗话》中所说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
景
情
情景交融
诗词名句
乐
景
哀
景
乐
情
哀
情
乐
情
哀
情
常用美好景物，
烘托喜悦之情。
常用美好景物，
烘托哀愁之情。
常用衰败景物，
烘托欣喜之情。
常用衰败景物，
烘托愁苦之情。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。（秦观《行香子》）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。［刘禹锡《秋词》（其一）］
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
雁门太守行
李 贺
李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，战争连连。据有关材料记载推测，本诗可能是写朝廷与藩镇之间的战争。
背景链接
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人，有“诗鬼”“鬼才”之称。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗多表现政治上不得志的悲愤，对藩镇割据、宦官专权的现实也有所揭露和讽刺。善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，有《昌谷集》传世。
作者简介
歌行体，古代诗歌的一种体裁，由汉魏乐府诗发展而来，通常以“歌”“行”命名，音节、格律比较自由，可采用五言、七言、杂言，形式富于变化。
文体知识
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
雁门太守行
[唐]李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
jiǎo
【诵读指导】本诗朗读节奏除“报君/黄金台上意”一句外，其余均可划分为“四三”式。朗读时语调要高亢，要将兵临城下的紧张气氛和危急形势读出来。
sài
zhònɡ
xié
wèi
诗词诵读
yān
zhī
结合注释，读通大意。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
比喻敌军攻城的气势。
城墙仿佛将要坍塌。
铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
敌军攻城的气势猛烈 ，城墙仿佛将要坍塌，铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
译 文
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
军中号角。
号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
译 文
边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。燕脂，胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。
相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。
寒风卷动着红旗，驰援部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声沉沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手握宝剑甘愿为他血战到底。
译 文
河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
[唐]李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
比喻。
首句写景与叙事结合，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。第二句转写守军斗志昂扬、严阵以待的情形，借日光来彰显守军的气势。
赏 析
乐府曲名，内容多为边城征战之事。行，歌行体。
一个“压”字，写出敌军人马众多，来势凶猛。
雁门太守行
一个“开”字，形象地展示了守城将士们的英雄气概。
战前
氛围
古体诗
诗词品读
默写常考句
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
勾画出战争的规模。
三、四句分别从听觉和视觉两个角度描写阴寒凄惨的战地气氛。
赏 析
点明时令
“凝”字形象描绘出边防将士血流遍地的情景，烘托出战斗的激烈。
听觉
视觉
交战
场面
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
用典：既点明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。
五、六句写援军乘夜迫近敌军的情景。前一句暗示将士们毅然赴战，后一句暗示战争形势严峻。
赏 析
夜袭
情景
写乘夜偃旗息鼓的奔袭之状。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
【意象】“黑云”“甲光”“金鳞”“角声”“秋色”“易水”“霜”等一系列富有特征的意象构成凝重悲壮的意境。
【色彩】“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”“霜（白）”等一系列表示色彩的词语构成色彩斑斓的画面，恰当地描绘了战争场面的悲壮惨烈。
【画面】①两军对峙图：白天，敌军云集而来，官军戒备森严。②惨烈交战图：从白天到黄昏，表现战争的惨烈。③夜袭易水图：午夜，官军出其不意地袭击敌人。
诗人用斑斓的色彩来描绘战争场面，请加以赏析。
本诗有着鲜明的色彩：黑色、金色、胭脂色、紫色、红色、白色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。面对黑压压的敌军，战士们穿着金色的铠甲在秋阳的映照下浴血奋战，大块的血迹在寒夜中凝结为紫色，让人受到肃杀凝重的战场气氛，渲染出战争的悲壮惨烈。
考点
赏析诗歌画面
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
用典
最后两句引用“燕昭王黄金台上揽天下贤士”的典故，写将士们边防苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效朝廷。
赏 析
将士
心愿
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？
考点
分析诗歌情感
[答题思路]
①关注诗歌标题及诗歌题材；
②抓“诗眼”或关键词；
③分析诗歌中的主要意象，明确其特定含义；
④借助“注”或“序”，从中寻找线索；
⑤关注作者和写作背景，知人论世；
⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以议论或抒情的句子为主。
表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。
雁门太守行
战争场面
结构梳理
对峙：兵临城下，严阵以待（夸张、比喻）
交战：血染战场，悲壮惨烈（听觉、视觉）
夜袭：乘夜奔袭，战斗艰难（侧面、衬托）
将士心愿
誓死杀敌，尽忠报国（用典、主旨）
忘身报国
这首诗描绘了将士们临危不惧、奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们顽强不屈的战斗意志和忘身报国的坚定决心。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）李贺在《雁门太守行》中，运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是：_______________，_______________。
