第22课《梦回繁华》课件++2022-2023学年部编版语文八年级上册（34张PPT）

(共34张PPT)
梦回繁华
1.了解《清明上河图》的相关知识及其成就，积累“遒劲”“摩肩接踵”“络绎不绝”等重点词语。
学习目标
2.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
3.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
4.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点，提高审美水平和鉴赏能力。
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。
作者简介
知识链接
《清明上河图》，中国十大名画之一，是北宋画家张择端所绘风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品记录了我国北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是当年繁荣的见证，也是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。画中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，十分恢宏。
出处
本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西师范大学出版社2004年版）。
背景
北宋末年，社会虽表面上是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着很深的社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画《清明上河图》。
题意
本文就是通过《清明上河图》这重要文化资料去了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的；而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。
背景链接
绢（ ） 驮（ ） 檀（ ） 冗（ ）
翰林（ ） 题跋（ ） 擅长
城郭（ ） 考订 田畴（ ）
岔道（ ） 簇拥 踏青
行旅（ ） 宏敞 摄取（ ）
遒劲（ ） 春寒料峭（ ）
长途跋涉 摩肩接踵（ ）
络绎不绝（ ）
juàn
tuó
tán
rǒnɡ
hàn
bá
ɡuō
chóu
chà
xínɡ
shè
qiú jìnɡ
qiào
zhǒnɡ
yì
绢本
驮运
檀香、檀木
冗长、烦冗
字词清单
读读写写
以义辨形
畴：田地，种类
筹：筹划，筹措，办法
注意右边是“犮”。
注意读音。
建议识记字词补充归纳
汴京（ ） 覆灭 薄雾（ ）
漕运（ ） 枢纽（ ） 舳舻（ ）
纤夫（ ） 桅杆（ ） 握篙（ ）
酒肆（ ） 寺观（ ）
biàn
bó
cáo
shū
zhú lú
qiàn
wéi
ɡāo
sì
ɡuàn
【串句记忆法】
这幅手卷（ ）要慢慢卷（ ）起，不可随意折叠、揉搓。
juàn
juǎn
多音字
（ ）
（ ）
劲
遒劲
干劲
jìnɡ
jìn
（ ）
（ ）
卷
juàn
juǎn
手卷
卷尺
表“坚强有力，力量大”时读jìnɡ；其他情况一般读jìn。
暇（ ）
瑕（ ）
xiá
xiá
遐（ ）
xiá
闲暇
遐思
瑕不掩瑜
擅（ ）
膻（ ）
shàn
shān
檀（ ）
tán
擅长
檀香
膻气
纽（ ）
扭（ ）
niǔ
niǔ
钮（ ）
niǔ
枢纽
按钮
扭头
【形旁辨字法】
修订（dìnɡ）书稿慎言（讠）辞，
盯（dīnɡ）梢跟踪眼（目）不离，
钉（dīnɡ）锤镶金（钅）敲不停。
比喻缺点掩盖不了优点。
形近字
整日忙碌，无暇读书。思绪远游，遐想联翩。玉无杂质，则无瑕疵。
船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
（人、车等）往来不断，前后相接。
雄健有力。
在某方面有特长。
舳舻相接
车水马龙
摩肩接踵
络绎不绝
遒劲
近义词：川流不息
词语集注
擅长
擅长：强调在某一方面显得才能突出，有专长，多用
于某种技能方面，程度比“善于”重。
善于：强调具有某一方面的特长，很会做某种事，可
用于行为、活动、工作经验等方面，后面必须
带宾语。
车水马龙：侧重形容车马。络绎不绝：多形容车马、船只、行人。
只能用于人，不能用于车马、房屋或、其他事物。
画卷的创作背景
阅读文章第1自然段，说说你知道了什么。
年代：北宋
社会背景：经济繁荣、文化生活活跃
地位：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
课文精讲
张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。
简要介绍张择端的籍贯、经历、绘画特长及代表作品。
画卷的作者
除了作者，还知道了哪些信息？
那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。
特殊时代背景
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
特殊的意义
文章第1、2段为什么要介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机？
这是一种“知人论世”的写法，为读者了解这幅画作的价值做了铺垫。通过这些介绍，读者就会对《清明上河图》的表现内容、创作主题等有大致的了解。这有助于读者跟随作者的文字走近《清明上河图》，去领略画作恢宏的场面，欣赏其非凡的艺术价值。
画卷描绘了什么景象？你是如何知道的？
第3段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
第4段：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光……画面中段是汴河两岸的繁华情景……后段描写汴京市区的街道。
画卷的内容
第3段和第4段都写汴京的繁华景象，为什么不组合成一段，而要分成两段说明呢？
第3段：概括总写繁华景象
第4段：具体描绘繁华景象
从概括到具体的逻辑关系
找出第４段中的四字短语，并说说使用这些四字短语的作用。
疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 舳舻相接
规模宏敞 结构精美 宛如飞虹 车水马龙 热闹非凡
