第15课《白杨礼赞》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
树是大自然中一道美丽的风景
请同学们欣赏图片
白杨礼赞
——茅盾
何为“礼赞” ？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
题解：
茅盾，浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》（《蚀三步曲》）
短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、（《农村三步曲》）
作者：
写作背景
1940年前后，延安抗日根据地军民 在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡” 。这一年，茅盾应邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。于是写下作品《白杨礼赞》。
学习目标
理解白杨树的象征意义。
在整体感知的基础上找出富有感情的句子，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。
学习西北边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。
朗读课文,初步感知：
一、请同学们朗读课文，初步感知课文。
二、学生自主解决字音词义。
婆娑（ )秀颀（ ）虬枝（ ）无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ）恹恹欲睡（ ） 旁逸斜出（ ）
1.给红色字注音
自主检测
suō
qí
qiú
dǐ
yín
yān
yì
2.解释词语
1、 坦荡如砥：
２、无边无垠：
３、伟岸：
４、秀颀：
平坦得像磨刀石,形容黄土高原平坦开阔。
形容范围极为广阔,没有边际
魁梧,高大挺拔
秀丽修长
整体感知：
1、本文的线索是什么？
2、划分本文的段落层次
“白杨树不平凡”
第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨 树的生长环境。
第三部分（5-6）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第四部分（7-8）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。
第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。
合作探究：
1、第1段在全文中起什么作用？
明确：开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定感情基调。
2、阅读2、3段，找出表现黄土高原特点的词句。
特点：“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥”、 “雄壮” “伟大”“单调”。
3、描写黄土高原的目的是什么？
明确：①交代白杨的生长环境，从正面衬托白杨树的不平凡；②写高原“单调”，为写白杨树的不平凡做铺垫。
4、阅读5、6段，思考下列问题：
(1)文章用哪个词语概括白杨树的特征的？
(2)文章从哪几个方面来描写白杨树的？
(3)作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答）
（3）性格特征
倔强挺立
不折不挠
（2）外在形态
笔直，绝无旁枝
笔直，紧紧靠拢
片片向上
光滑、淡青色
干：
枝：
叶：
皮：
（1）形象特征“力争上游” 。
归纳“白杨树不平凡”主要体现哪些方面
白杨树不平凡……
生长环境美
坦荡如砥 黄绿错综的大毡子
白杨树不平凡，它的外形……
外在形象美
干枝: 笔直
叶: 紧紧靠拢
皮: 光滑
白杨树不平凡，它的精神……
内在精神美
倔强挺立,不折不挠
阅读7、8段，思考下列问题：
5、第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？
明确：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，它是树中的伟丈夫。
6、白杨树的象征意义是怎样揭示出来的？
明确：作者在前文铺垫的基础上，采用欲扬先抑的写法，运用排比反问的修辞，由树及人，层层深入，揭示了白杨树的象征意义。
归纳白杨树的象征意义
白杨树不但象征了北方的农民、哨兵，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的坚强意志和力求上进的精神。
阅读第9段，思考下列问题：
7、作者将白杨树和楠木进行比较，目的何在？
明确：“楠木”在文中象征国民党反动派等。运用对比反衬白杨树的不平凡，首尾呼应。再次赞美白杨树，深化主题，结束全文。
1、多种抒情方式：
2、象征手法，托物言志
直抒胸臆
借景抒情
讨论总结：本文有哪些写作特点？
3、运用排比、比喻 、拟人等修辞，语言优美，富有感情。
评测练习：
1、作者运用哪些词语赞美白杨树？
2、作者又是从哪几个方面来写白杨树的外形美的？
干：
支：
叶：
皮：
3、阅读文段，回答问题
寂寞红柳
车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。
同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。
本段环境描写有何作用？
1、交代了沙漠恶劣的自然环境
2、引出红柳
3、为后文作铺垫
再 见