（2）李贺《雁门太守行》中“_______________，
_______________”两句，画龙点睛，抒写将士们誓死报效国家的心愿。
黑云压城城欲摧
甲光向日金鳞开
报君黄金台上意
提携玉龙为君死
2.下面对《雁门太守行》这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
一、二两句既是写景也是写事，成功渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
五、六两句中“霜重鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“声不起”指战士们斗志难再起。
结尾两句用燕昭王黄金台上招揽贤士的典故，表达了守城将士们誓死报国的决心。
全诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战争场面，体现李诗奇诡而又贴切的特色。
B
【解析】“战士们斗志难再起”表述有误，“声不起”是指浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
3.请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
【示例一】在修辞运用上，运用了比喻、夸张的手法，把敌军比作“黑云”，以“黑云”“城欲摧”渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；把将士们在日光下反光的铠甲比作“金鳞”，以“金鳞开”表现我军严阵以待的气势。 【示例二】在字词运用上，“压”“摧”二字形象地写出了敌军来势的凶猛以及交战双方力量的悬殊、守城将士处境的危急，渲染了战争的紧张气氛，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 【示例三】在色彩运用上，“黑云”突出敌人的猖獗气焰和兵马之多；“金鳞”形容守城将士的铠甲闪光如金色鱼鳞，表现了我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现了战争形势的严峻，衬托了将士们以死报国的壮志决心。
阅读《雁门太守行》和《从军行》，完成填空。
雁门太守行
[唐]李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
素养提升
从军行
杨 炯
烽火照西京①，心中自不平。
牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长⑤，胜作一书生。
【注释】
①［西京］指长安。 ②［牙璋］古代发兵所用的符信。这里指奉命出征的将帅。
③［凤阙］皇宫，朝廷。 ④［龙城］匈奴名城。这里泛指敌方要塞。
⑤［百夫长］泛指低级军官。
意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。《雁门太守行》和《从军行》两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“___”和“___”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场景，进而表达出_________的情感。
旗
鼓
忠君爱国
战国时期，秦国向北掠夺土地，直到燕国南部边界，荆轲决定为燕太子丹去秦国刺杀秦王。将要出发时，太子丹和宾客皆着白色衣冠，送至易水，高渐离击筑，荆轲和着音乐高歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”曲声慷慨，表现出荆轲去刺杀秦王时的悲壮情怀和不完成任务誓不还的坚定意志。
荆轲歌易水之上
黄金台亦称招贤台。战国时期，燕昭王在郭隗（wěi）的协助下，在易水旁修筑黄金台，放置千金于台上，广招天下人才，乐毅、邹衍、剧辛等当时的一流人物皆前来投奔。一时间，天下贤士争相奔赴燕国，燕国国力日益强盛。
燕昭王招贤纳士
1.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（王昌龄《从军行》）
3.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
［陆游《十一月四日风雨大作》（其二）］
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照《夏日绝句》）
有关爱国的诗句
赤 壁
杜 牧
本诗是诗人任黄州刺史时所作。赤壁之战发生于汉献帝建安十三年（208），是对历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙刘联军击败了曹军。孙吴军统帅周瑜，是这次战役的关键人物。这首诗是诗人经过赤鼻矶时，有感于这些英雄成败而写下的。此诗虽以地名为题，实则是怀古咏史。
东汉末年，周瑜大败曹操于赤壁（今湖北赤壁市西北长江南岸）。后杜牧经过黄州（今湖北黄冈）赤鼻矶，有感于这些英雄的成败，于是借相同的地名作此诗，寄寓吊古之意，并抒写自己的感慨。
背景链接
杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。杜牧
是宰相之孙，自视甚高，喜好谈兵，对自己的
军事才能十分自负，怀抱用世之心，却始终抑
郁不得志。其作品多讽喻时政，有《樊川文集》
传世。代表作有诗《泊秦淮》，文《阿房宫赋》等。
作者简介
绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
文体知识
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
赤 壁
［唐］杜 牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
xiāo
【诵读指导】前两句叙事，语调宜平缓；后两句议论，语调应低沉。本诗的朗读节奏可划分为“四三”式。
cháo
biàn
诗词诵读
jǐ
jiānɡ
结合注释，读通大意。
赤 壁
［唐］杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
古代兵器。
折断的戟沉在沙底还没有被销蚀，拿来磨光洗净辨认出是前朝遗物。
译 文
销蚀。
拿，取。
辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
即周瑜（175—210），字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。
即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。
倘若东风不给予周瑜方便，二乔就要被关进铜雀台中了。
译 文
即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
赤 壁
［唐］杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
从折戟写起，兴起对前朝人物和事件的慨叹，为后两句发议论、抒感慨做铺垫。
赏 析
怀古诗（咏史诗）
“将”“磨”“洗”“认”一系列动词生动表现出诗人对前朝古物的兴趣和对历史的思索。
兴感之由（叙事）
诗词品读
点出此地有过历史风云。
暗寓岁月流逝而物存人非之慨。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
反写历史，表明历史上英雄的成功都有某种机遇，其中暗含诗人生不逢时之叹和英雄无用武之地的抑郁不平之气。又运用以小见大的表现手法，以二乔两位美女的命运象征东吴的命运，生动形象又颇具风致。
