什么不同。樟树有跟红梅一样做霜斗雪的骨气，有与苍松一样四
腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展·②父亲
季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样
吹笛时，母亲陶醉的神态格外柔美，使得文章首尾呼应，突出了家
16*散文二篇
庭的和谐温梁，丰富了文章的主题。③母亲打她，训斥她的言行与
1.C2.(1)①人能走多远？这话不是问双脚，而是要间志向。
父亲的沉默形成对比，表现了父亲的隐忍和对女儿的爱，突出了父
(2)③于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光装，更为
亲的形象。
5.示例：槐树遭雷击表然倒下（或：槐树被雷电拦匮
了追求一种境界。3.C4.C5,B6,①想要到大自然中得到
截断)。重生后枝繁叶茂。“弟弟”意外受伤，一獭不振。重生后回
启示。②“我”感到“我”与白桦林之间存在某种先天的亲缘关系
到工作岗位，开始全新生活。
6.〔1》用比喻、拟人的修辞手法，生
③在秋天旅行是一种幸福，而秋天到白桦林是我向往已久的心愿，
动形象地写出了悦花盛开时的美丽。“团团篪簇”写出了槐花开得
7.(1》运用比喻的修辞手法，把白桦林的落叶比作鸟的羽毛，形
繁多，“像迎风舞动的风铃”写出了桃花的动态美，充满灵性，表达
象地描绘出白桦林落叶的美丽，表达了“我”对白性林的无比喜爱
了对槐花的喜爱之情，“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现
之情。
(2)“果断”是当机立断，毫不犹豫的意思，表现了白桦林
了弟弟少年时代的快乐生活。
(2)“期待”是期望、等待的意思。
对生命中那些不利于生长的侧枝和旧叶的果断舍弃，突出自桦林
这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出米的心情；“志忑”是心
不断生长的进取心，及过人的生命智慧
8,两个方面，一方面是
神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响
白桦林美四挺拔的外在特点，另一方面是白桦林浮朴正直的内在
的不安心情。
7.对愧树经受磨难重获生机的敬佩（或：感动）
品质。表现了作者对白桦林的敢似（或：欣赏）之情。
9.①做人
受桃树的启迪幅然醒悟的振奋（或：喜悦）8.示例：①用比喻的修
要像白桦林一样不挤占别人的生存空间，与人和睦相处，人类社会
辞手法，将心比作会开花的树，生动形象〔或：新颖别致)，吸引读者
才能和谐。②人生活在社会上，应该像白桦树那样正直。③人
的阅读兴趣。（意近即可）②有意蕴，暗示（或：揭示》文章的中心
像白桦树那样，舍得放弃，不能紧紧抓住一点不放。
10.示例：同
③以“树”为线索行文，思路清晰。
9.结构上，照应题目，总结全
学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。正如爱因断
文。内容上，升华主旨，表达了人应该像树一样，坚定信念，平和心
坦所言：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意
态，即使经历风雨，也要乐观而对，这样才能从容抵达幸福的彼岸
义。社佳，杜富民就是这样的人，他们面对危险的疫情，不仅没
名著阅读（四）
有退缩，反而主动向前，全力以赴地治病教人·他们的勇敢与担当
1.法布尔十人性关照虫性虫性反观人性2.蝉蟋埠蜘
让人饮佩。作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最
蛛螳年切叶蜂3.”"不知危险无所畏惧””迎面跑了过来”，语
好的自己，努力成为对社会有价值的人。（言之行理即可）
言风趣幽默，把蝗虫人格化，运用了拟人的修辞手法，“直立得好像
17
昆明的雨
帆船一样”“样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”，运用了比喻的修辞
1.(1)瑰西檬胧沉淀《2)浩浩荡荡(3)看山清水秀（或：观
手祛，两种修辞生动形象地写出了埠虫和螳年的特点，语言生动优
营歌燕舞)2.D3.(1):
(2》②把“但是”改为“而且”
美。
4.文段描写了螳螂的外形、动作等，真实可信：同时，作者指
③在“不能说”的“说”前面加“不”4.C5.B6.野草昆虫
述螳螂文笔精练，清新，活灵活现，栩栩如生，充满着灵性：描述中
7.舒服、清新、充满活力。表达了作者对夏天的喜爱之情.