呼应相接 挥臂助阵 街道纵横 房屋林立 一应俱全
应有尽有 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备
这些四字短语的使用将画面的整体和细节描摹得准确而细致，体现出说明文语言准确的特点。同时，这些短语典雅而富有文化意蕴，与文中说明对象的特点非常契合。
画卷的特色和价值
《清明上河图》有什么特色？
采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
段落清晰、结构严谨，人物形态各异。
采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动
写实性很强
它不是一般热闹场面的记录，而是通过各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
这句话该怎样理解？
在作者眼中，《清明上河图》所描绘的繁华景象，具有虚假和紧张的特点，预示着北宋王朝大厦将倾的危机。所以说它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
怎样理解“重要形象资料”？
“重要形象资料”几个字是文章末尾一句的重点，说明了《清明上河图》是我国历史领域中一张重要的名片，展现了“北宋汴京”这一特定历史时期的市井风貌，极具价值。
本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？
这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深层意义。
结合前面对思路结构的分析，梳理本文的说明顺序。
学 习 任 务 单
第1段：画作的创作背景
第2段：介绍画作的作者
第3段：整体概括（总）
背景
第4段：具体分说（分）
开卷
中段
后段
①_____顺序
第5段：画作的艺术特点、社会价值
内容
价值
②_____顺序
空间
逻辑
课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？
说明方法 表达效果
列数字
列举确数精准地说明画作尺寸，列举约数“人物有五百多个”大致说明画面中的人数，稳妥准确。
引用
主要用来说明画家生平和画面内容的写实性，直接引用文献，既清楚，也有权威性。
打比方
主要用来说明不太容易解说的内容，如“整个长卷犹如一部乐章，……留下无尽的回味”一句以“乐章”比喻长卷的画面布局，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。
说明方法 表达效果
摹状貌
为将画面内容说明清楚，作者大量使用这一说明方法，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个生活场景，再现它所描绘的社会生活，真实细腻而又准确恰当。
课文是怎样围绕“繁华”来说明《清明上河图》的？你对这种“繁华”有怎样的理解？
①从创作背景上看，北宋时期，社会出现了空前的繁荣局面，商业繁盛，城市的文化生活也十分活跃；②从画作整体上看，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象；③从具体细节看，画面开卷处，赶集的乡人、众仆簇拥的轿乘队伍、长途跋涉的行旅已初显繁华景象；画面中段，汴河中繁忙的漕船、拱桥上的各色人等、桥两端热闹非凡的街市，反映了汴河两岸的繁华情景；画面后段，街道纵横，房屋林立，各类活动场所一应俱全，各行各业无所不备，尽显生活的繁华。
深入探究
理解：这些“繁华”景象是北宋繁盛时期社会生活状况的真实记录，所以也就成了南渡的北宋移民怀念故土、怀念昔日辉煌的精神寄托，但另一方面，这一繁华只是表象，它掩盖了当时十分严重的内忧外患。
梦回繁华
结构梳理
市井风情 深厚情感
创作背景
北宋繁荣局面
作者
张择端
铺垫
基本信息
主体内容
（略）
（详）
开卷：汴京近郊的风光
中段：汴河两岸的繁华
后段：汴京市区的街道
艺术特点
社会价值
（详）
具体介绍
本文介绍张择端《清明上河图》的创作背景、作者、主体内容及艺术特点等，描摹了画作所呈现的北宋时期的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，肯定其重大的社会价值和艺术价值，饱含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。
主旨归纳
“知人论世”的鉴赏方法
“知人论世”是阅读作品的重要方法，我们在鉴赏作品时，应该深入探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，尽量利用现存的文献资料和后人评述，全面把握作者的心路历程和精神世界。
拓展延伸
知人
论世
“知人论世”的基本原则
了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息。
联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。
理解、分析和评价作品必须将作品产生的时代背景、历史条件以及作者的生平等与作品联系起来，这样才能更深刻、透彻、全面地了解作者的创作意图和思想情感。
中国十大传世名画
画 名 作 者 主要内容
《洛神赋图》
［东晋］
顾恺之
描绘了曹植与洛水女神真挚纯洁的爱情故事
《步辇图》
［唐］
阎立本
描绘唐太宗在宫内接见松赞干布派来迎接文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景
《唐宫仕女图》
［唐］张萱、
周昉
展示着“回眸一笑百媚生”的唐代仕女众生相
画 名 作 者 主要内容
《五牛图》
［唐］韩滉
图画五牛，形象不一，姿态各异，传神表现了牛既温顺又倔强的性格
《韩熙载夜宴图》
［五代］
顾闳中
描摹了南唐巨宦韩熙载在家开宴行乐的场景
《千里江山图》
［北宋］
王希孟
画中描绘了冈峦起伏的群山和烟波浩渺的江湖
《清明上河图》
［北宋］
张择端
描绘了北宋都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象
画 名 作 者 主要内容
《富春山居图》
［元］
黄公望
描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色
《汉宫春晓图》
［明］仇英
主要描绘了宫中嫔妃的日常生活
《百骏图》
［清］
郎世宁
描绘了姿态各异的百匹骏马放牧游息的场面
课外阅读《〈清明上河图〉的故事》《解读〈清明上河图〉》《谜一样的〈清明上河图〉》等书，进一步了解这幅名画。
课后作业