赏 析
论史抒怀（议论）
默写常考句
“东风”除了实指外，也可指周瑜取胜的天时、地利、人和等各方面的条件，特别是孙权的信任所带来的机遇。
赏析诗歌后两句的妙处。
这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化，以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。
考点
赏析名句
细读《赤壁》，想一想：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。
本诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
深入探究
赤 壁
兴感之由
论史抒怀
折戟未销
前朝之物
东风之力
二乔命运
以小见大
借古讽今
结构梳理
这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）《赤壁》中暗含着岁月流逝而物是人非之感的诗句是：_______________，_______________。
（2）杜牧《赤壁》中诗人慨叹生不逢时、怀才不遇同时蕴含机遇造人的哲理的诗句是：____________________，_______________”。
折戟沉沙铁未销
自将磨洗认前朝
东风不与周郎便
铜雀春深锁二乔
2.阅读《赤壁》，选出鉴赏有误的一项（ ）
这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。
诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射曹魏命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。
三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之感。
整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者英雄无用武之地的不平。
B
【解析】“用‘二乔’的命运来折射曹魏命运”表述有误，诗人以“二乔”命运折射的是东吴命运。
杜牧诗歌名句
1.胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 ——杜牧《题乌江亭》
【译文】胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍受失败和耻辱的才是真正男儿。
2.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 ——杜牧《赠别》（其二）
【译文】案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。
3.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 ——杜牧《寄扬州韩绰判官》
【译文】青山隐隐起伏，江水遥远悠长。秋时已尽，江南的草木还未凋落。
4.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ——杜牧《秋夕》
【译文】夜色里的石阶清凉如冷水，静卧凝视天河两旁的牛郎织女星。
素养提升
咏史怀古诗
题材特征
常见意象
情感主题
代表作品
以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。
①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。
②发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水。
③特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、晚唐、南唐、后蜀等。
①感慨壮志难酬或怀才不遇。②感慨国运衰微，物是人非，喟叹朝代兴亡变化。③借古讽今，警告统治者吸取历史教训。④追慕古贤，表达敬仰之情或建功立业之愿。
李商隐《贾生》、杜牧《赤壁》、刘长卿《长沙过贾谊宅》
古诗词中“风”的意象
类型
含有生机勃勃和喜春之意。
象征
诗句
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
东风（春风）
喻指重要条件。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
西风（秋风）
象征秋之肃杀，包含凝重的悲凉色彩。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
东风（春风）
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。（李白《北风行》）
象征冬之寒苦，寄寓幽怨、凄苦情怀。
《赤壁》《题乌江亭》对比阅读
下面两首诗都是怀古诗，都涉及议论战争成败之理。仔细阅读，体会诗中的情感。
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
题乌江亭
杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
诗篇
《赤壁》
历史人物
假设性推想
情感
如果不是偶然因素帮助了周瑜，赤壁之战恐怕是曹操取胜。
《题乌江亭》
周瑜
项羽
借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
如果项羽回到江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。
表达了对项羽的惋惜之情，批评项羽不能总结教训，不善于把握机遇。
渔家傲
李清照
这首词大约作于李清照南渡之后，是记梦之作。据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年（1130）左右，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船等，都与这段生活经历有关。
背景链接
李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表。其
词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后
期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出
对中原的怀念。形式上擅用白描手法，力
求创新。语言清丽，富有生活气息，人称
“易安体”。代表作有《声声慢》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
作者简介
词是诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分为离，成为诗的别体，故也称“诗余”。其特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词：婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离别之绪，代表词人有李清照、柳永等；豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。
文体知识
有感情地诵读诗词，读准字音，读出节奏。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
yīn
【诵读指导】朗读时，语调要高昂，语速要稍缓。节奏要注意灵活多变，如“我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句”，以凸显词的抑扬顿挫之美。