我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。科学的观察与
8.示例一：第一次，开门见山，直接写出夏天早晨给人带来的舒适
说明，诗一般的表达，敬畏生命的情怀，是周作人称赞法布尔是“科
感，同时引出下文“令人舒服”的具体内容描写。第二次，再次反
学诗人”的主要原因。
5.星座6.A
复，是为了强调夏天早晨的舒服。示例二：运用了反复手法，突出
18中国石拱桥
了夏天早晨的舒服。开头一句的“舒服”，侧重客观感受，强调夏天
1.(1)d砌xio(2)艰固坚固(3)相似
(4)举状貌
早晨给人带来的舒适感，后一句“舒服”，侧重主观感受强调在舒适
2.B3.A4.(1)从一般到个别(2)由整体到局部(3)由主到
的夏天早晨里写字读文的闲适。
9.示例：①多用短句，简洁明
次5.C6,①探索出外海快速筑岛技术，建成人工岛。②创造
快。例如“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已菱谢。”签寥数语
性运用“半刚性”沉管新结构技术。③采用“搭积木"的方式建造，
就表现出了牵牛花花期短暂的特征。②大量运用拟人手法，生动
然后拼装成桥，④白海豚保护措施。
7.运用了作诠释的说明方
形象，富有情味。例如“秋葵也命薄瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风
法。对“桥，岛、隧交通集群工程”加以具体的解释，使说明对象
吹薄爵，楚楚可怜。”③文白夹杂，有淡淡的幽默。例如“西瓜以绳
“桥、岛、隧交通集群工程”概念清晰，通俗易懂。
8.”不论
络悬之井中，下午剖食”一句中，“以”“之”等文言词语的使用，与口
都”对“全部”进行进一步的限制，表明桥梁的大大小小部分·全部
语相映成趣，体现了“我”对西瓜的喜爱，
10,(1）示例：彩云之
使用“搭积木”方式完成，体现了说明文语言的准确性。
9.C919
南，天上人间
(2)示例：游客们，欢迎来到美丽的西双版纳旅
大型客机采用先进气动布局和新一代超临界机翼等先进气动力设
游，西衣版纳总面积达两万多平方公里，在傣族的语言中“西双”是
计技术.结构设计技术和较大比例的先进金属材料和复合材料，顿
12的意思，“版纳”则为坝子的意思，也就是说西双版纳是由十
轻飞机的结构重量；采用先进的电传操纵和主动控制技术，提高飞
个坝子组成的！西双版纳素有“植物王国、药物王国，动物王国”的
机综合性能，改善人为因素和舒适性，采用先进客舱综合设计技
称号，它还拥有最大的国家物种基因库，有着很多的名贵动植物
术，提高客舱舒适性：采用先进的维修理论、技术和方法，降低维擦
(3)示例：①各景区加大管理力度，针对部分游客不文明行为制
成本
10.(1)示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
(2)老师
定出相应的惩罚措施。②各旅社要加大对游客的文明教有，对于
说的“桥梁”是指为同学消除矛居，帮助他们进行沟通，重新做明
那些有不文旅游行为的游客拒绝其随团旅游
友。示例：小明，小华，我们都是好明友，不能因为一句玩笑话就伤
综合性学习我们的互联网时代
了和气，我们一起握握手，重新做好明友，可以吗？
1,示例：在生活中某些特定时刻使用一些文明且有趣的网络用语，
19苏州园林
能带助我们有效地表达情绪。但由于网络词语在互联网中产生和
1.B2.A3.B4.C5.D6.不能。“艺术”指富有创造性的
传播，更新速度快，不是所有人都理解它们的含义。我们在使用时
方祛，“技术”泛指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于
要注意说话的场合和对象，以免发生误会。对于不文明的网络词
“技术”，本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美，
语，我们也不要使用。在语文学习中尤其是写作过程中，更要使用
7.不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。这
正规的书而语，避开网络语。
2.示例：小桥流水出自马致远的
说明并不是所有的河道模样的水面都安排有桥梁，充分体现了说
天净沙·秋思多“小桥流水人家”。福福的流水、纤巧的小桥、温暖
明文语言的准确性，严谨性。
8.〔1)作比较。通过从古到今其他
的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静