zhuǎn
jiē
màn
pénɡ
诗词诵读
结合注释，读通大意。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
词牌名。
水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。
译 文
如波涛翻滚的云。一说指海涛。
银河流转，指天快亮了。星河，银河。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
天帝居住的地方。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿去 。
译 文
情意恳切。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
回答。
我回答说，路途遥远而天色已晚，我学写诗空有惊人的诗句，但毫无用处。
译 文
叹息，慨叹。
同“漫”，空、徒然。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。《庄子·逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的 小船吹到海上仙山上去吧！
译 文
如飞蓬般轻快的船。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾等自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
上片：梦中所见所闻
上片：描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接图，展现出一种瑰奇雄伟的境界。
赏 析
“转”“舞”形象逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
“梦魂”是全词的关键。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。
后三句写梦中见到天帝，由天帝的问话引出下片的对答。
诗词品读
请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词的画面。
考点
描绘画面
［答题思路］①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。
［参考答案］满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息；一个“谩”字，流露出词人对现实的不满之情。
下片：词人理想抱负
下片：词人借回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹遭逢不幸，渴望找到幸福。
赏 析
此句包含两层意思：一是空有才华，身为弱女子，难有作为；二是正值战乱年代，诗词文章又有何用？
化用庄子《逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。
默写常考句
“报”字照应上片的“问”字。“路长”“日暮”反映词人孤独无依的痛苦经历。
一般双叠词作中，上片写景，下片抒情，并自成起结。此词上下片之间，一气呵成，联系紧密。上片末三句写天帝的问话，下片头二句是词人的对答。问答之间，语气衔接，毫无滞碍。
不分段的词称为“单调”，分两段的称为“双叠”。
“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。
考点
分析诗（词）句的应用场景
［参考答案］ 我会在遇到困难（或希望自己有所作为；遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的时候引用这句话。这一句化用庄子《逍遥游》中的话，比喻腾飞之志，表达了要像大鹏鸟那样乘风高飞的愿望，可以激励自己追求美好的境界。
［答题思路］
①结合诗歌创作背景、作者经历，明确诗（词）句表达的情感、主旨或蕴含的哲理；②思考其意蕴在现代生活中的意义，明确适用情况。
细读《渔家傲》，想一想：这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。
本词借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
深入探究
渔家傲
梦中所见所闻
词人理想抱负
海天相接
天帝问询
辛苦求索
未见光明
渴求自由
追求光明
结构梳理
这首词将真实的生活感受融入梦境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实融为一体的神话世界，充分反映出词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
李清照在《渔家傲》中，写自己空有才华和理想，但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中的词句是：____________________， ____________________。
我报路长嗟日暮
学诗谩有惊人句
2.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（ ）
“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。
词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。
该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往。
D
【解析】“对现实的眷恋”表述有误，这首词表达的是词人对社会现实的不满，对理想境界的追求和向往。
3.本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。
①大胆而又丰富的想象和壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②豁达而豪迈的气度：尽管词人孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③这首词所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
下面这两首词中都写到了“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。
【甲】渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
素养提升
对比分析诗人心情
【乙】如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴（xìnɡ，兴致）尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
［参考答案］
《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，________________________；《如梦令》中的“日暮”写的是词人沉醉于游玩中不知不觉间暮色四合，__________________________。
流露出词人对现实的不满
表达了词人流连忘返的心情
李清照词风变化
时期
出嫁前（南渡前）
词作主题
代表作品
新婚后（南渡前）
南渡后
闺阁情
相思愁
家国愁
《如梦令》（常记溪亭日暮）
《醉花阴》（薄暮浓云愁永昼）
《渔家傲》（天接云涛连晓雾）
背诵这五首诗词。本课诗词中有不少千古传诵的名句，请你任选一两句，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。
课后作业