中国建筑与苏州园林的比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的
生活的向往。
3,我方认为，中学生玩网路游戏弊大于利。因为
特点。
(2)举例子。通过其体的事例，进一步说明苏州园林处处
中学生玩网络游戏浪费了大量宝贵的时间，既影响他们的学习成
都在体现“栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点
9,注重建
绩，又影响他们的身心健康，而且很容易让他们形成错误的人生
筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽。
10.指布局工整
观。
对称，给人一种平衡的感觉
11.举例子。其体准确地说明了
阅读专练（四）
“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。
12.不能。"大
1.①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听，②父亲因女儿讨厌，制止他
多”表范围，起限定作用，如果去掉，就变成了北京园林的色彩都是
吹长笛，所以不在家里吹长笛了，③父亲因女儿扔了他的长笛，从
金黄或大红，与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确
此不再提长笛的事。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长
性、严密性
13,逻辑顺序：先总说北京园林的特征，然后具体说
笛
2.运用了比喻的修辞手法和正面，侧面描写相结合的方法
明北京园林建筑的布局，设计，色彩等特点，最后总结全文
把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面、生动形象地写出了父
14.(1)苏州园林冠江南(2)巧夺天工诗词沃土15.示例：天
亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面狱托
上的云，真是千奇百怪。你看，这些云朵有的像一只翩翩飞舞的蝴
出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的喇笑不再
蝶，有的像一只非常可爱的小鸟，还有的像一个洁白的大蘑菇，真
喜欢父亲吹笛形成对比。
3.她的心理：①得知父亲惭腿的真相
是关不胜收呀！咦，这只小鸟变成了正在游动的小鱼，蝴蝶变成了
后，伤心自责（或：为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让
花朵，曹菇变成了干净的大玉盘，真是变化多端呀！
父母看到自己流泪，想让父母开心。父亲的心理：①为女儿的理解
20·人民英雄永垂不朽
体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。
4.①交代了父亲
1.D2.C3.C4.A5.D6.碑身四周碑文空间
·177·自我评价：
15
白杨礼赞
积累篇
识记运用
1.下列加点字的注音无误的一项是
B.“妙手偶得”“坦荡如砥”“纵横决荡”都是
A.婆娑(suo)
主宰(zǎi)
主谓短语。
潜滋暗长(qian)
倔强挺立(juè)
C.《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用
B.开垦(kěn)
虬枝(qiú)
象征手法，托物抒情，借白杨树的形象，
倦怠(dài)
无边无垠(ying)
赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北
C.锤炼(chui)
秀颀(qi)
方农民，质朴、坚强、力求上进的精神，抒
鄙视(b)
恹恹欲睡(yàn)
发了作者对抗日军民的崇敬之情。
D.毯子(tn)
泛出(fàn)
D.象征是文学创作中的一种重要的表达方
旁逸斜出(yi)
坦荡如砥(di)
法。它能够使不容易或不便于直接说出
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是
的思想感情，委婉、曲折、含蓄地表达出
()
来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加
A.这棵树巍然挺拔，直向蓝天，虬枝旁逸斜
形象、可感，极大地增强了艺术表现力和
出，造型奇异，叫人叹为观止。
感染力。
B.看了那次精彩的魔术表演，想当魔术师的
4.指出下列句子的表达方式。
愿望就在我的心里潜滋暗长起来
(1)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出
C.他熟记许多成语，写文章时便能妙手偶
淡青色。
(
得，毫不费力。
(2)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
D.在演讲比赛中，我们班的选手都力争上
游，争取夺得好成绩。
(3)当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑
3.下列说法不正确的一项是
入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯
A.“扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯
子。
子。”这句话的主语是“扑人你的视野的”。
阅读篇
品悟拓展
(一)阅读课文第二至五段，回答问题。
6.选文第一段的写景很注重抒写作者内心的
5.本文描写的对象是白杨树，选文第一段却用
感受，先突出“雄壮”“伟大”这两种感觉，而
较多的文字来描写黄土高原的风貌。试探
后又写感到“单调”。这两种感受是否自相
究作者这样写的目的。
矛盾呢？请结合全文谈谈你的看法
63
八年级语文上册
7.下面的句子主要运用了什么修辞手法？有
趣远离沙滩，另择地而居。
什么表达效果？
④江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发
挺，高高大大，孔武有力。江南人喜欢在道路
展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对
两边植两排杉树，进进出出，感觉像是受到两
抗着西北风。
队魁伟卫兵的列队迎候。房前屋后，田埂河
畔，也会择地植一排杉，它那顽强的生命力，防
风挡雨，大有一树成林的气势，就算砍掉一棵
碗口大的，再过几年，树桩周围自会长出一枝
枝细长的小杉来。
8.批注，是精读文章常用的一种方法。请给下
⑤江南人多情而温婉，但骨子里也不乏顽
面句中加点词加上恰当的批注。
强因子，就像杉木那样，无论外界多少纷扰，皆
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。
不能折损与生俱来的顽强品性。
批注：
⑥杉叶神奇，条状针形，微微弯曲像镰刀，
带有攻击性，又似针一样锐利，让人望而生畏，
敬而远之，深绿的叶，泛着油光，近看绿得迷我
眼，远望浓绿一片，像肃穆的长者，自有一份周
(二)阅读下文，回答问题。
正与庄严。江南杉长势好，或许与它独一无二
“彬彬有礼”江南杉
的叶子密切相关。对于生长在我们身边的植
①我爱江南杉！杉是江南粗生野长的树
物，不去打扰，就是最好的关爱。杉叶让人惧，
种，高大挺阔，寻常可见。江南杉影绿动，四季
于是少有人靠近，在无人袭扰的宁静里，江南
常青，村前村后站成高密的绿景，河畔山岭落
杉顺着生命的方向，以自己的节奏生长成材。
下尖坚的针叶，是温婉风里摇曳出的一道硬朗
⑦杉木浑身是宝。江南杉四季披绿依翠。
风景。
秋风送凉，偶有绿叶枯老变红，随风落下，远远
②多少回，听人把“杉”字错认成了“彬”，
看去像是一把躺在大地上的篦子。这是农村
往积极里说，是师者把“彬彬有礼”深深地植入
灶膛上好的柴火。小时候，提个小篮，带上火
人们心田，让人不忘，江南人知礼守礼，文质兼
钳，秋日艳阳下，捡杉叶，这是每个孩子的生活
备，对“彬彬”自然有铭心的记忆，可是，他们日
必修课，偶见杉果，也拾。这果子更为奇绝，像
日与杉照面，年年与杉同在，为何还会念错？
一枚暗褐色的鸭蛋，顶端有坚硬的刺状尖头，
原来，江南人都亲切地唤杉的小名一沙树。
一如自卫的宝剑，周身层层叠叠被挂锯齿，种
沙树的生命力顽强，从它的名字里就能清晰地
子就安居在齿与齿之间的缝隙里，傍晚归家，
感受到，没有土壤，哪怕在沙地里，它也能长大
倒出杉叶露杉果，父亲说：“叶子可以捡，杉果
成材。
就不要啦，来年春天，它还会长出小树苗来
③游走江南多年，没看过杉树在沙地里藏
呢。”不为，为有为，不拾杉果，只为杉的生生不
蕤成景。想来也是，江南风暖水涧，绿盖四野，
息，这一朴素道理，风吹籽落，在一个江南少年
沙地本不多见，少量的沙地，像国画中的留白
心里生根发芽。
一样，是荒凉的美的遗存。杉心有知，就很知
⑧杉皮是天然的屋瓦，伐一棵杉木，剥开
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